Estrategias de gestión y comunicación de los líderes intermedios en la aplicación de los ECTS

Background of INCASI Project H2020-MSCA-RISE-2015 GA 691004. WP1: CompilationLos datos que se utilizan en este artículo proceden de una investigación sobre el Proceso de Bolonia llevada a cabo en diez titulaciones de una sola universidad; seis de ellas forman parte del proyecto piloto para incorporar los European Credit Transfer System (ECTS). En este trabajo, nos centramos en cómo los líderes intermedios de las titulaciones piloto estudiadas ponen en marcha la implementación de los ECTS siguiendo estrategias diferenciadas de gestión, generación de consenso y comunicación. Asimismo, se examinan las respuestas que el profesorado de las mismas titulaciones da, en términos de valoración de la gestión, las actitudes ante la reforma y el grado de información percibido. El análisis nos permite identificar algunas oportunidades y constricciones -derivadas de las formas de gestión consideradas legítimas por los miembros de esta institución universitaria- ante las que se sitúa la acción de los líderes intermedios.This paper uses data obtained from a research project about the Bologna Process, carried out in ten degree programmes at one university; six of these degrees are part of a pilot project to implement the European Credit Transfer System (ECTS). In this article, we examine how middle managers in these pilot degrees employ various strategies of management, consensus generation and communication while carrying out the implementation of ECTS. In addition, we examine the responses from academics pertaining to management evaluation, attitudes regarding the reform, and the perceived amount of information. This analysis allows us to identify a number of opportunities and constrictions - derived from management forms considered legitimate by the members of this university - that middle managers have to take into account

Los retos de la reforma educativa

Exigencias mínimas que debería plantearse la Reforma para abordar la relación escuelamundo del trabajo. Una de las exigencias es garantizar una enseñanza obligatoria sólida y asequible para todos. El sistema formativo se ha de entender como un sistema de sistemas, que tiene que abordar la inserción profesional y social de los jóvenes. La descentralización local y la autonomía escolar son condiciones indispensables. Todo esto requiere una serie de nuevas exigencias profesionales de los enseñantes

Los estudiantes ante la nueva reforma universitaria

El present document és una síntesi dels resultats d'una recerca I+D+i que consisteix en un estudi sobre els estudiants universitaris en el context de canvi actual. El projecte va ser aprovat en el Plan Nacional de Investigación I+D+i del Ministeri de Ciència i Innovació de l'any 2008 (CSO2008-02812). Els objectius principals d'aquesta recerca són, d'una banda, descriure l'abast dels canvis metodològics en el marc de la reforma de Bolonya i les condicions en què aquests es duen a terme; d'altra banda, es vol respondre quins són els aspectes que més influeixen en els resultats que obtenen els estudiants, atenent molt especialment les qüestions més sociològiques, com la integració social i acadèmica

SARS-CoV-2 susceptibility and COVID-19 disease severity are associated with genetic variants affecting gene expression in a variety of tissues

Variability in SARS-CoV-2 susceptibility and COVID-19 disease severity between individuals is partly due to genetic factors. Here, we identify 4 genomic loci with suggestive associations for SARS-CoV-2 susceptibility and 19 for COVID-19 disease severity. Four of these 23 loci likely have an ethnicity-specific component. Genome-wide association study (GWAS) signals in 11 loci colocalize with expression quantitative trait loci (eQTLs) associated with the expression of 20 genes in 62 tissues/cell types (range: 1:43 tissues/gene), including lung, brain, heart, muscle, and skin as well as the digestive system and immune system. We perform genetic fine mapping to compute 99% credible SNP sets, which identify 10 GWAS loci that have eight or fewer SNPs in the credible set, including three loci with one single likely causal SNP. Our study suggests that the diverse symptoms and disease severity of COVID-19 observed between individuals is associated with variants across the genome, affecting gene expression levels in a wide variety of tissue types

A first update on mapping the human genetic architecture of COVID-19

peer reviewe

Proyecto de investigación sobre las salidas profesionales de los titulados de Magisterio, sus estudios y su perfil profesional

The recently qualified students of 'Magisterio' find difficulties when they begin to work as teachers in the E.G.B. schools and at the same time new works possibilities as professional in other fields of training or in other sectors not related to teaching become available. Conscious of this actual situation affects the future of Teaching Training Schools and even the possible changing of our students towards future studies in social education, the Teaching Training Schools are carrying out research with the following objectives: - to analyse training programmes parallel to and following graduation. - to define the professional profile of the tasks which our graduates do and what are the similarities and differences which exist betwen them. - to gather opinions about the usefulness of the studies of 'Magisterio' and other studies in relation to the work situationLas últimas promociones de titulados de Magisterio encuentran dificultades en el momento de su incorporación laboral como maestros en las escuelas de E.G.B. y, al propio tiempo, se les abren nuevas perspectivas laborales como profesionales en otros campos de formación o en sectores no relacionados con la misma. Conscientes de que esta realidad condiciona el futuro de las Escuelas de Formación del Profesorado e incluso la posible orientación de nuestros alumnos hacia los futuros estudios de educación social, las Escuelas de Formación del Profesorado de la U.A.B. estamos llevando a cabo una investigación con los objetivos siguientes: - analizar los itinerarios formativos paralelos y posteriores a la formación. - analizar, en términos de itinerario, el tipo de actividad laboral que realizan nuestros diplomados. - definir el perfil profesional de los trabajos que realizan nuestros graduados y cuáles son las similitudes y diferencias existentes entre ellos. - recoger su opinión sobre la utilidad de sus estudios de Magisterio y de otros que hayan cursado en relación con su actividad laboral

Perspectiva escolar

Entrevista sobre el desarrollo de una ideología concreta que supuso una alternativa en la enseñanza. El artículo se estructura en dos partes; en la primera se abordan las principales características y en la segunda se muestra una valoración de estos treinta años.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES