Renormalization of vector fields with mass-like coupling in curved spacetime

Using the method of covariant symbols we compute the divergent part of the effective action of the Proca field with non-minimal mass term. Specifically a quantum abelian vector field with a non-derivative coupling to an external tensor field in curved spacetime in four dimensions is considered. Relatively explicit expressions are obtained which are manifestly local but non polynomial in the external fields. Our result is shown to reproduce existing ones in all particular cases considered. Internal consistency with Weyl invariance is also verified.This work has been partially supported by the Spanish MINECO (Grant no. FIS2017-85053-C2-1-P) and by the Junta de Andalucía (Grant no. FQM-225). This study has been partially financed by the Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidad, Junta de Andalucía and European Regional Development Fund (ERDF), ref. SOMM17/6105/UGR

El temps de treball i el benestar quotidià

L'article ofereix algunes reflexions sobre la incidència que té el temps de treball sobre el benestar quotidià a les societats contemporànies. Les reflexions són fruit de les darreres investigacions que sobre aquesta temàtica hem portat a terme al centre d'estudis sociològics sobre la vida quotidiana i el treball - quit de la UAB les persones que el signem. I, també, de la revisió d'alguns dels darrers informes que s'han realitzat a la UE, a través d'EUROFOUND, sobre el temps de treball. L'argumentació central és que el temps de treball remunerat ha tornat a ser peça clau del poder empresarial. I que les darreres actuacions que miren de reordenar, regular i/o ampliar la jornada laboral o bé tracten de fer compatible la vida laboral i familiar, la dita conciliació, són estratègies per augmentar la disponibilitat laboral de la població ocupada

Millora de l’espai virtual tipus Moodle del cicle formatiu de grau superior: “Projectes d’Edificació"

En aquest Treball de fi de màster he volgut plantejar una proposta de millora per l’entorn virtual Moodle del cicle formatiu de Projectes d’Edificació del centre on he realitzat el pràcticum, ja que en aquests moments tenen un però no el fan servir. La falta de flexibilització que hi ha al cicle a l’hora d’accedir al material didàctic i a l’hora de fer activitats fora de les aules, ha estat uns dels punts de partida agafats per desenvolupar aquest treball. Altre punt important que he tingut en compte ha sigut la diversitat de l’alumnat matriculat al cicle. Molts d’aquests alumnes han de compaginar els estudis amb la vida laboral i personal i no sempre tenen disponibilitat per assistir a totes les classes. Per solucionar aquest problema i oferir major flexibilitat al cicle, es proposa actualitzar i millorar l’entorn Moodle existent al centre. A partir de les eines que el propi Moodle ens facilita es proposen diferents activitats, dos per a cada mòdul, de manera que tots els alumnes puguin realitzar-les des de qualsevol lloc i en qualsevol moment. A més es plantegen altres activitats pràctiques individuals i en grup. Així els alumnes que no poden assistir a totes les classes poden continuar el seu aprenentatge fora del centre. També es prepararà material didàctic, normatives i altres enllaços d’interès per tal que l’alumne tingui al seu abast tota la documentació necessària per poder assolir tots els continguts del cicle. Com a complement d’aquest iniciativa es proposen unes sessions no presencials de tutories col·lectives i individual. Totes elles es realitzaran a través del foro del Moodle. S’obrirà un canal de comunicació entre professor i alumne per tal d’aconseguir un apropament entre ells i millorar l’aprenentatge d’aquest últim. Amb totes aquestes propostes espero aportar idees per millorar el funcionament del cicle a partir del proper anys. Que els professor, si volen, agafin aquestes activitats com exemple per elaborar de noves i que les tutories proposades serveixin als tutors per guiar i orientar als alumnes

Análisis de ingresos hospitalarios por asma

El asma bronquial es una enfermedad crónica, con gran repercusión sobre la calidad de vida de los pacientes. Los ingresos hospitalarios por exacerbaciones de esta enfermedad consumen un elevado número de recursos sanitarios. Por lo tanto, conocer las características de los pacientes hospitalizados por esta causa, así como los factores de riesgo asociados a las agudizaciones, puede favorecer el control de la enfermedad, disminuyendo las visitas a urgencias y los ingresos hospitalarios. Objetivos Caracterizar al paciente asmático ingresado en el Servicio de Neumología del Hospital General Universitario Gregorio Marañón desde el 1 de enero de 2016 hasta el 31 de diciembre de 2018 por una agudización de su enfermedad. Describir los patrones de prescripción en vida real en función del diagnóstico del asma, según la guía GINA, y valorar la adecuación del tratamiento de los pacientes a las guías de práctica clínica. Evaluar los resultados de los ingresos hospitalarios por asma teniendo en cuenta la estancia hospitalaria, los reingresos, los factores asociados a los mismos y la mortalidad. Material y métodos Estudio retrospectivo, observacional y longitudinal de los pacientes hospitalizados por exacerbación asmática durante el periodo de estudio. Se recogieron las características clínicas, las pruebas de función pulmonar, el tratamiento de la enfermedad y las comorbilidades. Además, se registraron los reingresos en los seis meses posteriores al alta hospitalaria..

Significados e imaginarios de los cuidados de larga duración En España. Una aproximación cualitativa desde los discursos de cuidadoras

Background of INCASI Project H2020-MSCA-RISE-2015 GA 691004. WP1: CompilationLa base empírica del presente artículo presenta una parte de los resultados obtenidos con el trabajo de campo del proyecto PROFESOC (Referencia 2011-0004-INV-00120) dirigido por la Dra. Teresa Torns Martín (NIPO: 685-14-035-8). El objetivo de esta investigación ha sido analizar las posibilidades de profesionalizar los trabajos vinculados a la atención y cuidados de larga duración en el marco de la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia (LAPAD, 39/2006).El objetivo del artículo es analizar los significados e Imaginarios sociales que condicionan las preferencias acerca de cómo organizar los cuidados de larga duración. El punto de partida teórico apunta que, además de los factores económicos y políticos, los factores socioculturales contribuyen a la definición de los regímenes de cuidados. Se considera que la aproximación cualitativa permite conocer y analizar las expectativas, representaciones y exigencias que las personas con responsabilidades, formales o informales de cuidados, tienen con relación al trabajo que desempeñan como cuidadoras. El artículo presenta parte de los resultados obtenidos con el proyecto PROFESOC Orientado a estudiar las dificultades para profesionalizar los servicios de cuidados de larga duración en España. El análisis de los datos cualitativos, obtenidos con Entrevistas y grupos de discusión, constata la existencia de un ideal de cuidados definido bajo el lema "en casa y con la familia" compartido por personas cuidadoras, personas dependientes y profesionales.The aim of the paper is to analyse the social imaginary significations that influence preferences about how to organize the long term care. The theoretical approach focuses on the importance of cultural factors, in addition economic and political ones, regarding to the definition of care regimes. It is proposed a qualitative analysis to capture the expectations, representations and demands that people with care responsibilities (formal and informal) have in relation to their work as caregivers. The paper presents some results of PROFESOC project about difficulties to professionalize the services of long term care in Spain. The analysis of the qualitative data obtained from interviews and focus groups suggests the existence of an ideal of care defined as "at home with the family" shared by dependents, carers and professionals

El trabajo de cuidados : un camino para repensar el bienestar

Background of INCASI Project H2020-MSCA-RISE-2015 GA 691004. WP1: CompilationLa visión hegemónica ha impregnado los análisis acerca de la organización de la sociedad, sus necesidades y el bienestar de sus poblaciones de un falso imaginario en el que los mercados son los núcleos entorno a los cuales se articula todo lo demás. La crisis actual y de carácter global que sufrimos no deja impasible los distintos enfoques que, en muy distinta escala, consideran la dimensión de los cuidados en sus estudios. El desmantelamiento del Estado de bienestar en Europa ha contribuido a visibilizar y cuestionar aspectos centrales de nuestra sociedad, evidenciando una crisis de cuidados que hasta ahora se ocultaba bajo la esfera de lo privado y que sigue incapacitada para interpretarse en clave colectiv

Les polítiques de temps a Europa

En l'article es fa un balanç de les actuacions que poden ser qualificades com a polítiques de temps a diversos països europeus en els darrers vint anys, per arribar a la conclusió que el temps és una eina clau per definir els límits de l'estat del benestar. D'una banda, l'anàlisi de l'ús social del temps reflecteix una distribució desigual entre homes i dones; de l'altra, la constatació de la importància del temps de treball remunerat en l'organització de la vida de les persones dificulta el desenvolupament de polítiques de temps que plantegin altres formes d'organització del temps de vida

Percepción de las estrategias de gamificación en las escuelas secundarias italianas

La gamificación se proyecta como un desafío para la innovación en los contextos educativos. En los últimos años se han desarrollado propuestas didácticas gamificadas para apoyar la adquisición de los contenidos curriculares de las asignaturas. Esta investigación pretende realizar un diagnóstico del nivel de aplicación de la gamificación como estrategia didáctica en el área de matemáticas, a partir de la percepción del profesorado y alumnado de las escuelas secundarias de Italia. Se opta por un estudio multicaso, que combina técnicas cuantitativas y cualitativas, de alcance exploratorio-correlacional. Los datos se recogieron a través del cuestionario, cumplimentado por 4845 estudiantes, y de entrevistas en profundidad a 12 profesores. Se encontró que el alumnado apenas percibe el uso de juegos, analógicos o digitales, por parte del profesorado. El profesorado señala tener un conocimiento sobre juegos para facilitar el aprendizaje de los conceptos matemáticos. El alumnado no aprecia que se apliquen estrategias didácticas de gamificación conscientemente. El equipo docente afirma usar incentivos, premios y recompensas. Al mismo tiempo, manifiestan tener un escaso conocimiento sobre la gamificación y sus posibilidades. La gamificación resulta atractiva como planteamiento didáctico para la enseñanza de las matemáticas. En este sentido, es evidente la necesidad de ofrecer una formación sólida que siente las bases del juego, de la gamificación y las oportunidades que ofrece para el diseño de experiencias de aprendizaje y escenarios de juego.//Gamification is projected as a challenge for innovation in educational contexts. In recent years, ga-mified didactic proposals have been developed to support the acquisition of the curricular contents of the subjects. This research aims to make a diagnosis of the level of application of gamification as a didactic strategy in the area of mathematics, based on the perception of teachers and students of se-condary schools in Italy. A multi-case study is chosen, which combines quantitative and qualitative techniques, with an exploratory-correlational scope. The data was collected through the questionnai-re, completed by 4,845 students, and in-depth interviews with 12 teachers. It was found that the stu-dents hardly perceived the use of games, analogue or digital, by the teaching staff. The teachers indi-cate that they have knowledge of games to facilitate the learning of mathematical concepts. Students do not perceive that gamification didactic strategies are applied consciously. The teaching team claims to use incentives, prizes, and rewards. At the same time, they claim to have little knowledge about gamification and its possibilities. Gamification is attractive as a didactic approach to teaching mathematics. In this sense, the need to offer solid training that establishes the foundations of the ga-me, gamification and the opportunities it offers for the design of learning experiences and game sce-narios is highlighted

Informe de autoevaluación como herramienta formativa para árbitros de fútbol. Estudio de caso

Aquest article ofereix els resultats d'una investigació avaluativa centrada en una pràctica educativa que es va desenvolupar durant un torneig internacional de futbol i que va posar el centre d?atenció en la formació dels àrbitres participants. L'experiència tenia l'objectiu de facilitar als àrbitres un instrument d'autoavaluació per analitzar i valorar les seues actuacions arbitrals en els partits que van dirigir durant el campionat. Aquesta eina pretenia, a més, servir a l'equip docent com a font d'informació per detectar les necessitats del grup en cada jornada i facilitar processos de feedback dialògic en el marc d'una avaluació formativa. Aquesta retroalimentació es va dur a terme en les diferents sessions de formació, caracteritzades per una metodologia participativa, interactiva i col·laborativa, amb una valoració del vídeo com un recurs didàctic fonamental. Aquest estudi de cas es va desenvolupar des d'una complementarietat metodològica, qualitativa i quantitativa, amb aplicació de diverses tècniques i instruments. Es va analitzar el contingut d'un conjunt de 371 informes d'autoavaluació, elaborats després de cada partit pel grup de 28 àrbitres participants en el torneig. Es va investigar la utilitat i les aportacions de l'eina d'autoavaluació, així com el nivell de satisfacció amb la proposta de formació, a través de l'anàlisi dels resultats d'un qüestionari que es va administrar als àrbitres i d'un grup de discussió amb els formadors. Els resultats van evidenciar un alt grau de satisfacció i acceptació de l'instrument i de la metodologia desenvolupada en les reunions de treball. Destaquen el valor del vídeo com a material didàctic, la qualitat de la retroalimentació rebuda i de l'enfocament participatiu, interactiu i col·laboratiu de les diferents sessions. Aquesta proposta pretén ser transferible a altres situacions o contextos formatius

Sonic Hedgehod y comportamiento de precursores neuroepiteliales

En los estadios tempranos del desarrollo embrionario, el cerebro tiene dos componentes fundamentales: fluido cerebroespinal embrionario (E-CSF) y precursores neuroepiteliales. En esta investigación nos centraremos en explicar la influencia de un factor de transcripción, sonic hedgehog (SHH), presente en el E-CSF, sobre el comportamiento de los precursores neuroepiteliares. Empleamos técnicas de Wester-Blot para demostrar la presencia de SHH en el E-CSF y técnicas de cultivo organotípico de neuroepitelio de pollo, combinados con inmunobloque de SHH. La replicación celular lo valoramos por incorporación de BrdU y la neurogénesis por inmunodetección de β-3-Tubulina. Los resultados obtenidos demuestran que SHH, presente en el E-CSF, juega un papel relevante en la expansión de la población de precursores neuroepiteliales del cerebro embrionario y en menor grado en el proceso de neurogénesis, que por otra parte ve alterada su polarización basal fisiológica.OtroGrado en Medicin