O modelo GS-RH: uma integração de jogos de empresas para treinamento e desenvolvimento gerencial

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoNeste trabalho é proposto um modelo de Jogo de Empresas cujo desenvolvimento tem por base a integração dos jogos GS-ENE e LÍDER, desenvolvidos e implementados pelo LJE (Laboratório de Jogos de Empresas) da Universidade Federal de Santa Catarina. A metodologia utilizada é a observação direta e a análise de conteúdo quanto à estrutura e à dinâmica básica dos dois modelos, efetuada a partir da simulação dos mesmos. Num segundo momento, identificou-se a fronteira de conexão e os pontos de integração entre os jogos GS-ENE e LÍDER. Como resultado propõe-se o Jogo de Empresas GS-RH, de natureza Geral, simples e interativo, desenvolvido para um ambiente oligopolista. Este jogo trata das áreas de produção, marketing e financeira, sendo acrescentada, ao mesmo nível destas, a Diretoria de Recursos Humanos com o propósito de incrementar a política de RH no contexto geral da empresa

O Instituto de Odivelas: A Educação Feminina entre a Tradição e o Sucesso Escolar

A presente dissertação titulada “O Instituto de Odivelas: A Educação Feminina entre a Tradição e o Sucesso Escolar” tem como objetivo compreender de que forma as características de organização do Instituto de Odivelas, uma escola militar, com internato e frequência restrita ao sexo feminino, contribuíram para o sucesso das suas alunas, conforme é reconhecido pela comunidade escolar e pela investigação empírica ao longo da sua existência. Na fundamentação teórica privilegiámos os contributos de Foucault, Wagner, Durkheim e Perrenoud em relação, respetivamente, aos seguintes conceitos: disciplina, liberdade, valores sociais e moral social, e sucesso. Abordámos, ainda, a educação feminina, tentando esclarecer o papel da mulher na sociedade, tendo em conta os marcos históricos da Implantação da República, o período do Estado Novo e do pós 25 de Abril. Inicialmente, a nossa abordagem compreendia um período longo da existência do Instituto de Odivelas, uma vez que decidimos estudar esta organização desde a sua criação, por decreto real em 9 de março de 1899, até ao ano de 2011, tentando compreender a sua génese e salientando os seus marcos estruturantes. Porém, tendo posteriormente sido tomada a decisão de extinguir o Instituto de Odivelas, justificou-se prolongar este quadro temporal até à sua extinção em 2015. Esta opção deveu-se à consciência de que só poderíamos compreender este caso a partir de um olhar que realçasse a longa duração. Na abordagem qualitativa desta investigação, por forma a elaborar uma análise histórico-estrutural, recorremos a fontes arquivísticas, tais como documentos oficiais (Ordens do Exército, regulamentos internos, processos de alunas, relatórios, discursos das lições inaugurais das cerimónias de Abertura Solene, descrições e comunicações externas), legislação (Diários do Governo e Diários da República), notícias de jornais e revistas, álbuns de fotografias e vídeos de acontecimentos. Esta pesquisa revelou-nos que o Instituto de Odivelas, ainda que tenha sofrido várias reorganizações em diferentes épocas históricas, incluindo a alteração da sua própria designação por diversas vezes, manteve um fio condutor na sua missão e nas bases da sua educação. Revelou-nos, ainda, que o seu modelo de ensino e aprendizagem em contexto de forte regulação institucional, proporcionada pelo regime de internato, potenciou o desempenho escolar dos alunos. Nesta organização, baseada numa estrutura hierárquica, destacou-se a disciplina ligada à moral como indispensável à formação das alunas, para a qual também contribuíram profundamente os símbolos e as tradições da escola, assim como o ambiente físico e o empenho e dedicação de todo o pessoal, desde os funcionários aos professores e à direção, estabelecendo-se relações entre todos de forma a influenciar a educação das alunas para atingir os fins que constavam nos estatutos do Instituto: educar as alunas a nível inteletual, físico e moral. O caráter prático, completo e abrangente da educação as alunas manteve-se do princípio ao fim da existência da escola, evidenciado pelas disciplinas de puericultura e de culinária, consideradas mais tradicionais e ligadas ao papel da mulher como esposa e mãe, tendo-se introduzido disciplinas, como instrução militar, que sempre fizeram parte do mundo masculino, mas que na sociedade atual também estão ligadas ao papel da mulher, formando assim alunas com um perfil que aliava o tradicional ao moderno para potenciar o seu desempenho e a sua integração na sociedade.Our thesis “Instituto de Odivelas: Women’s Education between Tradition and Success” aims at understanding how the characteristics of the organisation of Instituto de Odivelas, a military boarding school for girls from the age of 10 to 18, can contribute to the success of its students. The success of this organisation has been recognised by the whole school community and by researchers since the beginning of its existence. Reviewing the state of the art for the study of our case, we favoured the theoretical contributions of Foucault, Wagner, Durkheim and Perrenoud in what concerns discipline, liberty, social values and social morality and success. Women’s education was also addressed to clarify the role of women in society in three different periods, the Republic, the Estado Novo regime (authoritarian government) and the post “25 de Abril” (the Revolution of 25th April 1974). At the beginning of this project our analysis went through a long period of the existence of the school as we had decided to study this organisation from the time it was founded by royal decree on 9th march 1899, until the year 2011. Our objective was to try to understand its genesis and to highlight its structural landmarks. However, after the decision was made to extinguish Instituto de Odivelas, it was justified to prolong this time frame until its extinction in 2015. We decided for a study of a long-term perspective as we deeply believed it was essential to understand this organisation. In the qualitative approach to this research, in order to elaborate a historicalstructural analysis, we used archives for official documents (Army Orders, internal regulations, student files, reports, speeches from the inaugural lessons of the Solemn Opening ceremonies, descriptions and external communications), legislation (Government Diaries and Diaries of the Republic), news from newspapers and magazines and photo albums and videos of events. This research has demonstrated that even though Instituto de Odivelas was reorganised several times, it has kept a thread running through history in terms of objectives and the basis of its education. Its organisation with specific characteristics for being a military boarding school for girls strongly influenced the performance of its students. In this organization, based on hierarchy, then importance of discipline related to morals stood out as indispensable in the schooling of its girls to which the school's symbols and traditions also contributed profoundly, as well as the physical features and the commitment and dedication of all the staff, from employees to teachers and management, establishing relationships between all, working all as role models for the girls in order to influence their education to achieve the institutional objectives: to assure the education of the girls on an intellectual, physical and moral level. The practical, complete and comprehensive character of the education of the students remained from the beginning to the end of the school's existence, evidenced by the lessons of Childcare and Cooking, considered more traditional and linked to the role of women as wives and mothers, and later by introduced school subjects, such as Military Training, which have always been part of the male world, but which in today's society are also linked to the role of women, thus forming students with a profile that combined traditional with modern to enhance their performance and their integration in society

A Educação Ambiental Crítica na formação inicial de licenciandos em Ciências Biológicas: contribuições e limitações

O presente trabalho se propõe a apresentar dados e reflexões sobre uma disciplina de Educação Ambiental (EA), pautada na vertente crítica, desenvolvida num curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, a partir de uma atividade desenvolvida pelos licenciandos e sua relação com as aulas. Pauta-se no Materialismo Histórico-Dialético enquanto fundamento teórico-metodológico e caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de intervenção educativa, em que a docente é também pesquisadora. Notou-se que a EA Crítica enquanto perspectiva teórica e metodológica da disciplina contribuiu com formação inicial dos professores/educadores ambientais, ainda que tenham existido limitadores objetivos nesse processo educativo, revelando a estreita relação entre o contexto educacional e as relações sociais mais amplas, apontando-se para a necessidade de repensar, continuamente, o ensino superior

A Educação Ambiental Crítica na formação inicial de licenciandos em Ciências Biológicas: contribuições e limitações

O presente trabalho se propõe a apresentar dados e reflexões sobre uma disciplina de Educação Ambiental (EA), pautada na vertente crítica, desenvolvida num curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, a partir de uma atividade desenvolvida pelos licenciandos e sua relação com as aulas. Pauta-se no Materialismo Histórico-Dialético enquanto fundamento teórico-metodológico e caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de intervenção educativa, em que a docente é também pesquisadora. Notou-se que a EA Crítica enquanto perspectiva teórica e metodológica da disciplina contribuiu com formação inicial dos professores/educadores ambientais, ainda que tenham existido limitadores objetivos nesse processo educativo, revelando a estreita relação entre o contexto educacional e as relações sociais mais amplas, apontando-se para a necessidade de repensar, continuamente, o ensino superior

Influência da luz e giberelina na velocidade de germinação das sementes de cafeeiro (Coffea arabica L.)

There are various factors that interfere with seed germination. In this research the effect of light, gibberellins and paclobutrazol in coffee seed germination were evaluated. Seeds of coffee (Coffea arabica L.) from cultivar Rubi harvested at the developmental stage known as cherry were dried until 12% of water content. The first trial was performed in factorial design (2x2), the condtions being two (light and dark), presence and absence of gibberellins. The substrate was imbibed with 20ml of GA3 (100mM) and the control treatment with distillated water. The second trial was performed in factorial design (4x2x3), with four concentrations of paclobutrazol (0; 0,1;1,0; and 10 mM), two conditions (light and dark) and three storage conditions (0, 4 and 8 months). The substrate was imbibed with 20mL of paclobutrazol and the control treatment with distillated water. Both trials were performed in four replications of fifty seeds. Seed sowing was performed in gerbox tray with two blotting papers and one germitest paper. The dark condition was created by wrapping the gerbox with an aluminum foil. The germiantion velocity rate, germination at thirty days and the time to 50% root protrusion were evaluated. The gibberellin treatment in seed coffee decreases the germination velocity rate and percentage of germination. The gibberellin inhibitor decreases the gemination velocity rate but it did not reduce the effect of light. High values of germination velocity rate were observed in dark.Vários são os fatores que interferem no processo de germinação de sementes de cafeeiro (Coffea arabica L.). Nesta pesquisa, foi avaliado o efeito da luz, da giberelina e do bloqueador de giberelina paclobutrazol na germinação das sementes. Foram utilizadas sementes da cultivar Rubi, colhidas no estádio cereja e secas até 12% de umidade. O ensaio I foi realizado em esquema fatorial (2x2), dois ambientes (claro e escuro), na presença e ausência de giberelina. O substrato foi umedecido com 20 mL de GA3 (100mM) ou com água destilada no caso da testemunha. O ensaio II foi realizado em esquema fatorial (4x2x3): quatro concentrações de paclobutrazol (0; 0,1; 1,0 e 10,0 mM), dois ambientes (claro e escuro) e três épocas de armazenamento (0, 4 e 8 meses). O substrato foi umedecido com 20 mL do bloqueador e o substrato da testemunha, com água destilada. Ambos os ensaios foram realizados com quatro repetições de 50 sementes e a semeadura foi feita em caixas tipo gerbox sobre dois papéis mata-borrão e sob uma folha de papel germiteste. Para simular o ambiente escuro, os gerbox foram envolvidos em papel alumínio, e a avaliação, feita no escuro com luz verde. Avaliou-se o índice de velocidade de germinação (IVG), germinação aos 30 dias e o tempo para que ocorresse 50% de protrusão radicular (T50). A adição de giberelina na embebição de sementes de cafeeiro reduziu a velocidade e a porcentagem de germinação. Independentemente da luz, o paclobutrazol reduziu a velocidade de germinação a partir da concentração de 1,0 mM. A maior velocidade de germinação após 4 meses de armazenamento ocorreu na ausência de luz

O ENVELHECIMENTO POPULACIONAL: POLÍTICAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE MOGI DAS CRUZES - SP

Trata-se de um estudo realizado na Instituição Pró Hiper - Centro de Qualidade de Vida do Idoso, ligado à Coordenadoria do Idoso da Prefeitura Municipal de Mogi das Cruzes.  O objetivo central deste estudo foi analisar as ações deste programa municipal e os benefícios advindos para a população que o utiliza e refletir a respeito  das políticas públicas municipais relacionadas ao idoso em Mogi das Cruzes de modo a analisar a sua efetividade na melhoria da qualidade de vida dos cidadãos. Trata-se de um estudo transversal de abordagem quali-quantitativa, que se desenvolveu na instituição em epígrafe. Foram entrevistados 36 sujeitos e os resultados apontam que as políticas de atenção ao idoso em Mogi das Cruzes têm avançado no sentido de ofertar um centro dia de atividades físicas que promovem a socialização fazendo com que os idosos tenham mais qualidade de vida

Trajetória e estado corrente da sociometria brasileira

Foram analisados 573 trabalhos de autores brasileiros ou publicados no Brasil que empregaram softwares sociométricos. O propósito foi descrever criticamente a trajetória do arranjo de sociometristas no país, que somou 1013 pesquisadores distribuídos em cinco componentes maiores, uma dezena de outros menores e uma maioria de inexpressivos. Como método, favoreceu-se uma abordagem objetivista, ancorada na teoria das redes e em postulados bibliométricos. "Leis" e hipóteses foram apresentadas, testadas e não refutadas: de Lotka, de Bradford, modelo de difusão, relevância dos Programas de Pós-Graduação, free-scale state, small world, homofilia e configuração centro-periferia. Os resultados levam à admissão que a produção sociométrica brasileira foi encontrada consoante às principais indicações teóricas, tanto bibliométricas quanto da análise de redes sociais. Contudo, registra-se que cada vez mais a sociometria se converte em uma ilustração da bibliometria, basicamente nas áreas de Administração, Ciências Contábeis, Turismo e de Ciência da Informação - declinante como novidade, e qualquer meta-análise mais aprofundada é inviabilizada pela parca caracterização estrutural dos arranjos estudados; a maioria em um corte transversal sobrepondo em um desenho único toda a dinâmica do arranjo. Dessas constatações, procurou-se dar conta de algumas alternativas à sociometria praticada no país e recomendar um modelo de pesquisa sociométrico mais rigoroso.A total of 573 papers from Brazilians authors or published in Brazil using sociometric software's were analyzed. The purpose was to critically describe the trajectory of the arrangement of sociometrists in the country, which added 1013 researchers distributed in five major components, a dozen other smaller and a majority of expressionless. As a method, we favored an objectivist approach, anchored in the network theory and in bibliometric "Laws" hypotheses. Hypotheses were presented, tested and not refuted: from Lotka, from Bradford, diffusion model, relevance of Post- Free-scale state, small world, homophily and center-periphery configuration. The results lead to the admission that the Brazilian sociometric production was found according to the main theoretical indications, both bibliometric and social network analysis. However, it is recorded that increasingly sociometry becomes an illustration of bibliometrics, basically in the areas of Administration, Accounting, Tourism and Information Science - declining as a novelty, and any more in-depth meta-analysis is made unfeasible by the weak structural characterization of the studied arrangements; the majority in a cross-section overlapping in a unique design all the dynamics of the arrangement. From these findings, we tried to account for some alternatives to sociometry practiced in the country and to recommend a more rigorous sociometric research model

O desenvolvimento de competências ortográficas e as interacções sociais

Este artigo descreve um trabalho desenvolvido com crianças do 2.” ano de escolaridade, sobre o papel das interacções sociais na escrita de palavras orientadas por uma regra ortográfica e de palavras não orientadas por uma regra ortográfica. Verificámos que o funcionamento interactivo das díades se assumiu como um importante meio de aprendizagem e domínio da escrita. Verificámos também que estas crianças não só explicitaram mais facilmente a escrita de palavras orientadas por uma regra ortográfica, como também evoluíram mais nestes casos, interiorizando a regra e aplicando de forma mais eficaz.ABSTRACT: This paper describes a study carried out with second grade children on the role of social interactions in the writing of words driven by both the existence and absence of spelling rules. The results showed that the interactive functioning of dyads was an important mean in both the apprenticeship and the mastering of writing. They also showed that in the case of written words in the presence of spelling rules, it was easier for the children to justify the way they wrote. They also made less mistakes and more progresses.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fungos micotoxigênicos e ocratoxina a em cafés com permanência prolongada na planta e no solo, colhidos nas regiões do cerrado mineiro e baiano

In Brazil, the regions called ‘Cerrado’ in Minas Gerais and Bahia states are expressive coffee producers and stand out for productivity and quality of grain produced. The bloom unevenness of coffee in Brazil leads to fruit with various stages of maturity at the harvest period. As a result, some producers use low quality grains with long soil or plant contact and mix them with those of quality to compose the harvest. The objective of this work was to study coffee fruits with soil contact of up to 90 days evaluating ochratoxin A (OTA) levels, humidity dynamics and water activity in coffee fruits harvested every 30 days. The coffee with prolonged stay on the plant, showed no major variations in humidity and water activity levels during the 120 days studied. However, in coffee with prolonged stay on the soil, after 90 days, the humidity and water activity levels varied dramatically according each region. During this period, the humidity and water activity were 14.15 and 0.74%, 6.64% and 0.63 for the Cerrado Mineiro and Baiano, respectively. Despite the coffee with prolonged stay in the plant having been heavily colonized by Aspergillus ochraceus G. Wilh. (1877),  OTA contamination was not detected, but in coffees with prolonged stay on the soil, high levels of OTA were observed, 49.42 and 30.93 μg.kg -1, for the Cerrado Mineiro and Baiano, respectively. There was OTA  production even in the grains with low water activity, indicating how the complexity of the system in the field interferes with the micotoxigenic dynamic fungi growth and consequently in OTA production.No Brasil, as regiões do Cerrado Mineiro e Baiano são destaque pela produtividade e qualidade dos grãos produzidos. A florada desuniforme do café no Brasil implica em frutos com diversos estágios de amadurecimento no período da colheita. Assim, frutos não colhidos oportunamente permanecem na planta ou caem no solo, e quando aproveitados farão parte de uma safra de baixa qualidade. Portanto, foi objetivo deste trabalho estudar frutos de café com exposição prolongada na planta e no solo, avaliando a colonização por fungos micotoxigênicos, a produção de ocratoxina A (OTA) e a dinâmica de umidade e atividade de água nos frutos nessas regiões produtoras. O café com permanência prolongada na planta não apresentou grandes variações nos teores de umidade e atividade de água durante os 120 dias estudados. Entretanto, o café com permanência prolongada no solo, apresentou, após 90 dias, variação drástica nos teores de umidade e atividade de água entre as regiões estudadas. Nesse período, a umidade e atividade de água foram de 14,15% e 0,74, 6,64% e 0,63 para o Cerrado Mineiro e Baiano, respectivamente. Apesar do café com permanência prolongada na planta ter sido intensamente colonizado por Aspergillus ochraceus G. Wilh. (1877), não foi detectada a presença de OTA. No café com permanência prolongada no solo detectaram-se níveis muito elevados, 49,42 e 30,93 µg.kg-1 de OTA, no Cerrado Mineiro e Baiano, respectivamente. Pode-se constatar que independente da região de interesse, cafés com permanência prolongada na planta ou no solo interferem decisivamente na qualidade do café colhido