O livro didático do ensino fundamental : as escolhas do professor

Orientadora: Leilah Santiago BufremCo-orientadora: Tania Maria F. Braga GarciaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2007Inclui bibliografiaResumo: Apresenta resultados de investigação desenvolvida com o objetivo de analisar elementos relacionados aos processos de escolha do livro didático por professores das séries iniciais do Ensino Fundamental do Primeiro Ciclo. A pesquisa foi desenvolvida a partir de três questões orientadoras: a) quais são as escolhas do professor a respeito do livro didático; b) como essas escolhas se relacionam com os processos que compõem o Programa Nacional do Livro Didático; c) quais os critérios de escolha definidos pelo professor. Investigou-se, assim, como os professores se organizam para o processo de seleção do livro didático e quais elementos consideram nesse processo, constituindo sentidos na cultura da escola. Para compreender tais processos realizou-se trabalho de campo no município de Curitiba, durante o segundo semestre de 2005 e o primeiro semestre de 2006, utilizando-se como estratégia a análise documental, a aplicação de questionários a professores e coordenadores pedagógicos de escolas públicas municipais e a realização de entrevistas com quatro professoras de duas escolas, selecionadas a partir da análise dos questionários. Os resultados da análise indicam que para os professores o livro didático tem valor, mas não se constitui como principal e único elemento de seu trabalho em sala de aula. Eles afirmam que fazem uso dos manuais didáticos e o selecionam a partir de suas necessidades, indicando a existência de regras próprias que orientam as escolhas que fazem e o trabalho que desenvolvem em sala de aula. Afirmam, também, desenvolver adaptações e complementos, com a propriedade de produtores do conhecimento escolar, estabelecendo sub-autorias desse material. Em relação às políticas públicas de seleção e distribuição do livro, os docentes admitem participar do processo de seleção dos manuais didáticos e afirmam que valorizam esse programa. No entanto, mesmo considerando importante receber os livros na escola pública, eles registram que discordam da forma como ocorre o processo de avaliação e de escolha desses materiais e indicam que a falta de organização institucional para essa escolha impede que possam se aproximar do livro didático tanto quanto gostariam ou tanto quanto seria necessário. A pesquisa permitiu, ainda, identificar a existência de formas de organização para o desenvolvimento dos processos de escolha do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), que derivam das condições concretas da escola e, nesse sentido, se mostram distanciadas das expectativas apresentadas pelo Ministério da Educação (MEC) nos materiais de divulgação e orientação desse programa. Ao final, aponta-se a necessidade de continuidade e ampliação desta pesquisa na busca de explicitar ainda mais os processos de organização que ocorrem no interior das escolas, no que diz respeito às escolhas do professor e o livro didático.Abstract: This work presents the results of an investigation that aimed to analyze the didactic textbook and the choices of teachers of the early series of Elementary School. It observes and identifies the choices made by teachers and brings to light their voices and reasons, taking as its starting point the didactic textbook and bringing, from an empiric work, other questions about the knowledge produced in school, which is different from any other kind of social knowledge. In order to understand this reality, it develops a documentary analysis, questionnaires applied to teachers and coordinators from public schools located in Curitiba (PR), and interviews with four teachers from two of those schools, during the second semester of 2005 and first semester of 2006. It studies the reasons and considerations about teachers' choices from three orienting questions: a) what are teacher's choices of didactic textbooks; b) how can those teacher's choices organize the process of National Program for Didactic Textbook (PNLD); c) what are the choice criteria adopted by the teacher. Thus, it researches how, from those choices on, teachers consider the didactic textbooks, how they organize themselves and perform the selection of this material, in order to understand the weavings that tissue meanings in school culture. The results of this analysis show, according to the teachers, that the didactic textbook is highly regarded by them, although it is not the main and only element in their work in classroom. They state that they use didactic manuals and select them according to their needs, indicating to define their own rules to the choices and to the jobs they perform in classroom. It deepens some questions about teacher's choices, since they also affirm to develop adaptations and complements, with the property of regents of the school knowledge, establishing sub-authorships of this tool. Concerning a public policy turned to the book, the teachers admit to act in the process of selecting didactic manuals and declare to regard this program as valuable. However, even considering the importance of receiving books in the public school, they registered their disagreement about the way how the process of evaluation and selection of this material is done. It identifies that the teachers are organized about the PNLD based on the concrete conditions of the school; in other words, they have neither space nor a proper time to perform this analysis and this choice, and their participation is more distant than MEC intended. According to the teachers, the lack of an institutional organization turned to this choice hinders them to approach the didactic textbook as much as they would like to do it or as it would be necessary. It establishes, thus, four organizing pillars to the investigation: the teacher, the didactic textbook, the publishing company, and the public policy for books. At the end, it points out to the need for continuation and amplification of this research in order to explain the processes occurred inside the classroom, particularly considering teacher's choices and the didactic textbook

DIREITO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: avanços ou retrocessos no ordenamento jurídico brasileiro?

O artigo tem como objetivo analisar a legislação brasileira relacionada às pessoas com deficiências. Trata-se de pesquisa documental, que tem como fonte documentos legislativos públicos. Os resultados mostram o conteúdo constitucional – Direitos Fundamentais e Sociais – sobre as pessoas com deficiência, além do contido em Leis e Decretos, todos fundados no paradigma da proteção às pessoas com deficiência. Também integram a análise documental declarações e convenções brasileiras que protegem os Direitos das pessoas com deficiência, Julgados do Tribunal do Rio Grande do Sul e Decisões do STF. Na sequência, comenta-se acerca da análise do posicionamento internacional em torno da matéria no tocante a convenções e declarações estabelecidas em tratados internacionais. Conclui-se ter o direito das pessoas com deficiência avançado no Brasil e mundialmente, embora ainda restem muitos desafios na área

PRODUÇÕES DISCURSIVAS DE GÊNERO: uma reflexão crítica sobre a Lei 12.318/2010 e a “Síndrome da Alienação Parental”

O artigo visa analisar a “Teoria Gardneriana da Síndrome da Alienação Parental” e a Lei 12.318/2010 numa perspectiva de gênero. Considera-se o discurso jurídico como “tecnologia” que produz o gênero e que naturaliza e difunde “regimes de verdade” sobre a diferença sexualao se embasar nesta pseudo ciência para fundamentar a aprovação da Lei 12.318/2010 e a doutrina nacional, uma vez que instituem a representação da mulher (no âmbito da dissolução da união, seja por separação ou divórcio) como irracional, desequilibrada e alienadora. Para tanto, adota-se uma metodologia que contempla os seguintes procedimentos de pesquisa: pesquisa bibliográfica e pesquisa normativa

Formação em consultoria organizacional: uma análise prática

Com o intuito de contribuir com os conhecimentos teórico e prático dos graduandos do curso em Secretariado Executivo, foi desenvolvida uma pesquisa empírica que se valeu da aplicação de uma atividade acadêmica.  Nesse sentido, o objetivo da pesquisa foi caracterizar os benefícios da atividade desenvolvida pelos alunos do último ano, que possibilitou a aprendizagem da consultoria nas empresas onde os alunos realizaram seus estágios. A pesquisa teve foco qualitativo, exploratório, descritivo e foi apoiada por um levantamento bibliográfico sobre competências e habilidades voltadas a profissão de secretariado. Foram desenvolvidos 317 trabalhos, com 11 professores e 1.085 alunos, durante os anos de 2006 a 2011. Como resultado, destacou-se que: algumas empresas adotaram sugestões descritas nos diagnósticos; os alunos melhoraram a sua competitividade no mercado; a instituição realizou 491 acordos de cooperação com as empresas. Como contribuição principal do trabalho, destaca-se o incremento da formação do profissional específica no eixo de consultoria

A QUESTÃO DA ÁGUA EM ASSENTAMENTOS: UM ESTUDO DE CASO NO ASSENTAMENTO PERIURBANO MILTON SANTOS

A água é um recurso essencial a diversas atividades humanas. Entretanto, esse recurso encontra-se cada vez mais escasso em grandes centros urbanos e até mesmo em áreas rurais. Ressalta-se o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável número 6 da Agenda 2030 que trata do acesso universal e equitativo à água potável e ao saneamento até 2030. Essa pesquisa visa apontar os desafios do Assentamento Milton Santos, situado em Americana/SP, quanto à disponibilidade e qualidade da água. A metodologia adotada no trabalho é pesquisa bibliográfica e descritiva, com abordagem qualitativa. Os resultados apontam que a questão da água nos assentamentos rurais tem se apresentado com um entrave. No Assentamento Milton Santos há problemas com a falta de água para o setor agrícola somado ao fato de que o resultado de análises de amostras da água demonstrou a sua contaminação. Destaca-se a importância de se preservar a agricultura agroecológica e sustentável nos assentamentos, pois o retorno não apenas ocorre para os próprios assentados como para a população no entorno desses assentamentos com a disponibilidade de produtos de qualidade a preços acessíveis

Modelo da Dinâmica Interdisciplinar de Responsabilidade Social Corporativa: Contribuições Conceituais e Delimitação Teórica

The literature about the subject of business and society presents concepts related of corporate social responsibility (CSR) that are often employed as its synonyms. This occurs mainly regarding the concepts of corporate social responsiveness, business ethics and corporate citizenship, although these differ in terms of content, approaches and levels that are deployed in companies. From this theoretical gap, it was possible to present the main contributions of various fields of knowledge in the evolution of the concept of CSR, from addition, to propose a theoretical model that represents the interdisciplinarity between key concepts and, finally, to discuss its theoretical delimitation, especially in relation to the concept of corporate citizenship. In this sense, the present study consists in a bibliographic research of theoretical nature. As a result, it developed a theoretical model of the CSR's interdisciplinary dynamics, projecting its goals at the level of business and societal sphere. Finally, a comparative conceptual framework was constructed, upon which compares the scope and delimitation of the scope of CSR face to the concept of corporate citizenship and, subsequently, in relation to the main key concepts of 'Business and Society' area.A literatura acerca da temática de negócios e sociedade apresenta conceitos correlatos ao de responsabilidade social corporativa (RSC) que muitas vezes são empregados como seus sinônimos. Isso ocorre, principalmente, no que se refere aos conceitos de responsividade social corporativa, ética empresarial e cidadania corporativa, apesar desses se diferenciarem em termos de conteúdo, abordagens e níveis em que são implantados nas empresas. A partir desta lacuna teórica, vislumbrou-se apresentar as principais contribuições de diversos campos do conhecimento na evolução do conceito de RSC para, a partir disso, propor um modelo teórico que represente a interdisciplinaridade entre conceitos-chave e, por fim, discutir a sua delimitação teórica, especialmente em relação ao conceito de cidadania corporativa. Nesse sentido, o presente estudo consiste numa pesquisa bibliográfica de natureza teórica. Como resultado, desenvolveu-se um modelo teórico da dinâmica interdisciplinar de RSC, projetando-se seus objetivos em nível dos negócios e na esfera societal. Por fim, construiu-se um quadro conceitual comparativo, mediante o qual se compara a abrangência e delimitação do conceito de RSC face ao conceito de cidadania corporativa e, posteriormente, em relação aos principais conceitos-chave da área de ‘Business and Society’

ABORDAGENS TEÓRICAS E DESAFIOS GLOBAIS DA SEGURANÇA HÍDRICA

A crescente urbanização e o aumento de aglomerados urbanos têm afetado amplamente os recursos hídricos. Tendo em vista que esse recurso é fundamental para a manutenção da vida, a segurança hídrica tem sido abordada em muitas discussões mundiais. Nesse sentido, a presente pesquisa visou discorrer sobre os conceitos e desafios da segurança hídrica. Para cumprir esse objetivo optou-se por realizar uma pesquisa exploratória e descritiva a partir de dados secundários obtidos com a pesquisa documental e bibliográfica. Foi possível evidenciar a abrangência conceitual do termo segurança hídrica por órgãos nacionais e internacionais e, no Brasil, a aplicação desse conceito alcançou mais destaque a partir de 2019 com a construção do Plano Nacional de Segurança Hídrica. Ressalta-se que o atual cenário brasileiro se apresenta com estiagem e secas severas, desmatamento, enchentes e inundações em diversas regiões do país, que impactam diretamente a demanda de água, dificultando o cumprimento do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 6

Processamento digital de imagens de plântulas na avaliação do vigor de sementes de Moringa oleifera Lam.

The use of techniques involving a computerized analysis of seedlings in evaluating the seed lot quality has shown to be of great efficiency. Thus, the aim of this work was to verify the efficiency of the Seedling Analysis System (SAPL) in detecting vigor differences between moringa seed lots in comparison to the information provided by usual vigor tests. Therefore, the water content and the physiological quality of seeds by germination test, first count test, germination speed index, emergency speed index, traditional accelerated aging test, and accelerated aging test using saline solution were determined by SAPL. The experimental design was completely randomized, using four replicates. The parameters obtained in the computerized analysis (shoot and primary root lengths, total seedling length, and growth, uniformity, and vigor index) by the SAPL software were efficient in distinguishing seed lots in comparison to the usual tests, and not only among lots showing low and high vigor, but also for those showing intermediate quality.A utilização de técnicas que envolvam a análise computadorizada de plântulas na avaliação da qualidade de lotes de sementes tem se mostrado muito eficiente. Assim, objetivou-se, neste trabalho, verificar a eficiência do Sistema de Análise de Plântulas (SAPL) na detecção de diferenças de vigor entre lotes de sementes de moringa, em comparação às informações fornecidas por testes de vigor tradicionalmente utilizados. Para tanto, determinou-se o teor de água das sementes e a sua qualidade fisiológica pelos testes de germinação, primeira contagem de germinação, índice de velocidade de germinação, massa seca de plântulas, emergência, índice de velocidade de emergência, envelhecimento acelerado tradicional, envelhecimento acelerado com solução salina e utilizando-se o SAPL. A caracterização fisiológica das sementes determinou que os lotes 1 e 3 apresentaram qualidade superior aos demais, sendo o lote 4 o menos vigoroso. Os parâmetros obtidos na análise computadorizada (comprimento da parte aérea, comprimento da raiz primária, comprimento total de plântula, índice de crescimento, índice de uniformidade e índice de vigor) com o software SAPL foram eficientes para diferenciar os lotes de sementes em comparação  aos testes tradicionalmente utilizados, não somente entre lotes de baixo e alto vigor, mas também para aqueles de qualidade intermediária, corroborando com os resultados obtidos nos testes tradicionalmente empregados na avaliação da qualidade de sementes