Farmacologia: informações dos alunos do curso de licenciatura em Enfermagem, no ensino clínico de fundamentos e procedimentos de Enfermagem III

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em EnfermagemO presente projecto de investigação tem como tema: “Farmacologia: informações dos alunos do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no Ensino Clínico de Fundamentos e Procedimentos de Enfermagem III” A Farmacologia é uma das mais importantes áreas de intervenção do enfermeiro. É também uma área de grande responsabilidade, que exige muitos conhecimentos e muita experiencia por parte dos profissionais. Barbara K. Timby (2001 p. 688) afirma que “A segurança é a maior preocupação que subjaz à administração de medicamentos”. Frequentemente, os alunos que passaram por esta experiência de administrar terapêutica, no seu primeiro ensino clínico, afirmam sentir algumas dificuldades nesta área. Sendo esta uma área de tanta importância é pertinente avaliar as informações que os alunos, futuros profissionais, têm sobre Farmacologia. Para levar a cabo essa avaliação, conduziu-se o presente projecto de investigação. O estudo desenvolvido é de carácter quantitativo, transversal e de tipo descritivo simples. O instrumento de colheita de dados utilizado foi o questionário, aplicado a 21 alunos do segundo ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem, sendo os dados posteriormente tratados para se poder alcançar as respectivas conclusões. Os resultados obtidos neste projecto foram diversificados. Algumas questões foram respondidas correctamente, o que demonstra que os alunos têm informações sobre essas áreas, mas uma percentagem considerável de questões, teve respostas incorrectas. Foi notória uma maior dificuldade, por exemplo, nas áreas relativas às vias de administração de fármacos e à reconstituição e diluição dos mesmos. The theme of this investigation project is: “Pharmacology: information of the students attending the Degree in Nursing and First Nursing Internship”. Pharmacology is one of the nurse’s most important areas of intervention. It is, furthermore, an area of great responsibility which demands great knowledge and experience from the nursing professionals. Barbara K. Timby (2001 page 688) states that “Security is the major concern that underlies drug administration”. Frequently, students who have undergone the experience of administrating drugs, in their first nursing internship, state that they have felt some difficulties in this area. Being this an area of such importance, it is pertinent to evaluate the information that the students, future professionals, have of Pharmacology. This investigation project was conducted in order to carry out this evaluation. The research which was developed is quantitive, transverse and of simple descriptive nature. The questionnaire was the means used to collect data, which was applied to 21 students of the second year of the Nursing Degree. The data was then processed in order to reach the correct conclusions. The results obtained in this project were diverse. Some questions were answered correctly, which shows that students have information on those areas, but considerable number of questions had incorrect answers. Notorious was a greater difficulty, for example, in subjects related to drug administration procedures, to drug reconstitution and dilution

Lei e prisão : discursos de mulheres estrangeiras sobre o sistema jurídico-penal português

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia da Justiça)Ainda que uma realidade instalada, à criminalidade feminina e estrangeira em Portugal pouca atenção tem sido prestada pelos campos do saber científico. Os quadros teóricos existentes postulam uma atuação do sistema de Justiça português segundo uma “lente” hegemónica que parece resultar em prejuízo de grupos minoritários. Assim e concretizada na figura de “Mulher Estrangeira”, a coligação de fatores de raça e género parece representar um estatuto de risco a uma, ainda mais, severa criminalização perante a prática de condutas delituosas: quer pela pertença a uma classe (mulheres transgressoras) que quebra os valores sociais patriarcalmente definidos quer por se constituir como persona non grata numa sociedade sobre-nacionalista pouco motivada para sua integração. Tendo por base estes pressupostos, com o presente estudo pretende-se perceber como se reflete, nos discursos de mulheres estrangeiras não residentes, a experiência resultante da atuação dos sistemas de controlo criminal ao nível da caracterização do sistema jurídico-penal português. Os dados foram recolhidos através da realização de entrevistas semiestruturadas a 43 mulheres de nacionalidade estrangeira detidas em Portugal, com o objetivo de aceder ao modo como perspetivam as suas histórias de vida em termos de passado, presente e futuro. No âmbito específico desta dissertação, foram analisados os relatos de 9 reclusas estrangeiras não residentes por recurso a metodologias qualitativas - Grounded Theory – em todas as dimensões que remetiam ao seu contacto com o sistema judicial e prisional português. A análise dos discursos destas mulheres remete para uma categorização do sistema jurídico-penal assente na sua reflexão sobre duas dimensões interligadas: estruturação/aplicação legislativa e recursos disponibilizados e interação/relacionamento com elementos internos e externos (e.g. família) ao sistema de controlo criminal. Assim, dos resultados obtidos podem destacar-se por um lado a atribuição de uma conotação negativa ao sistema judicial português, pela sua suscetibilidade a condicionalismos de não-pertença nacional e, essencialmente, pela morosidade no que concerne à avaliação do regime de liberdade condicional (de forma díspar entre os estabelecimentos); e por outro lado, embora matizada por alguns contornos negativos (e.g. negligência dos serviços médicos e a conflitualidade relacional em contexto institucional), uma qualificação favorável do dispositivo prisional, sobretudo no que concerne às oportunidades facultadas e às boas-condutas dos elementos do staff, em particular dos serviços de vigilância.Despite being a widespread reality, the theme of female and foreign criminality has received little attention from the scientific community. The existing theoretical frameworks suggest that the Portuguese justice system applies a hegemonic "lens" that seems to result in prejudice towards the minority groups. Therefore, circumstance of being a "Foreign Woman", which combines the factors of race and gender, seems to represent an increased risk status of even more punishment when inserted in the penitentiary system. On one hand, they belong to a class of offenders that breaks the social values of a patriarchal society and, on the other hand, they are persona non grata in a nationalistic society that shows little motivation towards their integration. Based on these assumptions, the present study aims to understand how the Portuguese legal and criminal system appears reflected in the non-resident foreign women discourses as a result of the actions taken by the criminal control systems. The data was through semi-structured interviews to 43 women of foreign nationalities incarcerated in Portugal, in order to try to understand how they view their life stories in terms of past, present and future. In the specific context of this thesis, we analyzed the reports of nine foreign inmates, non-residents, by using qualitative methodologies - Grounded Theory - in all dimensions that refer to their contact with the Portuguese legal system and jail. The analysis of these women’s narratives provides two dimensions in the categorization of the penal system: structure and judicial application as well as resources offered and interaction/interrelation with internal and external elements (e.g. family) of the criminal control system. From the obtained results, we can point out the negative image associated with the Portuguese judicial system, not only because of its susceptibility to racist prejudices but also due to the lengthy evaluations of the probation periods, which are different in the various establishments. Although some negative aspects (e.g. medical negligence and conflicted relationships) cloud their experience, these women rate the prison environment positively, pointing out the opportunities offered and the good conduct of the staff especially in regards to surveillance

Equivalence and definition in the Portuguese-Mundurukú Bilingual Teacher Qualification Dictionary : contributing for the terminological and terminographical epistemology

Este artigo apresenta algumas análises, reflexões e decisões tomadas durante a elaboração do Dicionário Terminológico Escolar Português-Mundurukú: Magistério, as quais implicaram determinadas escolhas terminológicas e terminográficas que podem contribuir para a epistemologia dessa área do conhecimento. Trataremos especificamente das equivalências e definições com base nos pressupostos teóricos da Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT) e congêneres. Da metodologia envolvida na realização desta pesquisa, ressaltamos a relação com o método etnográfico e a pesquisa qualitativa nos usos de recursos e técnicas de coleta de dados em campo, na Terra Indígena Mundurukú (PA). Como resultados alcançados, mostraremos aqui o tratamento dispensado aos equivalentes e às definições na construção de um dicionário bilíngue terminológico escolar indígena.This article presents analyses, reflections, and decisions taken during the elaboration of the Portuguese-Mundurukú School Dictionary: Teacher Qualification, which implicate into certain terminological and terminographic choices that may contribute to the epistemology of this knowledge area. We will deal specifically with the equivalencies and definitions based on theoretical de facto assumptions of the Terminology Communication Theory (TCT) and counterparts. On the methodology involved in the execution of this research, we highlight the relationship with the ethnographic method and the qualitative research in the use of field data gathering technical resources, in the Mundurukú Indigenous Land (PA). With the results achieved, we will show here the treatment displayed to the equivalents and definitions in the construction of a bilingual indigenous terminological school dictionary

“School evaluation” : term, concept, world view in Portuguese and Munduruku - Tupian language

O presente artigo traz uma reflexão sobre o termo avaliação escolar no contexto de educação bilíngue e ensino de Português como segunda língua entre índios/as brasileiros/as da etnia Mundurukú (Pará). Partimos de um panorama histórico da avaliação educacional brasileira para entender as crenças criadas acerca do termo e suas transformações no decorrer do tempo. Assim, foi possível identificar quais linhas teóricas estão na base das definições de avaliação nos dicionários gerais e especializados da atualidade. Após isso, apresentamos o conceito e a visão de mundo relativo ao processo de avaliação escolar entre os/as índios/as Mundurukú. O nosso objetivo maior é justificar as escolhas que fizemos ao propor um verbete bilíngue ao termo avaliação escolar no Dicionário Terminológico Escolar Português – Mundurukú/ Mundurukú – Português, que ora escrevemos. A construção do dicionário está baseada na Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT), na Linguística Textual e na Linguística de Corpus (Bevilacqua (1998), Boulanger (1995), Cabré (1998; 1999a, b, c), Carvalho (2005), Gemar (1991), Hoffmann (1998), Kokourek (1991), L’Homme (2004), Sardinha (2004) e outros).This paper is about the technical term “school evaluation” in the context of bilingualism education and the learning of Portuguese second language by the Brazilian native people Munduruku (Pará). We start with a historical panorama about the school evaluation in Brazil to understand the comprehension about the term and its changes in time. Thus, it was possible to identify what theoretical principles exist in the basis of definitions about “school evaluation” in general and in specialized dictionaries nowadays. Following that, we present the concept and the view about the process of school evaluation for Munduruku people. Our major aim is to justify the choices that we did when we proposed the bilingual entry “school evaluation” in the Dicionário Terminológico Escolar Português-Mundurukú/ Mundurukú-Português (apresentar entre parênteses a tradução para o ingles), that we are writing. The construction of this dictionnary is based on Communicative Theory of Terminology (CTT), Text Linguistics and Corpus Linguistics (Bevilacqua (1998), Boulanger (1995), Cabré (1998; 1999a, b, c), Carvalho (2005), Gemar (1991), Hoffmann (1998), Kokourek (1991), L’Homme (2004), Sardinha (2004) and others)

Impurities: an aesthetic reflection

The history of aesthetic ideas has explored, from its beginnings, an incompatibility between aesthetics and perfection. On the one hand, this explains the tension found in Plato and Aristotle between the prescribed theory and the practice. On the other hand, it also explains the modern claim of imperfection — as an attribute of the work of art — in authors such as Victor Hugo and Baudelaire. In fact, this claim was only possible in the wake of the third Kantian Critique, which restored the foundations of aesthetics while removing the idea of perfection as end. This essay proposes that an aesthetics of imperfection rests not on an apology of chance and error, but that flaw rises in the exercise of maximum freedom linked to a maximal demand. Whether in creation or reception, aesthetic experience implies moving on a risky course, without guarantees or safety

Redefining sounds, outlining places: Rock, scenes and networks

In this chapter we present the results of a research project conducted between2012/20131 which sought to contribute to the sociological thought about musical eventslinked to pop rock, attempting to understand how and to what extent the NUT III Tâmegais able to support a rock scene oscillating between the global and the local. As aperipheral region In the Portuguese context, Tâmega is a region that promotesconditions in which culture and recreational areas take a strong role in the consolidationof young peoples individual identities. The results show us a range of rock music fans,the development of musical projects as well as small events linked to the promotion anddiscussion of this musical genre. However, these same social, economic and culturalconditions of Tâmega end up working as an obstacle to further development of the rockscene: there are more bands, more events, more audiences, but, paradoxically, thisintensity has an almost spontaneous nature, and these musicians, mediators andconsumers continue to mobilize themselves especially in an informal, familiar,amateurish logic, making this scene not only a local but an affective one

Online failure prevention from connected heating systems

Many water boiler manufacturers are not able to detect theoccurrence of failures in the machines they produce before they can poseinconvenience and sometimes danger for costumers and workers. Moreover,the number of boilers that have to be monitored, are many times inthe range of the thousands or even millions, proportionaly to the numberof costumers a company possesses. The detection of these failuresin real time, would provide a significant improvement to the perceptionthat consumers have of a certain company, since, if these failures occur,maintenance services can be deployed almost as soon as a failure happens.In this paper, an application prototype capable of monitoring andpreventing failures in domestic water boilers, on the fly, is presented.This application evaluates measurements which are performed by sensorswithin the boilers, and identifies the ones that greatly differ fromthose received previously, as new data arrives, detecting tendencies whichmight illustrate the occurrence of a failure. The incremental local outlierfactor is used with an approach based on the interquatile range measureto detect the outlier factors that should be analysed

Conceitos de leitura de professores em formação inicial: um estudo de caso

É sabido que as dificuldades de leitura apresentadas pelos alunos têm sua origem em fatores de diferentes ordens, tais como: social, econômico, político e educacional; e que o caminho para solucionar o problema consiste em desenvolver ações e pesquisas sobre esses fatores. Em um estudo realizado procurou-se centrar a atenção em questões educacionais, mais especificamente sobre a formação de conceitos de leitura de acadêmicos em formação. Neste trabalho, desenvolveu-se uma experiência pedagógica com o objetivo de investigar e descrever os processos cognitivos e eventuais evoluções na formação de conceitos de leitura de acadêmicos-estagiários de língua materna, do Curso de Letras da UFSM, a partir de registros retrospectivos e prospectivos revelados em diários

Maria! Não me mates, que sou tua mãe!, de Camilo Castelo Branco: uma teodiceia literária

Propõe-se uma leitura de Maria! Não Me Mates, que Sou Tua Mãe! (1848), de Camilo Castelo Branco, dando especial enfoque à instância da narração. A análise da perspetiva do narrador, configurada pelo pathos retórico, conduzirá a uma reflexão acerca desta narrativa camiliana à luz das tentativas de teodiceia conforme investigadas por Immanuel Kant. Desde o livro sapiencial do Antigo Testamento que o problema teodiceico se põe, quando o bondoso Job, face a uma catástrofe de males inusitados, persevera, todavia, na sua crença em Deus. A leitura kantiana do Livro de Job, hipotexto substancial na ficção camiliana, permitirá elucidar esta narrativa particular no seu viés teodiceico, nomeadamente a partir da crítica que Kant faz à teodiceia doutrinal. DOI: https://doi.org/10.21747/2182‑1097/cem15a