Women, Polyphonies and Transitional Justice in Colombia: Afrocentric Narratives of Violence(s) in the Armed Conflict

Through a feminist and intersectional reading of the “post-conflict”/post-agreement context, this study analyses: i) the violence against women as an instrumental and displayed power in war contexts; ii) the impact of violences against afrodescendant women during the armed conflict, drawn from Official Victims’ Registries as well as from their own narratives; iii) the multiple overlapped violences that afrodescendant women suffer, as part of a continuum, understanding war as the setting where the violences are embodied and become more lethal publicly; iv) the transitional justice as contested arena, specially with the signing of the Peace Agreements. For that purpose, the work focuses in the narratives of afrodescendant women as political and active subjects in the transitional justice process, in order to provide truth, reparation and guarantees of non-repetition to victims. In this regard, it reads through the victim qua victim, assuming a constructivist approach to understand this category –as well as we try to overcome essentialist and patronizing perspectives. Finally, this research proposes the resignification of agency ability of these women to redefine and dispute over the State’s control of justice, truth, reparation, and memory processe

Intervention : Engaging post-foundational political theory requires an ‘enmeshed’ approach

This intervention argues for renewed engagements with post-foundational political theory (PFPT) within political geography. We feel that post-foundational political geography may be on the cusp of becoming consolidated as a distinct and expansive approach to political geographic scholarship, but we argue that reductionist and binary caricatures of its central distinction between ‘politics’ and ‘the political’ must be avoided for it to reach its full potential. To this end, we suggest that ‘politics’ and ‘the political’ need to be considered as more ‘enmeshed’ than they have often been represented. We write as four political geographers and will, each in our own ways, highlight how an ‘enmeshed’ approach to PFPT can better translate its conceptual interventions into political geographic research whilst facilitating productive encounters with the broader worlds of critical geographic inquiry.publishedVersionPeer reviewe

Self-care and therapeutic education in hypertension. An integrative review

Objetivo: El objetivo de este estudio fue revisar la literatura reciente relacionada a la modificación de hábitos de vida relacionados con la alimentación o el ejercicio físico para conseguir una mejor evolución de la enfermedad y conocer las mejores medidas para permitir una elevada tasa de cumplimiento de las recomendaciones. Método: Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos PudMed, Lilacs, Scielo y Enfispo en Marzo de 2013. El límite temporal fue de 5 años. Se buscaron las palabras clave en título, abstract y como descriptores. Resultados: Se obtuvieron un total de 1050 artículos, de los cuales 978 (93%) fueron excluidos. El principal motivo de exclusión fue el año de publicación, anterior a 2008. PubMed fue la base de datos con mayor número de artículos, seguida de Lilacs. Los artículos de carácter descriptivo fueron los más predominantes con un total de 35 artículos recuperados (56.45%). Conclusiones: La dieta DASH se ofrece como una posible alternativa para el desarrollo de intervenciones relacionadas con la alimentación en pacientes hipertensos. Respecto al ejercicio físico, el programa CIMEQ parece que muestra beneficios en el control de las cifras de TA. No se han encontrado estrategias solidas que garanticen la adherencia a las recomendaciones terapéuticas relacionadas con el ejercicio físico y la alimentación. Parece necesario desarrollar investigaciones de calidad que ayuden a conocer cuáles son las mejores estrategias en educación terapéutica en pacientes con hipertensión.Objectives: The aim of this study was to review the recent literature related to the modification of lifestyle habits related to diet or exercise to get a better evolution of the disease and to know the best measures to allow a high rate of compliance with the recommendations. Method: A bibliographical search was realized in the databases PudMed, Lilacs, Scielo and Enfispo in March, 2013.The temporary limit was 5 years. The key words were looked up in title, abstract and as describers. Results: There were obtained a total of 1050 articles, from which 978 (93%) were excluded. The main motive of exclusion was the year of publication, previous of 2008. Pubmed was the database with major number of articles, followed by Lilacs. The articles of descriptive character were the most predominant with a total of 35articles recovered (56.45%). Conclusions: The DASH diet offers as a possible alternative for the development of interventions related to the feeding in hypertense patients. With regard to the physical exercise, the program CIMEQ seems that it shows benefits in the control of the numbers of TA. Solid strategies that guarantee the adherence to the therapeutic recommendations related to the physical exercise and the feeding were not found. It seems to be necessary to develop quality researches that help to know which are the best strategies in therapeutic education in patients with hypertension

Proyecto de vida y toma de decisiones del alumnado de Formación Profesional

La Formación Profesional se encuentra en un periodo de adaptación a las numerosas transformaciones de la sociedad de la información. Las sucesivas reformas educativas han tratado de potenciar una formación de calidad en el alumnado y mejorar la enseñanza del profesorado. Este artículo tiene como objetivos: a) analizar el nivel de información académico-laboral del alumnado para la toma de decisiones en los Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior; b) conocer las expectativas académico-laborales del alumnado; c) analizar las metas personales, académicas y profesionales que priorizan en su proyecto de vida; d) determinar si existen diferencias respecto al proyecto vital y la toma de decisiones del alumnado en función del sexo y del nivel de Ciclo Formativo cursado. En el estudio participaron 251 alumnos de cuatro Institutos de Tenerife. Se utilizó una adaptación del Cuestionario de Orientación Académico-Laboral diseñado por el Grupo de Investigación en Orientación Educativa y Sociolaboral de la Universidad de La Laguna. Los resultados muestran: 1) una relación significativa entre el sexo y las especialidades cursadas, entre la toma de decisiones y el Ciclo Formativo, y entre las expectativas laborales y el Ciclo Formativo; 2) diferencias significativas en la información para la toma de decisiones y en los objetivos vitales en función del Ciclo Formativo. Se ha de potenciar y reestructurar los Departamentos de Orientación para hacer frente a la formación y el desarrollo personal de los estudiantes de Ciclos Formativos

Proyecto Cantalindo recurso didáctico para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de las TIC en la práctica coral.

Diseñar un recurso didáctico para potenciar el proceso de enseñanzaaprendizaje a través las TIC en la práctica coral.Este proyecto se realizó a partir de la participación en el grupo coral LAROC, el cual es el grupo coral representativo de la Universidad Minuto de Dios (UMD), puesto que al ser integrantes del mismo, se detectan problemáticas en el proceso enseñanza-aprendizaje debido a la falta de tiempo que le dan a este taller, por lo que dos integrantes deciden diseñar un recurso digital que busca fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y así mismo poder ampliar la cobertura del tiempo fuera del aula. Por otra parte, resulta de un proceso praxeológico ya que surge a partir de la reflexión en la práctica por eso, este trabajo presenta un enfoque praxeológico y de investigación mixta. Se abordarán temas como trabajo coral y las TIC, en el trabajo coral se presentarán diferentes ejercicios de técnica vocal, desarrollo auditivo y el trabajo en equipo; mientras en las TIC encontrará la influencia de estas en el ámbito educativo, más hacia la educación artística y musical. Por último, se muestra cómo a partir de las TIC se diseña un recurso didáctico (siendo definido este) que fortalezca las problemáticas ya mencionadas

Proyecto Cantalindo recurso didáctico para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de las TIC en la práctica coral.

Diseñar un recurso didáctico para potenciar el proceso de enseñanzaaprendizaje a través las TIC en la práctica coral.Este proyecto se realizó a partir de la participación en el grupo coral LAROC, el cual es el grupo coral representativo de la Universidad Minuto de Dios (UMD), puesto que al ser integrantes del mismo, se detectan problemáticas en el proceso enseñanza-aprendizaje debido a la falta de tiempo que le dan a este taller, por lo que dos integrantes deciden diseñar un recurso digital que busca fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y así mismo poder ampliar la cobertura del tiempo fuera del aula. Por otra parte, resulta de un proceso praxeológico ya que surge a partir de la reflexión en la práctica por eso, este trabajo presenta un enfoque praxeológico y de investigación mixta. Se abordarán temas como trabajo coral y las TIC, en el trabajo coral se presentarán diferentes ejercicios de técnica vocal, desarrollo auditivo y el trabajo en equipo; mientras en las TIC encontrará la influencia de estas en el ámbito educativo, más hacia la educación artística y musical. Por último, se muestra cómo a partir de las TIC se diseña un recurso didáctico (siendo definido este) que fortalezca las problemáticas ya mencionadas

In-depth two-year study of phenolic profile variability among olive oils from autochthonous and Mediterranean varieties in Morocco, as revealed by a LC-MS chemometric profiling approach

Olive oil phenolic fraction considerably contributes to the sensory quality and nutritional value of this foodstuff. Herein, the phenolic fraction of 203 olive oil samples extracted from fruits of 4 autochthonous Moroccan cultivars ("Picholine Marocaine", "Dahbia", "Haouzia" and "Menara"), and 9 Mediterranean varieties recently introduced in Morocco ("Arbequina", "Arbosana", "Cornicabra", "Frantoio", "Hojiblanca", "Koroneiki", "Manzanilla", "Picholine de Languedoc" and "Picual"), were explored over two consecutive crop seasons (2012/2013 and 2013/2014) by using liquid chromatography-mass spectrometry. A total of 32 phenolic compounds (and quinic acid), belonging to five chemical classes (secoiridoids, simple phenols, flavonoids, lignans and phenolic acids) were identified and quantified. Phenolic profiling revealed that the determined phenolic compounds showed variety-dependent levels, being, at the same time, significantly affected by the crop season. Moreover, based on the obtained phenolic composition and chemometric linear discriminant analysis, statistical models were obtained allowing a very satisfactory classification and prediction of the varietal origin of the studied oils.Fil: Bajoub, Aadil. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias. Departamento de Química Analítica ; España. Faculty of Science and Technology. Laboratory of Bioprocess and Bio-Interfaces ; MarruecosFil: Medina Rodríguez, Santiago. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias. Departamento de Química Analítica; EspañaFil: Olmo García, Lucía. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias. Departamento de Química Analítica; EspañaFil: El Amine, Ajal. Provincial Department Of Agriculture Of Azilal; MarruecosFil: Monasterio, Romina Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Biología Agrícola de Mendoza. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Biología Agrícola de Mendoza; ArgentinaFil: Hanine, Hafida. Faculty of Science and Technology. Laboratory of Bioprocess and Bio-Interfaces ; MarruecosFil: Fernández Gutiérrez, Alfredo. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias. Departamento de Química Analítica ; EspañaFil: Carrasco Pancorbo, Aegría. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias. Departamento de Química Analítica ; Españ

Measurement and comparison of teacher attitude towards mental health in school

El objetivo fue analizar la validez, confiabilidad e invarianza de la Escala de Actitud Docente hacia la Salud Mental en la Escuela, además de comparar sus dimensiones según características sociodemográficas. A nivel metodológico es un estudio instrumental, comparativo, transversal y no experimental integrado por 200 docentes. El instrumento reportó propiedades adecuadas, aunque mostró debilidades en la validez convergente y discriminante. Se hallaron diferencias a favor de las mujeres en las actitudes favorables, así como en los disgustos y expectativas; también a favor del personal docente de instituciones públicas en las actitudes favorables y desfavorables. La escala es apta para medir este constructo, pero debe profundizarse en su dimensionalidad.The aim was to analyze the validity, reliability and invariance of the Teacher Attitude towards Mental Health in School Scale, in addition to compare its dimensions according to sociodemographic characteristics. At a methodological level, it’s an instrumental, comparative, cross-sectional and non-experimental study composed of 200 teachers from Maracaibo. The scale reported adequate properties, although it showed weaknesses in convergent and discriminant validity. Differences in favor of women were found in favorable attitudes and in dislikes and expectations; also in favor of public school teachers in favorable and unfavorable attitudes. The scale is suitable to measure this construct in Venezuelan teachers, but it must be deepened in its dimensionality

Tamizaje de cardiopatías congénitas

Congenital heart diseases are structural anomalies of the heart characterized by being the most frequent malformations in addition to being an important cause of infant and prenatal mortality. There is solid evidence that has shown pulse oximetry to be an effective tool for early recognition in critical cases after 24 hours of birth and before 48 hours; increasing the possibility of a clinical evolution to improve the patient, this test has been recognized as "neonatal screening for congenital heart disease".Las cardiopatías congénitas son anomalías estructurales del corazón caracterizadas por ser las malformaciones más frecuente además de constituir una importante causa de mortalidad infantil y prenatal.  Existen evidencias solidas que han demostrado la realización de pulsioximetria como una herramienta efectiva para su reconocimiento temprano en casos críticos después de 24 horas de nacido y antes de 48 horas; incrementando la posibilidad de una evolución clínica a mejoría del paciente, dicha prueba ha sido reconocida como “tamizaje neonatal de cardiopatías congénitas”