Retailers’ assessment : guidelines for open innovation partnerships

During times of economic turmoil, and times of strong development and movement of information technologies and communication techniques, there is a call for stronger commitment, innovation and adaptability at the organizational level. Inter-organizational collaborative innovation is currently mandatory for companies that want to become competitive. This dissertation sets to understand, through the construction of an evaluation tool (Coding Scheme), how can a retailer choose with whom it can develop an Open Innovation partnership model. This is achieved through a study of the criteria used to assess retailers’ performance in several business fields. The aim is to understand the methodology used to assess the performance of other companies in the same business, being these companies in the same business and possible future partners. Exploring this topic of Open Innovation is extremely relevant for diverse reasons. Firstly, because studying the macro and micro environment where a firm is operating it is possible to realize how it acquires and develops new competences and communicates with the outside. Then, it is important to understand that multi approaches to Open Innovation can coexist within the same company, with successful results. Finally, this study can provide managers who have not yet implemented Open Innovation in their organizations with helpful knowledge and concepts that can be a tool to identify growing opportunities in their business.É durante tempos de maior dificuldade económica, em que a informação e tecnologia circulam a uma velocidade cada vez mais elevada, que as entidades organizacionais são chamadas a apostar na inovação e empenho, de modo a que se consigam adaptar às circunstâncias externas. Assim, inovação colaborativa inter-organizacional é um conceito indispensável para as empresas que desejam continuar ou tornar-se competitivas. Esta dissertação tem como principal objectivo compreender, através de uma ferramenta de avaliação de retalhistas (Coding Scheme) construída ao longo da mesma, uma metodologia de seleção de possíveis parceiros para uma estratégia de Inovação Aberta, na indústria do retalho alimentar. Para tal, é realizado um estudo sobre quais os critérios a utilizar para avaliar o desempenho de cada retalhista no âmbito de diversas áreas de negocio. O estudo deste tema é pertinente, uma vez que, ao estudar as condições envolventes de uma empresa e ao perceber como é que esta estabelece e coexiste com os stakeholders, pretende-se compreender como é que a aquisição e desenvolvimento de competências se processa, assim como a comunicação estabelecida esse meio envolvente. É também interessante perceber que uma empresa pode comprometer-se com vários tipos ou metodologias de Inovação Aberta, apresentando resultados enriquecedores. Por ultimo, este estudo serve também como base para futuras investigações sobre o tema e como ajuda para empreendedores e gestores de empresas que ainda não tenham aderido a este tipo de inovação colaborativa. São revelados conceitos e metodologias que poderão ser úteis para a mudança de “mindset” numa empresa que ainda seja tradicionalmente inovadora

An energy-based pedestrian accessibility indicator

Conclusions: the methodology proposed here shows that for the hilly city of Coimbra, Portugal, centrality, more than relief, is the chief factor determining a location’s pedestrian accessibility. This methodology, based on classic definitions of accessibility as disutility and using on human effort (as measured by muscular energy spent to walk the streets network) as impedance, is general and can be applied to any city. Since human effort rises considerably with slope, it especially adequate to hilly cities.This article presents an approach to pedestrian accessibility based on human effort rather than distance. By measuring effort as the muscular energy required to traverse network arcs with slopes, it is possible to derive an accessibility indicator that takes relief into account. A case study in the city of Coimbra, Portugal, shows that while relief does have a considerable impact on the accessibility thus measured, that impact is global and not local. When accessibility to all types of opportunities are considered, the influence of relief ultimately dilutes due to the geographical scattering of those opportunities.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Os efeitos do feedback verbal na iniciação à aprendizagem da marimba

Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado, apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa, do Instituto Politécnico de Lisboa, para cumprimento dos requisitos à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música, conforme Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio.Resumo I (prática pedagógica) - Esta primeira parte concentra-se na descrição detalhada de todos os elementos referentes ao Estágio do Ensino Especializado (EEE), associado ao programa do Mestrado em Ensino da Música (MEM) da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML). Este estágio foi realizado no Conservatório de Música e Artes do Centro (CMAC) durante o ano letivo 2019/2020. Esta parte do documento tem como finalidade fazer conhecer a instituição CMAC, os três alunos de percussão com quem trabalhei, os seus progressos durante este ano letivo e a minha experiência pedagógica e trabalho realizado no decorrer do estágio em exercício. Em relação ao CMAC, irei descrever todos os seus aspetos e elementos, educativos, históricos, geográficos, culturais e sociais. Destes elementos irei salientar a história da instituição, a oferta educativa e a contextualização das áreas geográficas abrangidas pela mesma, a caracterização da instituição, a sua organização e gestão, os seus protocolos e parcerias, o seu impacto social, educativo e cultural na região, o seu projeto educativo, assim como uma visão geral e numérica da comunidade escolar. Após a contextualização do estágio, irei realizar uma descrição dos alunos selecionados para este estágio. Todos eles frequentam o regime articulado em níveis distintos de aprendizagem (1.º, 3.º e 5.º graus) e serão designados como Aluno A, B e C. As aulas lecionadas serão também descritas tendo em conta as práticas educativas desenvolvidas, assim como os métodos e estratégias utilizadas, o repertório trabalhado ao longo do ano e os resultados obtidos. Para finalizar esta parte descritiva do estágio em exercício, irei falar sobre as consequências educativas da pandemia COVID-19 e a quarentena obrigatória subsequente nas aulas e nos alunos, para além de no meu trabalho como docente.Resumo II - Este trabalho de investigação consiste num pequeno estudo experimental de carácter indutivo, por isso tem como objetivo investigar, a partir de inúmeras observações analíticas de várias aulas de ensino instrumental, duas questões: • quais os efeitos educativos e motivadores relacionados com o feedback negativo e positivo nos alunos da classe de bateria do Conservatório de Música e Artes do Centro; • até que ponto o feedback negativo pode ser verdadeiramente prejudicial para a aprendizagem e sucesso dos mesmos. Será feita uma revisão da literatura onde apresentarei vários autores que defendem a eficácia de cada um dos tipos de feedback e as ideologias educativas a eles inerentes. Numa tentativa de tirar as minhas próprias conclusões nesta matéria, realizei este trabalho de forma a esclarecer quais são realmente os efeitos dos dois tipos de feedback nos meus alunos de forma a melhorar a aprendizagem e a motivação dos mesmos, como também para saber se o feedback negativo pode ser ou não verdadeiramente prejudicial para a aprendizagem e sucesso dos meus alunos. Neste estudo baseei-me na metodologia usada no estudo Effects of Verbal Correction on Student Attitude and Performance de Robert Duke e Jacqueline Henniger, pois este estudo, além de ser uma referência na área de estudos educativos, foi o estudo que me motivou a desenvolver este mesmo trabalho. Para a experiência neste trabalho usei como amostra os alunos da classe de bateria e dividi-os em três grupos. ● Grupo A (grupo do qual o professor só dá feedback positivo). ● Grupo B (grupo do qual o professor só dá feedback negativo). ● Grupo C (grupo que recebeu feedback misto – o grupo de controlo). A cada estudante é dada uma aula onde este tem como objetivo aprender a tocar na marimba “Parabéns a Você”. Cada aula acaba quando o aluno toca corretamente a melodia do início ao fim. Toda a aula é gravada e cronometrada para análise posterior. Depois de cada aula, cada aluno preenche um pequeno questionário onde ele avalia a sua experiência de aprendizagem e o tratamento do professor.Abstract I (teaching practice) - This first part focuses on the detailed description of all the elements concerning the Specialized Teaching Internship (STI), all the elements concerning the Masters in Music Teaching (MMT) from the Escola Superior de Música de Lisboa (ESML). This internship was done in Conservatório de Música e Artes do Centro (CMAC) during the 2019/2020 school year. This part of the document is meant to present the CMAC institution, the three percussion students whom I worked with, their respective progress during this school year and my teaching experience as well as work done throughout the internship. Regarding CMAC, I will describe all it’s educational, historic, geographic, cultural and social elements and aspects. From these elements I will be going through the institution’s history, its educational options and contextualize the geographic areas covered by it, the description of the institution, its organization and management, its agreements and partnerships, its social, educational and cultural impact in the region, its education project, as well as an overview and data overview of the school’s community Once the internship’s background has been given, I will describe the students selected for this internship. All of them participate in the mixed schooling format in various stages of learning (1st, 3rd and 5th grades), and will be referred to as Student A, B and C. The classes taught will also be described considering the educational practices developed as well as the methods and strategies applied, the repertoire we worked on throughout the year and the results. To conclude this descriptive part of the internship, I will go over the consequences of Covid-19 pandemic and the subsequent lockdown had in education, the classes and students, as well as in my work as a teacher.Abstract II - This research paper is a small inductive type of experimental study, so it is intended objective is to research, based on multiple analytic observations from various instrument classes, two points: • what are the educative and motivational effects related to negative and positive feedback on students of the drums class of the Conservatório de Música e Artes do Centro; • how harmful negative feedback can truly be for their learning and success. There will be a literature review in which I will present various authors that defend the effectiveness of each of the feedback types and their associated educational ideologies. In an attempt to draw my own conclusion from this study, I have written this paper in order to understand which are the real effects of the two types of feedback on my students, in order to improve their learning experience and motivation as well as knowing if negative feedback may, or may not, be truly detrimental for the learning experience and success of my students. For this study, I based my research on the methodology used in the study Effects of Verbal Correction on Student Attitude and Performance by Robert Duke and Jacqueline Henniger. Not only was this study a reference in the field of educational studies, it was also the study that motived me to write this paper. For this research I have selected some of the drum students and divided them into three groups. ● Group A (the group that only got positive feedback from the teacher). ● Group B (the group that only got negative feedback from the teacher). ● Group C (group that received mixed feedback - control group). Each student had one class where the objective was to learn how to play “Happy Birthday to You” on the marimba. Each class ended when the student played the song correctly from start to finish. The whole class was recorded and timed for later analysis. After each class, each student filled out a quick survey where they rated their learning experience and the teacher’s treatment.N/

Ensino público ou privado no 1º ciclo? As opções dos encarregados de educação quanto ao contexto, ao corpo docente e à segurança

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciado em CriminologiaEste estudo visa perceber quais as razões que levam os pais/encarregados de educação a optar pela escola pública ou pela escola privada no 1.º CEB quanto à segurança dos filhos na escola. Trata-se de um estudo exploratório de cariz qualitativo, direcionado para os pais/EE de crianças do 1.º CEB, tendo-se construído um inquérito por questionário que permite identificar as razões que estão na base da eleição da escola dos seus educandos. Espera-se que os resultados demonstrem que os pais/EE têm em conta vários aspetos aquando da escolha da escola dos seus educandos, nomeadamente o contexto, o corpo docente, a segurança e as características pessoais do filho. Espera-se constatar que os pais se preocupam cada vez mais com a qualidade do ensino, bem como com a segurança escolar.This study aims to understand the reasons that lead parents / guardians to choose public school or private school in the 1st CEB regarding the safety of children in school. This is an exploratory study of qualitative nature, directed to parents / EE of children of the 1st CEB, having built a questionnaire survey that allows to identify the reasons that are the basis of the election of the school of their students. The results are expected to show that parents / EE take into account various aspects when choosing their learners' school, namely the context, faculty, safety and personal characteristics of their child. It is expected that parents are increasingly concerned about the quality of education as well as school security.N/

Ensino Público ou Privado no 1º Ciclo? As opções dos encarregados de educação quanto ao contexto, ao corpo docente e à segurança

Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciado em CriminologiaEste estudo visa perceber quais as razões que levam os pais/encarregados de educação a optar pela escola pública ou pela escola privada no 1.º CEB quanto à segurança dos filhos na escola. Trata-se de um estudo exploratório de cariz qualitativo, direcionado para os pais/EE de crianças do 1.º CEB, tendo-se construído um inquérito por questionário que permite identificar as razões que estão na base da eleição da escola dos seus educandos. Espera-se que os resultados demonstrem que os pais/EE têm em conta vários aspetos aquando da escolha da escola dos seus educandos, nomeadamente o contexto, o corpo docente, a segurança e as características pessoais do filho. Espera-se constatar que os pais se preocupam cada vez mais com a qualidade do ensino, bem como com a segurança escolar.This study aims to understand the reasons that lead parents / guardians to choose public school or private school in the 1st CEB regarding the safety of children in school. This is an exploratory study of qualitative nature, directed to parents / EE of children of the 1st CEB, having built a questionnaire survey that allows to identify the reasons that are the basis of the election of the school of their students. The results are expected to show that parents / EE take into account various aspects when choosing their learners' school, namely the context, faculty, safety and personal characteristics of their child. It is expected that parents are increasingly concerned about the quality of education as well as school security.N/

Get your spreadsheets under (version) control

Spreadsheets play a pivotal role in many organizations. They serve to store and manipulate data or forecasting, and they are often used to help in the decision process, thus directly impacting the success, or not, of organizations. As the research community already realized, spreadsheets tend to have the same problems “professional” software contain. Thus, in the past decade many software engineering techniques have been successfully proposed to aid spreadsheet developers and users. However, one of the most used mechanisms to manage software projects is still lacking in spreadsheets: a version control system. A version control system allows for collaborative development, while also allowing individual developers to explore different alternatives without compromising the main project. In this paper we present a version control system, named SheetGit, oriented for end-user programmers. It allows to graphically visualize the history of versions (including branches), to switch between different versions just by pointing and clicking, and to visualize the differences between any two versions in an animated way. To validate our approach/tool we performed an empirical evaluation which shows evidence that SheetGit can aid users when compared to other tools.- (undefined

Da prova pessoal: um perigo real para os direitos fundamentais

A recolha de informações, centrada na prova pessoal, constitui uma fonte de orientação de toda a atividade policial e de guia da investigação criminal, em sede processual penal, com vista ao esclarecimento da verdade dos factos. A denominada «fase pré-processual», declinada pelos cultores da doutrina como uma etapa do processo, assume-se como um momento de extrema importância na obtenção das finalidades do mesmo. No entanto, a intuição de restrição e possível violação dos direitos e liberdades fundamentais pessoais, decorrente de uma ação dos OPC sem a prévia intervenção e fiscalização judiciária e da ambiguidade trazida pelo art. 249.º, n.º 2, al. b) do CPP, convoca uma série de raciocínios e implicâncias. Por apego à lei fundamental, a prevenção e repressão da criminalidade jamais pode ser “cega” ou esquivar-se da noção do Homem como pilar supremo da ordem jurídica. Contudo, os imperativos que derivam das necessidades de segurança colidem com os direitos fundamentais constituintes da pessoa humana. Nestes termos, a concordância prática entre a liberdade individual e a segurança coletiva, corporizada no equilíbrio entre a aquisição da prova e as garantias do arguido impõe que se proceda a uma restrição dos direitos, liberdades e garantias, até ao limite necessário para salvaguardar outros direitos ou interesses constitucionalmente protegidos. É com base nestas considerações que os OPC colhem informações de todas as pessoas que facilitem a descoberta dos agentes do crime e a sua reconstituição, devendo as pessoas responder com verdade.The collection of information, focusing on personal proof, is a source of guidance for all the police activity and a guide for the criminal investigation, based on criminal procedure, in order to clarify the truth of the facts. The so-called ‘pre-procedural phasis’, dismissed by the mainstream thinking as a process step, is assumed as a point of utmost importance in achieving the purposes of the same. However, the intuition of restriction and possible violation of personal rights and freedoms arising from an action of OPC without prior judicial intervention and supervision and ambiguity brought by article 249, nr. 2, al. b) CPP, causes a series of arguments and bickering. For attachment to the fundamental law, the prevention and suppression of crime can never be “blind” or dodge the notion of man as a pillar of the supreme law. However, the imperatives that derive from the security requirements conflict with the fundamental rights of the individual. Accordingly, the practical agreement between individual freedom and collective security embodied in the balance between the acquisition of evidence and guarantees of the accused requires that there should be a restriction of the rights, freedoms and guarantees, to the extent necessary to safeguard other rights or constitutionally protected interests. It is based on these considerations that the OPC gathers information of all persons to facilitate the discovery of perpetrators and of crime reconstitution, and all those involved must answer truthfully. Keywords: information gathering; precautionary police measures; personal proo

Meadow management hay yields and nutritive value in the Mediterranean mountain regions of the Northeast of Portugal

To evaluate the possibility of improving hay nutritive value, six hay meadows were studied in the Northeast of Portugal from 1998 to 2000. The treatments were fertilization rates of O, 75 and 150 kg N/ha/y in combination with two cutting/grazing regimes: the usual for the area (NG) and a larger spring grazing period with meadows closed off for hay three weeks later (LG). Their effects on crude protein content, in vitro organic matter digestibility, and dry-matter, crude protein and metabolizable energy yields were evaluated. The treatments studied significantly influenced the parameters evaluated. Late spring grazing induced the greatest changes in the highest yielding meadows (M3 and M5) increasing nutritive values but decreasing the DM yield (-2t DM/ha, + 1 % CP and +3% IVOMD). However, the positive influences on CP content and IVOMD are not high enough to overcome the low values (Iess than 10% CP and 50% IVOMD) observed in meadows with hay growth periods longer than 60-70 day

Carbon and nitrogen mineralisation from green manures as alternative nitrogen sources in Mediterranean farming

The soil incorporation of green manures is a practice that can be used in sustainable agriculture and in organic farming, where nitrogen (N) sources are limited. The aim of this study was to evaluate balansa clover (Trifolium michelianum Savi), yellow lupine (Lupinus luteus L.) and ryegrass (Lolium multiflorum Lam.) as potential alternative N sources. A total of nine treatments were considered in this study: control, aerial of balansa clover, roots of balansa clover, aerial of yellow lupine, roots of yellow lupine, aerial of ryegrass, roots of ryegrass, mixture aerial + roots of yellow lupine and mixture aerial + roots of ryegrass. A laboratory incubation experiment was conducted under controlled conditions during 196 days and carbon and N mineralisation were followed. Results showed that green manures are appropriate N sources for Mediterranean farming. No significant differences in terms of N mineralisation were observed between aerial or roots biomass of the green manures. Besides, 37–55% of total N applied was mineralised in treatments amended with balansa clover or yellow lupine, whereas 13–21% of total N applied was mineralised in ryegrass. It can be concluded that the most efficient green manure for supplying mineral N to the succeeding crop was yellow lupine.info:eu-repo/semantics/publishedVersio