Software de simulación mediante Matlab de sistemas de comunicación móviles enfocado a la docencia

Este proyecto se basa en la futura asignatura obligatoria en el Grado de Sistemas Electrónicos, Comunicaciones Móviles. Primero obtendremos conocimientos de los temas que se va a implantar y lo estudiaremos. Segundo aprenderemos a programar con GUIDE uno de los software del potente programa de MATLAB. Y por último, y la parte más complicada, es poder realizar un simulador, que tenga en cuenta toda la materia docente y puedan utilizar futuros estudiantes para prácticas o incluso para resolver ejercicios. Por ello, este proyecto se hace con el fin de que el futuro docente, tenga todo el material necesario para realizar dicha asignatura y además un simulador con el cual los alumnos puedan utilizar

Relación de Ayuda: Una experiencia interdisciplinar en el campo de las personas mayores desde la Llar de l'Ancianitat, en Terrassa

.La incorporación de los principios de la relación de ayuda al quehacer cotidiano de los profesionales de la geriatría y de la gerontología requiere un proceso activo –toda la organización debe estar implicada- y continuando en el tiempo, es un proceso de aprendizaje y de crecimiento personal y grupal. Se inicia el proceso con la incorporación de la Misión, la Filosofía y los Objetivos del Centro. El trabajo en equipo interdisciplinar es la herramienta básica para la incorporación a la cultura organizativa de los principios de la relación de ayuda. El resultado es una mejora importante en la calidad de servicio y más calidad de vida para el residente

Distribución de alimentos de calidad producidos por artesanos catalanes a las ciudades

La actual diferencia de precios entre los productos que adquieren los consumidores y el que obtienen los productores es abismal sin aportar valor añadido a la cesta de la compra. El objetivo de este proyecto es comprobar la viabilidad de vender productos catalanes de calidad elaborados artesanalmente bajo la marca CQF (Catalonian Quality Food) con distribución exclusiva a través de dos canales, uno basado en la venta electrónica y el otro en tiendas especializadas. Con esta iniciativa se pretenden mejorar las rentas de estos artesanos de manera que pueda perdurar el empleo en el sector primario así como las tradiciones catalanas. Mientras que los habitantes de los municipios más poblados obtienen la posibilidad de degustar comida de calidad y origen garantizados a precios adecuados. El análisis de la distribución de este tipo de alimentos a las ciudades se inicia exponiendo los actuales distintivos de calidad a nivel catalán. Asimismo, se proponen las posibles soluciones para resolver el conflicto y se explica la decisión final. Primero se realiza un estudio de mercado, en el cual se indaga sobre la situación actual de esta clase de productos y la aceptación de la idea de este proyecto por los posibles consumidores. Por otra parte, se consiguen datos de consumo a partir de encuestas elaboradas por el Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación con los que se ha previsto la demanda de los seis primeros meses de apertura de CQF y el precio de los productos. A partir de la proyección de demanda se determina la gestión de stocks. Para lo cual se adapta el tipo de aprovisionamiento a las necesidades de CQF al presentar características diferentes a las hipótesis de partida de otros modelos (demanda variable y al alza así como productos estacionales). Después, se elige la ubicación de las cooperativas exponiendo los criterios decisorios. Se escogen al azar las localidades de producción dentro de las pertenecientes a los diferentes distintivos y se exponen 156 posibles poblaciones en las que abrir establecimientos. Una vez establecidas las cantidades a elaborar, teniendo siempre presente la demanda, su fluctuación y su imprecisión, se calculan las cantidades que cada municipio productor debe aportar a cada veguería y éstas a los centros de consumo para minimizar los costes de transporte. Aplicando el problema del transporte se hallan las masas que se tienen que intercambiar las cooperativas. Estos valores predisponen la elección del tipo de vehículos. Finalmente, se lleva a cabo un análisis económico que ratifica que la propuesta es factible aun sin obtener subvenciones y se estudia la opción de externalizar el transporte

Caracterización de los alumnos universitarios de Educación Primaria desde las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

La teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) proporciona un marco teórico muy valioso para el estudio de las diferentes formas de enseñar y aprender. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo plantear un análisis reflexivo acerca de las percepciones de estas IM en los estudiantes universitarios del Grado de Educación Primaria. Específicamente la población de estudio estuvo constituida por un total de 168 estudiantes de segundo año de carrera. Los resultados evidenciaron que los tipos de inteligencia que ocupan el primer y segundo lugar fueron la musical e interpersonal, mientras que en los dos últimos lugares se ubican la lógico matemática y espacial. Todos estos conocimientos permitirán a los docentes y la comunidad universitaria generar nuevas prácticas pedagógicas.The theory of Multiple Intelligences (MI) provides a valuable framework for studying different forms of teaching and learning. This research work aims to present a thoughtful analysis about the perceptions of these IM in college students Grade of Primary Education. Specifically the study population consisted of a total of 168 students of second year. The results showed that the types of intelligence which ranked first and second place were the musical, interpersonal, while in the last two places are located the mathematical and spatial logic. This knowledge will enable teachers and the university community to generate new educational practices.peerReviewe

Estrategias de aprendizaje en los estudios de Grado de Primaria en el marco del EEES

Debido a los profundos cambios que se están produciendo en la universidad como resultado de su adaptación al EEES, se redefine el papel del alumno, convirtiéndole en protagonista de su aprendizaje. Esta redefinición del rol del alumno implica atender a los componentes cognitivos y afectivoemocionales del aprendizaje (Valdivieso, Marugán y Reoyo, 2011) y especialmente a las estrategias de aprendizaje que los estudiantes aplican en su estudio. En este trabajo se estudia el uso percibido de dichas estrategias por una muestra de alumnos del grado de Primaria, así como las relaciones existentes entre esta variable y el rendimiento académico. Se utiliza la Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA (Román y Gallego, 1994, en la versión adaptada de Marugán y Román, 1997) y las calificaciones académicas. Los resultados apuntan la necesidad de mejorar estrategias de aprendizaje relacionadas con la codificación de la información para construir un conocimiento más profundo, elaborado, mejor memorizado y de mayor utilidad en su futuro profesional. Las estrategias que se deberían entrenar serían la utilización de diagramas, el efectuar relaciones entre las diferentes materias de estudio e informaciones recibidas y la formación de imágenes. No se ha encontrado relación entre el rendimiento académico y las estrategias de aprendizaje en su puntuación global.Due to the deep changes which are taking place at the University as consequence of the adaptation to the European Higher Education Space (EHES), the role of the student is redefined, as he becomes the protagonist of the learning process. This means that cognitive and emotional components of the learning process must be considered (Valdivieso, Marugán and Reoyo, 2011). In addition, earning strategies applied by students deserves special attention. In this work, we are concerned with the perceived use of the mentioned strategies for a sample of students belonging to the Bachelor on Primary School. The links between this variable and academic performance are also studied. The version developed by Marugán and Román (1997) of the ACRA Scale of Learning Strategies (Román and Gallego, 1994) is used, together with the academic marks. Results point out that the learning strategies related to the encoding of the information must be improved. This is necessary in order to build a deeper, elaborated, better memorized knowledge. This will be useful for the professional future of the student. Strategies to be trained are: diagrams application, building links between different studied matters and received information, and images formation. No relation has been found between academic performance and the total scores of learning strategies

The textbook, teaching resource to approach Fernando el Catolico

Producción CientíficaA lo largo del presente trabajo intentaremos ver de manera general cómo influye el uso de determinados manuales educativos en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Analizaremos cómo se han venido tratando los libros en las diferentes legislaciones educativas hasta nuestros días. Veremos también cómo aparece –o se difumina– la figura de Fernando el Católico en estos manuales en los que podemos hablar de ejemplo de invisibilidad masculina, siendo uno de los pocos “reyes invisibles” de nuestra historia por el excesivo brillo de su esposa Isabel.Over the this work we will try to see how does it influence the use of educational textbooks in teaching- learning process. Will discuss how books are about the different educational legislation until today. We’ll see how appears or not the figure of King Ferdinand in these manuals which set we can talk about male example of male invisibility. Fernando is one of the few “invisible kings” of our history a result of excessive brightness by his wife Isabel

Software de simulación mediante Matlab de sistemas de comunicación móviles enfocado a la docencia

Este proyecto se basa en la futura asignatura obligatoria en el Grado de Sistemas Electrónicos, Comunicaciones Móviles. Primero obtendremos conocimientos de los temas que se va a implantar y lo estudiaremos. Segundo aprenderemos a programar con GUIDE uno de los software del potente programa de MATLAB. Y por último, y la parte más complicada, es poder realizar un simulador, que tenga en cuenta toda la materia docente y puedan utilizar futuros estudiantes para prácticas o incluso para resolver ejercicios. Por ello, este proyecto se hace con el fin de que el futuro docente, tenga todo el material necesario para realizar dicha asignatura y además un simulador con el cual los alumnos puedan utilizar

La expedición de Vicente Yáñez Pinzón y Solís en busca del paso hacia la Especiería. Un planteamiento didáctico

págs. 425-449Capítulo incluido en el libro: Actas de las Jornadas de Historia sobre el Descubrimiento de América. Tomo III: Jornadas VII, VIII, IX y X, 2011, 2012, 2013 y 2014. Eduardo García Cruzado (Coordinación). Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía, 2015. ISBN: 978-84-7993-263-3. Enlace: http://hdl.handle.net/10334/363

Videoblogging in secondary education language and literature classroom. A practical design

Este artículo ofrece estrategias para la alfabetización mediática, informacional y tecnológica a través del uso del videoblog en el aula de Lengua y Literatura de Secundaria. El objetivo es dar, con ello, respuesta a una demanda educativa actual: encontrar fórmulas para fomentar una competencia comunicativa integral en los nuevos entornos multimedia, a la vez que se desarrolla una actitud crítica sobre el consumo de información tradicional y digital. Los primeros resultados obtenidos de la práctica educativa puesta en marcha con alumnos de 3º de la E.S.O. reflejan en general la adquisición, por parte de los alumnos, de habilidades relacionadas con la competencia comunicativa-digital en el siglo XXIThis paper offers strategies to enhance media, informational and digital literacy through the use of videoblog in Language and Literature classroom. The aim is to meet a current educative demand: finding formulas to encourage a comprehensive communicational competence for new multimedia environments, at the same time that promotes a critic attitude for traditional and digital information consumption. The tentative results of the educational practice that has been developed among the students of 3rd of E.S.O. show that students acquired skills related to the communicative and digital competence in the 21st centur