Optimizacion en procesos cognitivos y su repercusión en el aprendizaje de la danza

El presente trabajo ha pretendido, en última instancia, acercar la psicología al mundo de la danza: desde la investigación sobre los mecanismos psicológicos que subyacen a este comportamiento (danzar); pasando por la demostración de sus beneficios, también a nivel cognitivo, que repercuten en otras áreas del individuo; hasta la profundización en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la danza para buscar la forma de optimizarlo. En su justificación teórica, esta tesis analiza exhaustivamente el fenómeno de la Danza. Así, hace un recorrido que nos muestra la repercusión social que la danza ha tenido a lo largo de la historia; describe las peculiaridades tanto de la danza clásica, como moderna; plasma la situación de la danza académica en España y propuestas de la danza para las escuelas; y explora las técnicas que utilizan el movimiento y la danza como terapia. En una segunda parte centrada en la Psicología, desarrolla el estudio de los procesos cognitivos (atención, percepción, memoria) y las bases psicológicas (autoestima, motivación), que subyacen al aprendizaje, teniendo en cuenta las particularidades de la danza. Se ha partido siempre de las bases neuropsicológicas de todos los procesos analizados, incluyendo los hallazgos que determinan tales procesos en relación con el movimiento y el aprendizaje motor. La meta final de la revisión teórica plantea la forma de optimizar el aprendizaje de la danza, recogiendo aportaciones de autores del campo de la psicomotricidad, la música, la psicología del deporte, la danza moderna, etc.. Partiendo de todas estas aportaciones se desarrolla un programa de intervención educativa para la disciplina del ballet, que persigue optimizar los procesos de atención, percepción, memoria, autoestima y motivación de las/os alumnas/os, consiguiendo con ello mejoras en la ejecución de la danza y consolidando, a su vez, esos mismos procesos psicológicos, entrando en un proceso circular de optimización. El programa recoge contenidos presentes en los cursos de ballet clásico convencionales, pero también aquellos que creemos preparan para la mejor adquisición de los primeros (contenidos relacionados con el ritmo, el espacio, la lateralidad, la toma de conciencia del cuerpo, la respiración, la expresión corporal y la improvisación). Además, propone una estrategia metodológica para facilitar la percepción y aprendizaje de posiciones corporales y movimientos, basada en el uso de autoinstrucciones cantadas al son de la música y que evocan imágenes mentales que facilitan su captación. Una vez llevado a la práctica este programa, a través de un diseño cuasi experimental (diseño pre-post, con grupo control no equivalente), los resultados muestran que los alumnos que reciben tal programa consiguen mejoras significativas en variables cognitivas, afectivas y de ejecución de la danza, quedando demostrada su efectividad. Algunas de las variables que han mejorado significativamente en el grupo que recibió el programa, por encima del grupo control, han sido la autoestima, la organización perceptiva, el esquema corporal, percepción y memoria. Como conclusiones, es importante trabajar los prerrequisitos que permiten captar mejor los pasos y movimientos; aprovechar la imaginación de los niños para su aprendizaje; cuidar la forma de comunicarnos con los alumnos, especialmente para corregirles y ayudarles a superar las dificultades que el ballet impone; y ayudar a los alumnos a ser autónomos en su propio proceso de aprendizaje. Finalmente queda abierto un amplio campo de investigación desde la Psicología, centrado en la danza, como ocurre en el deporte o en otras áreas del comportamiento humano.This work’s intentions are: to bring together the disciplines of psychology and dance; to investigate the psychological mechanisms of dancing; to demonstrate its beneficial effects on cognitive levels and additional repercussions in other areas; and to investigate dance learning/teaching processes. In its theoretical justification, this thesis will present a comprehensive analysis of the phenomena of dance; it will show the social repercussion of dance throughout history; it will describe the peculiarities of classic and modern dance; it will reflect the current status of Spanish academic dance; and explore the techniques that use movement and dance as a therapy. The second part of the theses will focus on psychology, the cognitive procedures (attention, perception, memory) and learning psychological foundations (self-esteem, motivation) that can be applied specifically to dance. Finally the theoretical revision will outline methods for the optimisation of dance learning, using the contributions from authors in areas such as sport psychology, music, modern dance, and the development of psychomotor skills. Using all these contributions as a starting point, an educational "intervention program" is developed for ballet discipline that uses and optimises attention, perception, memory, self-esteem and students' motivation. Improvement in dance execution can then be achieved and psychological process previously mentioned is consolidated in a positive feedback loop mechanism. The program's contents include movement learning pre-requisites, creativity, expression and methodology based on the use of imagination and self-teaching techniques. This interventional program was then taken to into the dance practice, in the form of an experimental design (pre-post design without an equivalent group control). The results will show that students on the programme achieved considerable improvement in cognitive, affective and execution variables, thus leading the author to infer a belief in the program's effectiveness. In conclusion, it is believed that the importance of applying psychological investigations to areas like dance, will facilitate the learning process and professional development in the same way that it can be seen in sports and other areas of human behaviour

Los análisis de las aguas minero-medicinales españolas: 1800-1877

El periodo histórico que recorre el presente trabajo abarca desde 1800 hasta 1877, fecha a partir de la que aparece con periodicidad y regularidad el Anuario Oficial de las Aguas Minerales de España, que recoge las Memorias Anuales de los Establecimientos Balnearios Españoles, lo que facilita el estudio y el análisis comparativo de estas aguas, y época que ya ha sido objeto de no pocos estudios y publicaciones durante los siglos presente y pasado. El siglo XIX representa en la Historia de la Hidrología Médica española, el de mayor esplendor, atendiendo a criterios de desarrollo y actividad del sector en términos económicos y de explotación, a criterios de producción de literatura médica y científica en términos de publicaciones, reseñas e incluso publicidad en medios de comunicación – prensa escrita especializada y general – y difusión de artículos, que, en ocasiones, traducían auténticos debates e incluso enfrentamientos entre los eruditos de la época. Por otra parte en la aplicación del análisis químico a las aguas jugaron un papel importante los estudiosos de las aguas mineromedicinales buscando conocer el porqué de las virtudes terapéuticas de los manantiales, pero este análisis no resultaba fácil de realizar con los equipos y los conocimientos que disponían los analistas del siglo XVIII que consideraban los análisis del agua como la más difícil de las operaciones de química, ya que intenta descubrir esa composición, que la naturaleza al fluir y en etapas secretas, moldea el agua..

Purification of free arginine from chickpea (Cicer arietinum) seeds

© 2015 Elsevier Ltd. All rights reserved. Chickpea is a grain legume widely consumed in the Mediterranean region and other parts of the world. Chickpea seeds are rich in proteins but they also contain a substantial amount of free amino acids, especially arginine. Hence chickpea may represent a useful source of free amino acids for nutritional or pharmaceutical purposes. Arginine is receiving great attention in recent years because it is the substrate for the synthesis of nitric oxide, an important signaling molecule involved in numerous physiological and pathological processes in mammals. In this work we describe a simple procedure for the purification of arginine from chickpea seeds, using nanofiltration technology and an ion-exchange resin, Amberlite IR-120. Arginine was finally purified by precipitation or crystallization, yielding preparations with purities of 91% and 100%, respectively. Chickpea may represent an affordable green source of arginine, and a useful alternative to production by fermentation or protein hydrolysis.This work was carried out with the financial support of Junta de Andalucía (Spain) to the Laboratory of Bioactive and Functional Components of Plant Products (Instituto de la Grasa, C.S.I.C.). Cristina Megias is recipient of a JAE-Doc (C.S.I.C.) contract from the “Junta para la Ampliación de Estudios” program (cofinanced by the European Social Fund). Isabel Cortés-Giraldo is recipient of a JAE-Pre (C.S.I.C) fellowship from the “Junta para la Ampliación de Estudios” program (cofinanced by the European Social Fund). Thanks are due to María Dolores García-Contreras for technical assistance and to Jose Julian Rios for HPLC-MS analyses of purified arginine.Peer Reviewe

Evaluación del grado de satisfacción experimentado por los drogodependientes de tres dispositivos residenciales en la Comunidad de Madrid

Les valoracions que expressen els destinataris dels diferents recursos de caràcter socioeducatiu constitueixen una font d’informació molt útil a l’hora de perfilar i orientar les possibles accions per part dels professionals dels recursos socioeducatius. En aquest sentit, amb el present treball es pretén avaluar el grau de satisfacció experimentat pels usuaris drogodependents de tres dispositius residencials públics de la Comunitat de Madrid, gestionats per l’Associació Epsilon. Amb aquesta finalitat, al llarg de tres anys s’ha passat un qüestionari voluntari a tots els usuaris d’aquests recursos. El criteri d’inclusió emprat per a la selecció de la mostra final de l’estudi es va establir d’acord amb dues exigències: una permanència mínima en el recurs major a un mes i l’entrega complimentada de, com a mínim, tres preguntes del qüestionari. Això va configurar una mostra final de seixanta persones. Els resultats mostren un elevat índex de satisfacció de qüestions referides al context socioeducatiu i a l’equip educatiu.The opinions expressed by users of the various socio-educational resources are a very useful source of information in shaping and guiding the possible actions of social education professionals. This being so, the present study sets out to assess the degree of satisfaction experienced by dependent drug users at three public residential facilities in the Community of Madrid, managed by the Asociación Epsilon. To this end, over three years all users of those resources were invited to complete a voluntary questionnaire. The inclusioncriteria used to select the final study sample was based on two requirements: a minimum stay in the facility of one month and the completion of at least three survey questions. This resulted in a final sample of sixty people. The findings show a high rate of satisfaction in areas relating to the socio-educational context and the social education team.Las valoraciones que expresan los destinatarios de los diferentes recursos de carácter socioeducativo constituyen una fuente de información muy útil a la hora de perfilar y orientar las posibles acciones por parte de los profesionales de los recursos socioeducativos. En este sentido, con el presente trabajo se pretende evaluar el grado de satisfacción experimentado por los usuarios drogodependientes de tres dispositivos residenciales públicos de la Comunidad de Madrid, gestionados por la Asociación Epsilon. A tal fin, a lo largo de tres años se pasó un cuestionario voluntario a todos los usuarios de dichos recursos. El criterio de inclusión utilizado para la selección de la muestra final de estudio se estableció de acuerdo a dos exigencias: una permanencia mínima en el recurso mayor a un mes y la entrega cumplimentada de, al menos, tres preguntas del cuestionario. Esto configuró una muestra final de sesenta personas. Los resultados muestran un elevado índice de satisfacción en cuestiones referidas al contexto socioeducativo y al equipo educativo

Sentido de la medida y magnitud superficie: un experimento de enseñanza con alumnado de primaria

Measurement sense implies a complex process, which begins with the perception and comparison of measurable attributes, and it´s completed with measurement techniques and estimation strategies in contextualized situations. For surface area, the importance given to the use of formulas, even at early stages, in the detriment of understanding measure units, blocks the development of measurement sense. Through a teaching experiment carried out with students of fourth-grade in primary school, the potentialities and difficulties that arise when implementing a didactical sequence for introducing the surface magnitude are explored. Children work collaboratively solving contextualized tasks, aimed at fostering the understanding of the main surface area units and their relationships. Estimation and the multiplicative principle play a key role along the sequence.El sentido de la medida supone un proceso complejo que se inicia con la percepción y comparación de cualidades medibles y se completa con técnicas de medición y estrategias de estimación en situaciones contextualizadas. En la magnitud superficie, la importancia concedida al uso de fórmulas, incluso en los niveles tempranos, en detrimento de la comprensión de las unidades de medida, obstaculiza el desarrollo del sentido de la medida en los escolares. Mediante un experimento de enseñanza llevado a cabo en una clase de 4º de Educación Primaria, se exploran potencialidades y dificultades que emergen al implementar una secuencia didáctica para la introducción de la magnitud superficie. Los escolares trabajan de forma colaborativa resolviendo tareas contextualizadas encaminadas a promover la comprensión de las principales unidades de superficie y de las relaciones entre ellas. La estimación y el principio multiplicativo juegan un papel fundamental a lo largo de la secuencia

High school students’ definitions of probabilistic concepts

III Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística (CIVEEST), 21-24 febrero de 2019. [www.ugr.es/local/fqm126/civeest.html]El objetivo de este trabajo fue analizar las definiciones que una muestra de 52 estudiantes de primer y segundo curso de Bachillerato proporcionan sobre la probabilidad simple y condicional, así como sobre la dependencia e independencia de sucesos. Las definiciones de estos conceptos proporcionadas por los estudiantes se clasifican en correctas, imprecisas e incorrectas, comparando las que corresponden a cada uno de los conceptos y las ofrecidas en cada uno de los dos cursos. Aunque la mayoría de los estudiantes proporciona definiciones correctas, se observa una gran proporción de definiciones incorrectas e imprecisas, así como de estudiantes que no son capaces de dar una definición. No se observan diferencias en cuanto al concepto considerado, pero sí un mejor desempeño en los estudiantes de segundo curso.In this paper we analyse the definitions provided by 52 students in the first and second year of high school for the concepts of simple and conditional probability, dependence and independence. These definitions are classified in correct, imprecise and incorrect, and are compared for the different concepts, as well as for both groups of students. Although the majority of students provide correct definitions, we observe a high proportion of incorrect and imprecise definitions, as well as students who are unable to provide a definition. We did not observe difference in the type of definitions for the different concepts, although the second grade students provided more correct definitions

Perspectiva de género en las aplicaciones móviles para gestionar la salud reproductiva

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están ayudando a mejorar la salud de hombres y mujeres, no obstante, también plantean importantes desafíos para los sistemas sanitarios y para el avance en Igualdad. De ahí, el interés en identificar y analizar las aplicaciones disponibles en Salud Reproductiva desde una perspectiva de género. Para ello se seleccionaron aplicaciones que incluyeran en sus contenidos temas de embarazo o maternidad en Google Play con el descriptor “embarazo” resultando un total de 248 aplicaciones, incluyendo las aplicaciones de pago. Finalmente 76 cumplían los criterios de inclusión, siendo 6 de pago. Casi la totalidadde apps sobre Salud Reproductiva están dirigidas a embarazadas (92,9%), con contenidos de alimentación o cuidados, evitando los temas de relaciones de pareja o sexualidad, tan solo 7 abordan los aspectos de sexualidad. Como conclusiones destacar que están dirigidas principalmente a mujeres, excluyendo a los hombres de esta faceta. Sus contenidos siguen fomentando el cuidado del embarazo y del bebé desde un rol femenino de maternidad o de la salud reproductiva, obviando el rol de la paternidad.The new information and communicationstechnology are helping to improvethehealth of men and women, however, alsothey pose majorchallengesforhealthsystems and forprogress in equality. Hencetheinterest in identifying and analyzingtheapplicationsavailableonreproductivehealthfrom a genderperspective. Forthisapplicationcontent to include in theirpregnancyormaternityissues in Google Play withthe descriptor "pregnancy" resulting in a total of 248 applications, includingpaymentapplicationswereselected. 76 finallymettheinclusioncriteria, being 6 payment. Almostall apps onReproductiveHealth are aimed at pregnantwomen (92.9%) withcontentfeedorcare, avoidingtheissues of relationships and sexuality, only 7 addressissues of sexuality. Conclusions as to emphasizethatthey are aimedprimarily at women, excludingmenfromthesecontents. Itscontentscontinue to promotepregnancycare and babyfrommaternityfemale role, ignoringthe role of fatherhood

Determination of -Cyano-L-alanine, -Glutamyl--cyano-L-alanine, and Common Free Amino Acids in Vicia sativa (Fabaceae) Seeds by Reversed-Phase High-Performance Liquid Chromatography

A method for determination of -cyano-L-alanine, -glutamyl--cyano-L-alanine and other free amino acids in Vicia sativa is presented. Seed extracts were derivatized by reaction with diethyl ethoxymethylenemalonate and analyzed by reverse-phase highperformance liquid chromatography. Calibration curves showed very good linearity of the response. The limit of detection and quantification was 0.15 and 0.50 M, respectively. The method has high intra-(RSD = 0.28-0.31%) and interrepeatability (RSD = 2.76-3.08%) and remarkable accuracy with a 99% recovery in spiked samples. The method is very easy to carry out and allows for ready analysis of large number of samples using very basic HPLC equipment because the derivatized samples are very stable and have very good chromatographic properties. The method has been applied to the determination of -glutamyl--cyano-L-alanine, -cyano-L-alanine, and common free amino acids in eight wild populations of V. sativa from southwestern Spain