Wskazania do napromieniania z pól zewnętrznych w leczeniu chorych na raka tarczycy

Purpose of review. The role of external beam radiation therapy (EBRT) in the management of thyroid cancer is not clearly defined. In the absence of randomized studies, the review aims to identify any recent literature that helps define the role.Recent findings. In differentiated thyroid cancer, single institutional studies report durable locoregional disease control in patients considered to be at high risk of local relapse after EBRT and recent guidelines are consistent in their recommendations. In medullary thyroid cancer, the evidence is more limited but again there is benefit in selected cases. In anaplastic thyroid cancer, multimodality therapy is superior to surgery alone in achieving local control and possibly survival but the benefit must be weighed against the toxicity. Newer radiation techniques may help reduce toxicity.Summary. Although surgery is the main treatment for thyroid carcinoma, EBRT has a role in the adjuvant setting following surgery in high-risk patients and in unresectable cancer. Advances in the delivery of external beam radiotherapy, including intensity-modulated radiotherapy reduces toxicity.Cel przeglądu. Rola napromieniania z pól zewnętrznych w leczeniu chorych na raka tarczycy nie została jednoznacznie zdefiniowana. Celem pracy (ze względu na brak badań randomizowanych) jest przedstawienie aktualnego przeglądu piśmiennictwa, który będzie przydatny w określeniu miejsca radioterapii wiązkami zewnętrznymi w raku tarczycy.Najnowsze odkrycia. Badania jednoośrodkowe wskazują na możliwość uzyskania trwałego wyleczenia lokoregionalnego po EBRT u chorych na zróżnicowane raki tarczycy z wysokim ryzykiem niepowodzenia miejscowego, a najnowsze zalecenia zgodnie rekomendują takie postępowanie. W przypadku raka rdzeniastego tarczycy dowodów jest mniej, jednak u wybranych chorych EBRT może przynieść wymierną korzyść. Leczenie skojarzone chorych na raka anaplastycznego tarczycy jest bardziej skuteczne w porównaniu do wyłącznego zabiegu operacyjnego w aspekcie wyleczalności miejscowej i możliwości wydłużenia czasu przeżycia, jednak spodziewana korzyść musi uwzględniać działania niepożądane takiego postępowania. Zastosowanie nowoczesnych technik radioterapii zmniejsza skutki uboczne leczenia.Podsumowanie. Zasadniczą metodą leczenia chorych na raka tarczycy jest zabieg chirurgiczny, natomiast EBRT jest wykorzystywane w postępowaniu pooperacyjnym w przypadku czynników wysokiego ryzyka lub braku możliwości resekcji. Rozwój nowoczesnych technik napromieniania, w tym radioterapii z modulacją intensywności dawki, przekłada się na zmniejszenie działań niepożądanych leczenia

Plain language communication as a priority competency for medical professionals in a globalized world

This brief report aims to highlight the impact of globalization – the international movement of goods, people, and ideas – on patient-provider communication in medical training and practice, and how the implementation of plain language communication training as a core competency for care providers can mitigate this impact. Globalization influences both patient and provider population diversity, which presents challenges with regard to patient-provider communication, particularly in cases of limited health literacy. Plain language communication - the delivery of information in a simple, succinct, and accurate manner - can help address these challenges. Training in plain language communication, however, is not a part of standard education for health care providers. Based on a synthesis of relevant literature pertaining to globalization, plain language communication, and medical education curricula, it is hoped that the information presented establishes the need for plain language communication as a core competency in medical education to enable providers to better meet the needs of an increasingly globalized health system

A systematic review of educational resources for teaching patient handover skills to residents

Background: As physicians reduce their work hours, transfer of patient care becomes more common; this is a time of heightened risk to patients. Training in patient handover skills may reduce this risk. The objective of this study was to systematically review the literature regarding education models available to teach handovers skills to healthcare professionals. Methods: A systematic review was conducted to identify published educational resources on patient handover skills. Two investigators independently reviewed publications for inclusion/exclusion. A third reviewer resolved any disagreement. Included papers contained an educational resource for teaching handover skills to any health profession in any patient population. Papers were rated on a previously described 4 point scale for quality. Results: 1746 papers were identified, of which twelve met the inclusion criteria These studies presented information on educational curricula, simulation technologies and didactic sessions. The most common educational method was simulation or role-playing, which is better received by learners than didactic sessions. Teaching handover practices makes residents feel more confident in their handover, and residents receiving adequate handover are more comfortable with their duties.Conclusions: Although  data are limited, effective training models for handover skills have been described in the literature. Residents and other healthcare practitioners should receive training in handover to improve practitioner comfort and patient care.

Avantages et inconvénients de la formation médicale continue virtuelle : une étude de la portée

Introduction: With the COVID-19 pandemic, most continuing medical education activities became virtual (VCME). The authors conducted a scoping review to synthesize the advantages and disadvantages of VCME to establish the impact of this approach on inequities that physicians face along the intersections of gender, race, and location of practice. Methods: Guided by the methodological framework of Arksey and O’Malley, the search included six databases and was limited to studies published between January 1991 to April 2021. Eligible studies included those related to accredited/non-accredited post-certification medical education, conferences, or meetings in a virtual setting focused on physicians. Numeric and inductive thematic analyses were performed.   Results: 282 studies were included in the review. Salient advantages identified were convenience, favourable learning formats, collaboration opportunities, effectiveness at improving knowledge and clinical practices, and cost-effectiveness. Prominent disadvantages included technological barriers, poor design, cost, lack of sufficient technological skill, and time. Analysis of the studies showed that VCME was most common in the general/family practice specialty, in suburban settings, and held by countries in the Global North. A minority of studies reported on gender (35%) and race (4%).  Discussion: Most studies report advantages of VCME, but disadvantages and barriers exist that are contextual to the location of practice and medical subspecialty. VCME events are largely organized by Global North countries with suboptimized accessibility for Global South attendees. A lack of reported data on gender and race reveals a limited understanding of how VCME affects vulnerable populations, prompting potential future considerations as it evolves. Introduction : Par suite de la pandémie de la COVID-19, la plupart des activités de formation médicale continue ont été offertes en ligne. Les auteurs ont effectué une revue de la portée visant à synthétiser les avantages et les inconvénients de la formation médicale continue en mode virtuel (FMCV) et à examiner les effets de cette approche sur les inégalités qui affectent les médecins en fonction du sexe, de la race et du lieu d’exercice. Méthodes : Suivant le cadre méthodologique d’Arksey et O’Malley, nous avons effectué une recherche dans six banques de données, que nous avons limitée aux études publiées entre janvier 1991 et avril 2021. Les études incluses étaient celles relatives à la formation médicale post-certification, accréditée ou non, aux conférences et aux réunions destinées aux médecins qui se sont déroulées dans un cadre virtuel. Une analyse numérique et une analyse thématique inductive ont été réalisées. Résultats : Au total, 282 articles ont été inclus dans l’étude. Les principaux avantages identifiés sont la commodité, les formats favorables à l’apprentissage, les possibilités de collaboration, l’efficacité pour l’amélioration des connaissances et des pratiques cliniques et le rapport coût-efficacité. Les principaux inconvénients sont les obstacles technologiques, les défauts de conception, le coût, les compétences technologiques insuffisantes et le manque de temps. L’analyse des études a montré que la FMCV était la plus courante dans la spécialité de la médecine générale/familiale, dans les banlieues et dans les pays du Nord. Quelques études considèrent les facteurs sexe (35 %) et race (4 %). Discussion : La plupart des études évoquent les avantages de la FMCV, mais il existe des inconvénients et des obstacles liés au lieu d’exercice et à la sous-spécialité médicale. La plupart des activités de FMCV sont organisées dans les pays du Nord et leur accessibilité n’est pas optimale pour les participants provenant des pays du Sud. Le manque de données sur le sexe et la race pose une limite à notre compréhension de la façon dont la FMCV affecte les populations vulnérables. Ces facteurs seraient à prendre en considération dans les recherches futures sur le sujet et au fur et à mesure que la FMCV évolue.

Concepts émergents dans le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins

Background: The CanMEDS physician competency framework will be updated in 2025. The revision occurs during a time of disruption and transformation to society, healthcare, and medical education caused by the COVID-19 pandemic and growing acknowledgement of the impacts of colonialism, systemic discrimination, climate change, and emerging technologies on healthcare and training. To inform this revision, we sought to identify emerging concepts in the literature related to physician competencies. Methods: Emerging concepts were defined as ideas discussed in the literature related to the roles and competencies of physicians that are absent or underrepresented in the 2015 CanMEDS framework. We conducted a literature scan, title and abstract review, and thematic analysis to identify emerging concepts. Metadata for all articles published in five medical education journals between October 1, 2018 and October 1, 2021 were extracted. Fifteen authors performed a title and abstract review to identify and label underrepresented concepts. Two authors thematically analyzed the results to identify emerging concepts. A member check was conducted. Results: 1017 of 4973 (20.5%) of the included articles discussed an emerging concept. The thematic analysis identified ten themes: Equity, Diversity, Inclusion, and Social Justice; Anti-racism; Physician Humanism; Data-Informed Medicine; Complex Adaptive Systems; Clinical Learning Environment; Virtual Care; Clinical Reasoning; Adaptive Expertise; and Planetary Health. All themes were endorsed by the authorship team as emerging concepts. Conclusion: This literature scan identified ten emerging concepts to inform the 2025 revision of the CanMEDS physician competency framework. Open publication of this work will promote greater transparency in the revision process and support an ongoing dialogue on physician competence. Writing groups have been recruited to elaborate on each of the emerging concepts and how they could be further incorporated into CanMEDS 2025.Contexte : Le référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins sera mis à jour en 2025. Cette révision intervient à un moment où la société, les soins de santé et l’enseignement médical sont bouleversés et en pleine mutation à cause de la pandémie de la COVID-19; on est aussi à l’heure où l’on reconnaît de plus en plus les effets du colonialisme, de la discrimination systémique, des changements climatiques et des nouvelles technologies sur les soins de santé et la formation des médecins. Pour éclairer cette révision, nous avons tenté d’extraire de la littérature scientifique les concepts émergents se rapportant aux compétences des médecins. Méthodes : Les concepts émergents ont été définis comme des idées ayant trait aux rôles et aux compétences des médecins qui sont débattues dans la littérature, mais qui sont absentes ou sous-représentées dans le cadre CanMEDS 2015. Nous avons réalisé une recherche documentaire, un examen des titres et des résumés, et une analyse thématique pour repérer les concepts émergents. Les métadonnées de tous les articles publiés dans cinq revues d’éducation médicale entre le 1er octobre 2018 et le 1er octobre 2021 ont été extraites. Quinze auteurs ont effectué un examen des titres et des résumés pour relever et étiqueter les concepts sous-représentés. Deux auteurs ont procédé à une analyse thématique des résultats pour dégager les concepts émergents. Une vérification a été faite par les membres de l’équipe. Résultats : Parmi les 4973 articles dépouillés, 1017 (20,5 %) abordaient un concept émergent. Les dix thèmes suivants sont ressortis de l’analyse thématique : l’équité, la diversité, l’inclusion et la justice sociale; l’antiracisme; humanisme des médecin; la médecine fondée sur les données; les systèmes adaptatifs complexes; l’environnement de l’apprentissage clinique; les soins virtuels; le raisonnement clinique; l’expertise adaptative; et la santé planétaire. L’ensemble de ces thèmes ont été approuvés comme concepts émergents par l’équipe de rédaction. Conclusion : Cet examen de la littérature a permis de relever dix concepts émergents qui peuvent servir à éclairer la révision du référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins qui aura lieu en 2025. La publication en libre accès de ce travail favorisera la transparence du processus de révision et le dialogue continu sur les compétences des médecins. Des groupes de rédaction ont été recrutés pour développer chacun des concepts émergents et pour examiner la façon dont ils pourraient être intégrés dans la version du référentiel CanMEDS de 2025

A multi-stage genome-wide association study of bladder cancer identifies multiple susceptibility loci.

We conducted a multi-stage, genome-wide association study of bladder cancer with a primary scan of 591,637 SNPs in 3,532 affected individuals (cases) and 5,120 controls of European descent from five studies followed by a replication strategy, which included 8,382 cases and 48,275 controls from 16 studies. In a combined analysis, we identified three new regions associated with bladder cancer on chromosomes 22q13.1, 19q12 and 2q37.1: rs1014971, (P = 8 × 10⁻¹²) maps to a non-genic region of chromosome 22q13.1, rs8102137 (P = 2 × 10⁻¹¹) on 19q12 maps to CCNE1 and rs11892031 (P = 1 × 10⁻⁷) maps to the UGT1A cluster on 2q37.1. We confirmed four previously identified genome-wide associations on chromosomes 3q28, 4p16.3, 8q24.21 and 8q24.3, validated previous candidate associations for the GSTM1 deletion (P = 4 × 10⁻¹¹) and a tag SNP for NAT2 acetylation status (P = 4 × 10⁻¹¹), and found interactions with smoking in both regions. Our findings on common variants associated with bladder cancer risk should provide new insights into the mechanisms of carcinogenesis