New machine learning approaches for real-life human activity recognition using smartphone sensor-based data

Financiado para publicar en acceso aberto. Universidade da Coruña/CISUG[Abstract]: In recent years, mainly due to the application of smartphones in this area, research in human activity recognition (HAR) has shown a continuous and steady growth. Thanks to its wide range of sensors, its size, its ease of use, its low price and its applicability in many other fields, it is a highly attractive option for researchers. However, the vast majority of studies carried out so far focus on laboratory settings, outside of a real-life environment. In this work, unlike in other papers, progress was sought on the latter point. To do so, a dataset already published for this purpose was used. This dataset was collected using the sensors of the smartphones of different individuals in their daily life, with almost total freedom. To exploit these data, numerous experiments were carried out with various machine learning techniques and each of them with different hyperparameters. These experiments proved that, in this case, tree-based models, such as Random Forest, outperform the rest. The final result shows an enormous improvement in the accuracy of the best model found to date for this purpose, from 74.39% to 92.97%.Xunta de Galicia; ED431G 2019/01Xunta de Galicia; ED481A 2020/003Xunta de Galicia; ED431C 2022/46Xunta de Galicia; ED431C 2018/49Xunta de Galicia; ED431C 2021/53This research was partially funded by MCIN/AEI/10.13039/ 501100011033, NextGenerationEU/PRTR, FLATCITY-POC , Spain [grant number P DC2021-121239-C31]; MCIN/AEI/10.13039/ 501100011033 MAGIST, Spain [grant number P ID2019-105221RB-C41]; Xunta de Galicia/FEDER-UE, Spain [grant numbers ED431G 2019/01 , ED481A 2020/003 , ED431C 2022/46 , ED431C 2018/49 and ED431C 2021/53 ]. Funding for open access charge: Universidade da Coruña/CISUG

A Public Domain Dataset for Real-Life Human Activity Recognition Using Smartphone Sensors

[Abstract] In recent years, human activity recognition has become a hot topic inside the scientific community. The reason to be under the spotlight is its direct application in multiple domains, like healthcare or fitness. Additionally, the current worldwide use of smartphones makes it particularly easy to get this kind of data from people in a non-intrusive and cheaper way, without the need for other wearables. In this paper, we introduce our orientation-independent, placement-independent and subject-independent human activity recognition dataset. The information in this dataset is the measurements from the accelerometer, gyroscope, magnetometer, and GPS of the smartphone. Additionally, each measure is associated with one of the four possible registered activities: inactive, active, walking and driving. This work also proposes asupport vector machine (SVM) model to perform some preliminary experiments on the dataset. Considering that this dataset was taken from smartphones in their actual use, unlike other datasets, the development of a good model on such data is an open problem and a challenge for researchers. By doing so, we would be able to close the gap between the model and a real-life application.This research was partially funded by Xunta de Galicia/FEDER-UE (ConectaPeme, GEMA: IN852A 2018/14), MINECO-AEI/FEDER-UE (Flatcity: TIN2016-77158-C4-3-R) and Xunta de Galicia/FEDER-UE (AXUDAS PARA A CONSOLIDACION E ESTRUTURACION DE UNIDADES DE INVESTIGACION COMPETITIVAS.GRC: ED431C 2017/58 and ED431C 2018/49)Xunta de Galicia; IN852A 2018/14Xunta de Galicia; ED431C 2017/58Xunta de Galicia; ED431C 2018/4

Las plataformas de aprendizajes, una alternativa a tener en cuenta en el proceso de enseñanza aprendizaje

El desarrollo e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la docencia, ha potencializado el uso de EVA apoyados en plataformas e-learning en el ámbito universitario a nivel mundial las cuales permiten la gestión de el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la web.El trabajo presentado tuvo como objetivo caracterizar las plataformas de aprendizaje mas utilizadas, basado en un análisis de carácter documental a  partir de la bibliografía más reciente revisada sobre el tema. Los resultados del análisis pusieron de manifiesto que las plataformas gratuitas de código abierto son las más utilizadas y aunque las plataformas analizadas cumplen todas con los requerimientos básicos que justifican su inclusión en el proceso docente, existió cierta unanimidad a la hora de seleccionar  por los docentes e instituciones, la plataforma Moodle. Palabras claves: educación a distancia, plataformas de aprendizaje, aprendizaje virtual, aprendizaje electrónico, plataforma Moodle</p

Principios para las enseñanzas de las ciencias sociales

Este trabajo es una memoria y reflexión de la docencia a partir de la experiencia obtenida durante los periodos de prácticas. Pretende mostrar el perfil de docencia que ha adquirido a través de la formación recibida en el máster

Whipping of electrified liquid jets

Weapply an electric field to amoderately conducting liquid surrounded by another coflowing liquid, all inside a glass-based microfluidic device, to study nonaxisymmetric instabilities.Wefind that the bending of the electrified jet results in a steady-state, helicoidal structure with a constant opening angle. Remarkably, the characteristic phase speed of the helicoidalwave only depends on the charge carried by the jet in the helicoidal region and its stability critically depends on the properties of the coflowing liquid. In fact, the steady-state helical structure becomes chaotic when the longest characteristic time is that of the inner liquid rather than that of the outer coflowing liquid. We also perform a numerical analysis to show that the natural preference of the jet is to adopt the conical helix structure observed experimentally

Prevalencia de la discapacidad en España por comunidades autónomas: el papel de los factores individuales y del entorno geográfico en su variabilidad

Fundamento: La prevalencia de discapacidad en la población general presenta una gran variabilidad geográfica, de manera que identificar aquellos factores que pudieran explicarla será importante para la planificación de políticas sociales. En este trabajo se analiza la variabilidad de la discapacidad por comunidades autónomas desde una doble vertiente, los factores individuales y del entorno. Métodos: Los datos proceden principalmente de la Encuesta de Discapacidad, Deficiencias y Estado de Salud de 1999 y del Inebase, ambas del Instituto Nacional de Estadística (INE). Se calculó la prevalencia de discapacidad simple y ajustada por edad de las CCAA. Se analizan los factores individuales asociados a la discapacidad mediante una regresión logística y los factores individuales y de la comunidad autónoma conjuntamente con una regresión logística de dos niveles. Resultados: La prevalencia de discapacidad muestra una diferencia máxima de 5,75 puntos entre las comunidades autónomas. En la regresión logística la comunidad de residencia fue estadísticamente significativa (OR: 3,35 en la de mayor prevalencia respecto a la de menor) junto con otras variables individuales: edad (OR de 40-64= 1,78 OR de 65-79= 1,87 y OR de >79= 3,34), sexo (OR mujer= 0,66), situación laboral (OR sin trabajo=2,25 OR amas casa/estudiante=1,39 y OR otros=2,03), estado de salud (OR regular= 1,69 OR malo/muy malo= 2,05) y enfermedades crónicas (OR 1-3=1,56 OR4-6=1,82 OR>6=2,59). En la regresión de dos niveles las variables individuales explican poca varianza (s=0,261) y ninguna de las variables relativas a las CCAA mejora el modelo. Conclusiones: Las características individuales no explican suficientemente la variabilidad de la discapacidad entre CCAA y no se han identificado variables del entorno que sean significativas.Background: The prevalence of disability shows a high geographical variability and the identification of factors that could explain these variations can be usuful to the heath and social welfare planning. Here the analysis of disability variations among autonomous regions in Spain is made taking into account individual and geographical setting factors together. Methods: Data come from the Spanish Disability, Impairment and Health Status survey of 1999 and from Inebase both of the National Institute for Statistics. The prevalence of disability crude and adjusted by age was calculated for each autonomous region. Individual factors related to disability are identified by means of a logistic regression. The analysis accounting for both, individual and geographical setting factors was performed by means of a logistic regression of two levels. Results: Disability prevalence showed a maximum difference of 5.75 points among regions. In a logistic regression the region of residence was statistically significant (OR: 3.35 in the highest rated region related to the lowest) beside several individual factors: age (OR 40-64= 1,78 OR 65-79= 1,87 and OR >79= 3,34), sex (OR women= 0,66), working status (OR unemployment=2,25 OR housewife/student=1,39 y OR other=2,03), health status (OR regular= 1,69 OR bad/very bad= 2,05) and chronic diseases (OR 1-3=1,56 OR 4-6=1,82 OR >6=2,59). Individual factors accounted for a very few variance at the two levels regression model (σ=0,261) and none of the regional variables improved the model. Conclusions: Individual factors do not explain enough the observed disability variations among the regions and none factor related to the geographical setting has been identified as statistically significant. analysis. Spain

Structural Substituent Effect in the Excitation Energy of aChromophore: Quantitative Determination and Application toS-Nitrosothiols

A methodology for the prediction of excitation energies for substituted chromophores on the basis of ground state structures has been developed. The formalism introduces the concept of ?structural substituent excitation energy effect? for the rational prediction and quantification of the substituent effect in the excitation energy of a chromophore to an excited electronic state. This effect quantifies exclusively the excitation energy variation due to the structural changes of the chromophore induced by the substituent. Therefore, excitation bathochromic and hypsochromic shifts of substituted chromophores can be predicted on the basis of known ground and excited potential energy surfaces of a reference unsubstituted chromophore, together with the ground state minimum energy structure of the substituted chromophore. This formalism can be applied if the chemical substitution does not affect the nature of the electronic excitation, where the substituent effect can be understood as a force acting on the chromophore and provoking a structural change on it. The developed formalism provides a useful tool for quantitative and qualitative determination of the excitation energy of substituted chromophores and also for the analysis and determination of the structural changes affecting this energy. The proposed methodology has been applied to the prediction of the excitation energy to the first bright state of several S-nitrosothiols using the potential energy surfaces of methyl-S-nitrosothiol as a reference unsubstituted chromophore.Ministerio de Ciencia e InnovaciónUniversidad de Alcal

Las formas de organización de la enseñanza en el policlínico universitario su conceptualización y abordaje.

Las transformaciones que hoy se proponen en la Educación Médica, dada la descentralización de la enseñanza en los municipios, harán posible un abordaje educacional más innovador, apoyado en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), acercando al estudiante al escenario profesional desde el inicio de la Carrera. Todo ello permitirá un equilibrio entre la docencia, la investigación y la asistencia. Como resultado de este rediseño de programas en las Ciencias Médicas, donde el aprendizaje es a nivel del Policlínico Universitario, se ha hecho necesario realizar transformaciones en las Formas de Organización de la Enseñanza (FOE), en la Atención Primaria de Salud. Con el presente trabajo, pretendemos ofrecer nuestros criterios sobre las características de estas FOE, así como brindar elementos metodológicos para la impartición de algunas de ellas, de forma tal que puedan ser utilizadas por igual por el claustro profesoral y poder elevar la calidad del proceso docente.  Palabras clave: Formas de Organización de la Enseñanza (FOE), Policlínico Universitario, Educación Médica, Videoclase, Tecnología Educativa

Fundamento y diseño de un proyecto de evaluación de la integración educativa de los niños con necesidades especiales por su deficiencia visual

Este artículo pretende dar a conocer una investigación de evaluación de la educación integrada con niños ciegos y deficientes visuales en España que se está realizando por la O.N.C.E. con un grupo de profesores de la Universidad Autónoma de Madrid. En él se hace un resumen de los objetivos y naturaleza de la investigación evaluativa emprendida, valorativa, iluminativa y formativa, y un análisis del diseño, variables y metodología usada en la investigaciónThis article feports a research work on the evaluation of educational integration with blind and visually handicapped children in Spain. The research is being conducted by the O.N.C.E. in collaboration with a group o teachers of the Universidad Autónoma de Madrid. It outlines the objectives and nature of the evaluative study undertaken (valuative, instructive and formative) and analyzes the design, thé variables and the methodology used in the stud

Aspectos esenciales en la elaboración de las videoclases en las ciencias de la salud.

Uno de los recursos de aprendizaje más utilizado en la actualidad en los procesos docentes de las Ciencias de la Salud es la Videoclase. Para afrontar la elaboración de estos medios de enseñanza es vital proveer al profesor de herramientas de apoyo sencillas y flexibles que le permitan lograr sus objetivos pedagógicos, ofreciendo a su alumnado el soporte y apoyo adecuado para cubrir sus necesidades.  Este trabajo brinda una serie de recomendaciones para tratar de unificar los criterios acerca de la elaboración de las Videoclases, así como orientar a los profesores que van a enfrentar este reto dentro del proceso docente.  Se analizan los aspectos fundamentales que deben tenerse en cuenta en el momento de la confección de la Videoclase, así como los procesos comunicacionales que están involucrados y las características y responsabilidades que debe tener un teleprofesor.  Palabras clave: Videoclases, Teleprofesor, Policlínico Universitario, Recursos de aprendizaje, Medios de enseñanza, Tecnología educativa