Development of a support needs assessment scale for children and adolescents with intellectual disabilities

RESUMEN: El artículo presentado está orientado al desarrollo de una escala de evaluación de necesidades apoyos para niños y adolescentes (5-16 años) con discapacidad intelectual. Esta herramienta es coherente con la concepción más reciente de discapacidad intelectual y se desarrolla en castellano a partir de una propuesta internacional iniciada desde la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD). El foco principal de este estudio es analizar las características psicométricas de la escala en el contexto español. El instrumento ha sido aplicado a una muestra piloto de 143 niños y adolescentes con discapacidad intelectual y analizado bajo los supuestos de la Teoría de Respuesta a los Ítems (TRI); concretamente, se han asumido los supuestos del Modelo de Escalas de Clasificación. Los resultados alcanzados muestran evidencias iniciales de la fiabilidad y validez de la escala, así como el adecuado ajuste de los datos al modelo propuesto.ABSTRACT: The paper presented is focused on the development of a scale for assessing support needs for children and adolescents with intellectual disabilities. This tool adheres to the most recent conception of intellectual disability and it is being developed in Spanish following the international proposal initiated by the American Association of Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). The main focus of the research is to analyze, the psychometric characteristics of the scale within the Spanish context. The tool has been used so far with a pilot sample of 143 people (both children and adolescents) with intellectual disabilities and it has also been according to the framework of Item Response Theory (IRT), specifically the assumptions of the Rating Scale Model (RSM) have been taken into account. The results achieved so far show preliminary evidence of the reliability and validity of the scale, as well as the adequate adjustment of the data to the proposed model.Este artículo se ha escrito en el marco del proyecto de investigación I+D PSI2012-36278 financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad

Experiencias en la impartición a distancia de varias asignaturas del grado de Ingeniería Informática

[SPA] El presente trabajo reporta las experiencias obtenidas en la impartición de varias asignaturas del Grado de Ingeniería Informática en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, durante el curso 2010-2011. La principal contribución del trabajo está dada por la recomendación de un conjunto de actividades metodológicas utilizadas para la enseñanza a distancia, destacando las principales fortalezas. Se analiza de manera crítica algunas evidencias relacionadas con la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje desde el punto de vista de los resultados obtenidos por los estudiantes, la labor del profesor, el uso de las herramientas, la efectividad de las metodologías utilizadas, entre otros.[ENG] This paper shows the most relevant experiencies collected form the teaching of sevelar subjects of the Computer Engineering Degree, at Universidad Católica San Antonio de Murcia, during the curse 2010-2011. The main contribution of this work is related with the recomendation of a set of teaching learning activities using in on line teaching. The most importat strengths are reported. Some evidences related to the evaluaciotn of the teaching/learning process are given. They are based on the analysis of the results obtained by students, the teacher's work, the use of tools, the effectiveness of the methodologies used, etc.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

Funcionamiento de la escala de intensidad de apoyos en niños y adolescentes con autismo

Funcionamiento de la escala de intensidad e apoyos SIS-C específicamente en personas con TEA

Support Intensity Scale for Children (SIS-C) in the Spanish Context

RESUMEN: El constructo de necesidades de apoyo es uno de los elementos centrales en el actual modelo socioecológico de la discapacidad. Se considera que las personas con discapacidad intelectual necesitan más apoyos que la población general para participar con satisfacción en su vida diaria, siendo la evaluación de estas necesidades esencial para la elaboración de planes de apoyo individualizados que mejoren su funcionamiento individual y su calidad de vida. Se presenta en este artículo el desarrollo en español de la Escala de Intensidad de Apoyos para Niños y Adolescentes (Support Intensity Scale for Children, SIS-C), elaborada a partir de su homóloga para adultos (SIS-A), que tiene como finalidad suplir la carencia de instrumentos capaces de evaluar de manera eficaz las necesidades de apoyo de las personas con discapacidad intelectual en la infancia y la adolescencia. Asimismo, se proporciona una descripción de los objetivos y áreas de evaluación de la escala así como el procedimiento de aplicación del instrumento y algunas evidencias sobre su fiabilidad y validez analizadas con una muestra de 650 participantes. Los resultados muestran un apropiado funcionamiento de la escala en el contexto español que nos alienta a continuar trabajando en la validación y baremación de la misma.ABSTRACT: Support needs is one of the main components in the current socioecological model of disability. It is considered people with intellectual disabilities need more support than general population to participate in their daily life activities properly and the assessment of these needs is essential to create individualized supports plans which enhance their individual functioning and their quality of life. It is presented in this article the development of the Supports Intensity Scale for Children (SIS-C), based on the SIS for Adults (SIS-A), whose goal is to meet the lack of capable tools of assessing people with intellectual disabilities efficiently in their childhood. Likewise, it is given a description of the scale aim and its areas as well as the steps to administer it and some analyses which show different evidences about its reliability and validity, obtained with a preliminary sample made out of 650 participants. These results show the scale has a proper functioning in the Spanish context and encourage us to continue working in this scale to reach a validated and standardized scale.Este artículo se ha escrito en el marco del proyecto de investigación investigación I+D PSI2012-36278 financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad

Non-syndromic craniosynostosis in children : scoping review

Craniosynostosis (CS) is a complex condition consisting of the early fusion of one or more cranial sutures in the intrauterine stage. The affected infant exhibits abnormal head shape at time of birth or shortly thereafter. It can be observed in normal individuals (non-syndromic CS or NSCS) or as a part of a multisystem syndrome. The purposes of the present article were to carry out a scoping review on Non-Syndromic CS and to discuss the most important findings retrieved. The steps of this scoping review were as follows: first, to pose a research question; second, to identify relevant studies to answer the research question; third, to select and retrieve the studies; fourth, to chart the critical data, and finally, to collate, summarize, and report the results from the most important articles. Relevant articles published over a 20-year period were identified and retrieved from five Internet databases: PubMed; EMBASE; Cochrane Library; Google Scholar, and EBSCO. Fourteen articles were finally included in the present scoping review. The following four most important clinical issues are discussed: (i) normal cranial development, clinical manifestations, and pathogenesis of NCSC; (ii) clinical evaluation of NCSC; (iii) treatment and post-surgical follow-up; and (iv) additional considerations. NSCS may be present with associated head shapes. Multiple early surgical reconstructive options are currently available for the disorder. Pediatric Dentistry practitioners must be familiarized with this condition and form part of a multi-approach health team as those responsible for the opportune oral health care of the affected child

Early identification of permanent maxillary canine impaction : a radiographic comparative study in a Mexican population

Opportune diagnosis, prediction, and interceptive treatment of permanent maxillary canine (PMC) impaction is fundamental for pediatric dentists and orthodontists. In children and young adolescents, diagnostic information obtained from a panoramic radiograph is valuable for the overview and prediction of a potential PMC ectopic eruption into the oral cavity. The aim of the present study was to calculate and compare the prevalence of impaction of PMC in a Mexican pediatric sample (7 to 13 years old), through the use of the Ericson & Kurol (EK/L) and the Power & Short (PS) measurement analyses performed on panoramic radiographs. This investigation was a cross-sectional study performed on 515 panoramic radiographs, which were evaluated to assess the intraosseous position of right and left PMC, from patients who had attended our clinic between 2010 and 2017. Both analytical methods were applied on the same radiography. Outcomes from both analysis methods were expressed dichotomously (impacted or non-impacted). Thus, prevalence was calculated from each method, and the difference between them was verified through the Pearson?s Chi-square test. No statistical difference could be detected between both prevalence rates (p = 0.475). It was found a significant predilection of the condition to the female sex (p = 0.034). Further, the two radiographic methods employed here were highly concordant each other (kappa = 0.92). Through the EK/L method a PMC prevalence of 5.64% (95% CI = 3.66, 7.62) was obtained, while the PS Method the prevalence was 8.83% (95% CI = 6.38, 11.28). In addition, a significant predilection of canine impaction to the female gender was found

Escalas de Intensidad de Apoyos (SIS y SIS-C): análisis comparativos de los resultados obtenidos en población adulta e infanto.juvenil

[ES]Comparación de las propiedades psicométricas obtenidos por la SIS y la SIS-C en España

Escala SIS-C de Evaluación de las Necesidades de Apoyo para niños y adolescentes con discapacidades intelectuales y del desarrollo: proyectos de Investigación del Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO; PSI2012-36278) y de la Junta de Castilla y León (SA120U13)

[ES]El informe de investigación presentado en este documento corresponde al proyecto de investigación titulado Desarrollo y validación de una escala de evaluación de necesidades de apoyo en niños y adolescentes con discapacidad intelectual, solicitado y desarrollado por el INICO (Instituto Universitario de Integración en la Comunidad de la Universidad de Salamanca) y financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (PSI2012-36278). De manera complementaria, se han ido desarrollando otros proyectos estrechamente vinculados a los posibles usos de esta herramienta, entre los que destaca el proyecto titulado Evaluación y análisis diferencial de necesidades de apoyo en alumnos con y sin discapacidad intelectual, financiado por la Junta de Castilla y León (SA120U13). Concretamente, el objetivo principal ha sido elaborar una escala válida para evaluar necesidades de apoyo en niños y adolescentes (de 5 a 16 años) con discapacidades intelectuales y del desarrollo según su intensidad, en términos del tipo, frecuencia y duración diaria. Esta escala se ha desarrollado en castellano de manera simultánea al proceso de construcción original en inglés, desarrollado por la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (American Association on Intellectual and Developmental Disabilities – AAIDD). Los resultados de este proyecto han permitido elaborar una herramienta de evaluación de gran utilidad para las organizaciones y centros educativos que trabajan con niños y adolescentes con discapacidades intelectuales y del desarrollo. Tanto es así que el proyecto ha recibido la valoración final de muy satisfactorio por parte del Ministerio correspondiente. La herramienta resultante (Thompson et al., 2016), desarrollada en varios países en un intento de contar con un instrumento de evaluación común, es conocida internacionalmente como SIS-C (Supports Intensity Scale - Children’s Version; SIS for Children). En España, la Escala de Intensidad de Apoyos para Niños y Adolescentes supone el primer intento por ofrecer a los profesionales un instrumento de evaluación específico que permita conocer las necesidades de apoyo de personas con discapacidad intelectual desde edades tempranas y aportar información objetiva que pueda ser utilizada como referencia en la elaboración de planes de apoyo personalizados. Para su desarrollo, se ha seguido un proceso muy riguroso de adaptación y validación que ha contado con la colaboración de numerosos investigadores y expertos, así como de una amplia muestra de participantes de diferentes centros, asociaciones y entidades de todo el territorio nacional, a quiénes nos gustaría dedicar unas primeras páginas de agradecimiento. Posteriormente, se ofrece una breve descripción del proyecto, que comienza con un apartado de contextualización y justificación teórica que permite conocer en mayor detalle la necesidad de creación de este tipo de herramientas, dando paso a la correspondiente explicación del procedimiento de elaboración y a la presentación de los resultados y conclusiones más relevantes en relación con el desarrollo de la SIS-C en España

Time to –30°C as a predictor of acute success during cryoablation in patients with atrial fibrillation

Background: Freezing rate of second-generation cryoballoon (CB) is a biophysical parameter that could assist pulmonary vein isolation. The aim of this study is to assess freezing rate (time to reach –30°C ([TT-30C]) as an early predictor of acute pulmonary vein isolation using the CB. Methods: Biophysical data from CB freeze applications within a multicenter, nation-wide CB ablation registry were gathered. Successful application (SA), was defined as achieving durable intraprocedural vein isolation with time to isolation in under 60 s (SA-TTI<60) as achieving durable vein isolation in under 60 s. Logistic regressions were performed and predictive models were built for the data set. Results: 12,488 CB applications from 1,733 atrial fibrillation (AF) ablation procedures were included within 27 centers from a Spanish CB AF ablation registry. SA was achieved in 6,349 of 9,178 (69.2%) total freeze applications, and SA-TTI<60 was obtained in 2,673 of 4,784 (55.9%) freezes and electrogram monitoring was present. TT-30C was shorter in the SA group (33.4 ± 9.2 vs 39.3 ± 12.1 s; p < 0.001) and SA-TTI<60 group (31.8 ± 7.6 vs. 38.5 ± 11.5 s; p < 0.001). Also, a 10 s increase in TT-30C was associated with a 41% reduction in the odds for an SA (odds ratio [OR] 0.59; 95% confidence interval [CI] 0.56–0.63) and a 57% reduction in the odds for achieving SA-TTI<60 (OR 0.43; 95% CI 0.39–0.49), when corrected for electrogram visualization, vein position, and application order. Conclusions: Time to reach –30°C is an early predictor of the quality of a CB application and can be used to guide the ablation procedure even in the absence of electrogram monitoring.