Estrategia pedagógica mediada por el uso de las TIC para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes grado quinto de primaria de la Institución Educativa San Josemaría Escrivá de Balaguer sede Samaria

El presente trabajo muestra una propuesta innovadora, que fue realizada con estudiantes de grado quinto de primaria, en la vereda Samaria del Municipio de Chía Cundinamarca. Este trabajo se centra en establecer: ¿De qué manera una estrategia pedagógica mediante el uso TIC, contribuye a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de la institución San Josemaría Escrivá de Balaguer?, para lo cual se propone diseñar una estrategia pedagógica en un ambiente virtual, confiable y seguro, para tal fin se plantea el uso de una plataforma educativa virtual de aprendizaje: MilAulas, el cual permite el acceso a contenidos y recursos de comprensión lectora, lo que permitirá el uso de diferentes herramientas virtuales para promover en los estudiantes acciones que fortalezcan la lectura comprensiva y la ejerciten en diferentes escenarios. La metodología empleada fue la investigación cualitativa descriptiva, la cual nos permitió identificar puntos sensibles; como la motivación, la falta de retroalimentación en casa y sistemas tradicionales que se traducen en apatía y falta de interés por desarrollar ejercicios lectores, lo que invita a plantear nuevas estrategias mediadas por las TIC.This work shows an innovative proposal, which was made with fifth grade students in the village of Samaria in the Municipality of Chía Cundinamarca. This work focuses on establishing: how does a pedagogical strategy through the use of ICT contribute to improving the Reading comprehension of the students of the San Josemaría Escrivá de Balaguer institution?, for which it is proposed to design a pedagogical strategy in a virtual, reliable and safe environment, for this purpose, the use of a virtual educational learning platform is proposed; MilAulas, which allows access to content and comprehension resources of reading comprehension, which will allow the use of different virtual tools to promote in students actions that strengthen comprehensive reading and exercise in different scenarios. The methodology used was descriptive qualitative research, which allowed us to identify sensitive points; such as motivation, lack of feedback at home and traditional systems that result in apathy and lack of interest in developing reading exercises, which invites us to propose new strategies mediated by ICT

Propuesta estratégica para el mejoramiento del clima organizacional de la empresa Banco W S.A del municipio de Fusagasugá para el primer semestre de 2022

El objetivo de esta investigación es implementar propuestas de mejora del clima organizacional dentro del banco W, sede Fusagasugá, con la finalidad de disminuir la alta rotación y los malos tratos que se vienen dando ya que todo esto ha desencadeno el mal clima laboral que se presenta en los últimos años, realizando una investigación rigurosa se encuentran antecedentes donde se evidencia lo que se ha tenido que realizar o tener en cuenta por otras organizaciones que padecen la misma situación con la finalidad de dar fin a el problema que cada vez es más frecuente en las diferentes áreas de dichas empresas, se determina que esta investigación es importante porque el estado de ánimo de los empleados también influyen en la parte productiva y la precepción de los clientes. Por medio de una metodología clave como lo es la cuantitativa se realizará la búsqueda de las causas principales para poder implementar estrategias de mejora en cada uno de los procesos que realiza en el banco, se plantea una encuesta de distintos temas fundamentales como lo son lo laboral, la satisfacción, las percepciones y lo que se espera obtener a un tiempo determinado, donde el empleado determine si está de acuerdo o en desacuerdo. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las encuestas se pueden evidenciar el mal clima organizacional dentro de la compañía el cual es un grave problema, se deben tomar las acciones necesarias para aumentar la productividad, motivación y lo más importante el buen trabajo en equipo.The objective of this research is to implement proposals to improve the organizational climate within Banco W, Fusagasugá, in order to reduce the high turnover and mistreatment that have been occurring since all this has triggered the bad working environment that has occurred in recent years, By carrying out a rigorous investigation, we found antecedents where it is evident what has had to be done or taken into account by other organizations that suffer the same situation in order to put an end to the problem that is becoming more frequent in the different areas of these companies. It is determined that this investigation is important because the mood of the employees also influences the productive part and the perception of the clients. By means of a key methodology such as the quantitative one, the search for the main causes will be carried out in order to implement improvement strategies in each of the processes carried out in the bank, a survey of different fundamental topics such as labor, satisfaction, perceptions and what is expected to be obtained at a certain time, where the employee determines whether he/she agrees or disagrees. Taking into account the results obtained in the surveys, it can be evidenced the bad organizational climate within the company, which is a serious problem, the necessary actions must be taken to increase productivity, motivation and most importantly good teamwork

Satisfacción familiar y salud mental en alumnos universitarios ingresantes

Diese Forschung hat als Hauptziel,die Beziehung zwischen Familienzufriedenheit u n d G e i s t e s g e s u n d h e i t z u b e s t i m m e n , d a f ü r b e n u t z e n w i r d i e Familienzufriedenheitsskala und den allgemeinen Geistesgesundheit fragenbogen von Goldberg. Die Muster bestand aus einer Bevölkerung von 1848 Anfangstudenten der “César Vallejo” Universität im Semester 2008-I. Die Resultaten zeigen, dass keine Beziehung zwischen die Variablen besteht.This study has as its principal objective to show whether there is a relation between family satisfaction and mental health, measured by the scale of family satisfaction and Goldberg's questionnaire on general mental helath( GHQ-28), respectively. A sample of 1,848 students beginning studies at the Cesar Vallejo University in the academic semester 2008- I was used. The results show that no correlation exists between the variables studied.La presente investigación tiene como objetivo principal, determinar la relación entre satisfacción familiar y salud mental, utilizando como instrumentos la Escala de satisfacción familiar y el Cuestionario de salud mental general de Goldberg (GHQ – 28), respectivamente. Se trabajó con una población muestra de 1848 alumnos ingresantes a la Universidad “César Vallejo” en el semestre académico 2008-I. Los resultados indican que no existe correlación entre las variables estudiadas

Coordinadores, agentes de transformación educativa : reflexiones y provocaciones sobre la gestión educativa, desde el rol del Directivo Docente Coordinador Investigador

170 páginasEste libro pretende ser un aporte a la investigación sobre la incidencia de la gestión y liderazgo pedagógico del directivo docente coordinador en el mejoramiento de la calidad educativa de las instituciones oficiales de educación básica y media del país. En consecuencia, la Red de Directivos Docentes Coordinadores Investigadores (RED-DDCI) pretende en esta publicación, dar a conocer la trayectoria de la red, las razones de su creación y dinamización, así como, las experiencias de innovación, investigación y los ejercicios de reflexión sobre la propia práctica liderados por coordinadores, a fin de constituirse en un referente que aporte al mejoramiento de otras instituciones e incida desde la investigación en la política pública educativa, en pro del mejoramiento del servicio. Desde esta perspectiva, la publicación se constituye en un aporte a la visibilización social del coordinador como un actor clave en la materialización de los proyectos educativos institucionales, ya que en la práctica profesional y en las dinámicas de la cultura institucional, es el coordinador quien viabiliza la puesta en marcha de los planes y proyectos escolares. Se podría afirmar que la ejecución de los asuntos de orden pedagógico, convivencial, comunitario y organizativo cuentan con la participación del coordinador de manera significativa

Compromising between European and US allergen immunotherapy schools: Discussions from GUIMIT, the Mexican immunotherapy guidelines

Background: Allergen immunotherapy (AIT) has a longstanding history and still remains the only disease-changing treatment for allergic rhinitis and asthma. Over the years 2 different schools have developed their strategies: the United States (US) and the European. Allergen extracts available in these regions are adapted to local practice. In other parts of the world, extracts from both regions and local ones are commercialized, as in Mexico. Here, local experts developed a national AIT guideline (GUIMIT 2019) searching for compromises between both schools. Methods: Using ADAPTE methodology for transculturizing guidelines and AGREE-II for evaluating guideline quality, GUIMIT selected 3 high-quality Main Reference Guidelines (MRGs): the European Academy of Allergy, Asthma and Immunology (EAACI) guideines, the S2k guideline of various German-speaking medical societies (2014), and the US Practice Parameters on Allergen Immunotherapy 2011. We formulated clinical questions and based responses on the fused evidence available in the MRGs, combined with local possibilities, patient's preference, and costs. We came across several issues on which the MRGs disagreed. These are presented here along with arguments of GUIMIT members to resolve them. GUIMIT (for a complete English version, see Supplementary data) concluded the following: Results: Related to the diagnosis of IgE-mediated respiratory allergy, apart from skin prick testing complementary tests (challenges, in vitro testing and molecular such as species-specific allergens) might be useful in selected cases to inform AIT composition. AIT is indicated in allergic rhinitis and suggested in allergic asthma (once controlled) and IgE-mediated atopic dermatitis. Concerning the correct subcutaneous AIT dose for compounding vials according to the US school: dosing tables and formula are given; up to 4 non-related allergens can be mixed, refraining from mixing high with low protease extracts. When using European extracts: the manufacturer's indications should be followed; in multi-allergic patients 2 simultaneous injections can be given (100% consensus); mixing is discouraged. In Mexico only allergoid tablets are available; based on doses used in all sublingual immunotherapy (SLIT) publications referenced in MRGs, GUIMIT suggests a probable effective dose related to subcutaneous immunotherapy (SCIT) might be: 50–200% of the monthly SCIT dose given daily, maximum mixing 4 allergens. Also, a table with practical suggestions on non-evidence-existing issues, developed with a simplified Delphi method, is added. Finally, dissemination and implementation of guidelines is briefly discussed, explaining how we used online tools for this in Mexico. Conclusions: Countries where European and American AIT extracts are available should adjust AIT according to which school is followed

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Trayectorias de un viaje por la investigación educativa desde el sentipensar de los maestros y maestras : experiencias en desarrollo del programa de pensamiento crítico

428 páginasEste libro reúne 19 experiencias que continúan el acompañamiento en la fundamentación, desarrollo y estructuración de estrategias de tipo pedagógico y didáctico dentro de la ruta sentipensante en el Nivel II: Experiencias en desarrollo. Igualmente, en estas experiencias se hace una ampliación de referentes, técnicas e instrumentos para recoger información de los 19 textos presentados. De tal manera, estas experiencias son fruto de este acompañamiento que ha realizado el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, que servirán de base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros y maestras

Soy Niña

Este libro pretende contribuir al reencuentro de la educación con esas finalidades que verdaderamente importan a una niña o un niño: ser feliz, jugar, vivir juntos y (no) aprender. Para ello hemos puesto el arte, nuestras experiencias y el saber acumulado al servicio del disfrute, el cuestionamiento, el análisis crítico y la construcción común de un presente deseable. Un texto colaborativo coordinado por Ignacio Calderón Almendros y realizado por alumnado de Educación y Cambio Social en el Grado en Educación Infantil de la Universidad de Málaga