Estilo de vida “responsable”, un espacio para el reposicionamiento

1 archivo PDF (13 páginas). magyetsLas organizaciones justifican su existencia mediante la reproducción del capital, pero desde hace algunas décadas, algunas de ellas han decidido reorientar sus actividades y adoptar el concepto denominado “responsabilidad social empresarial” como un acuerdo de bienestar mutuo entre las empresas, la sociedad, el gobierno y la naturaleza. Por otro lado, es importante destacar el papel de los consumidores como impulsores de cambio en las prácticas de producción, comercialización y consumo, al integrar un nicho de mercado nuevo por su orientación al consumo saludable y sustentable. El presente trabajo tiene por objetivo destacar la influencia de los cambios ambientales para las iniciativas de responsabilidad social y la conexión de éstas con cambios en los estilos de vida, para observarlos como opciones en el diseño de estrategias de reposicionamiento y, así, comprender mejor la tendencia de algunas organizaciones hacia lo “responsable”. ABSTRACT: Organizations justify their existence through the capital reproduction but, since few decades some of them have choose, to change the direction of their activities adopting the Corporate Social Responsibility (CSR) philosophy, as a common agreement of welfare between enterprises, society, government and nature. By the way, it important to emphasize the consumer´s role as change agents in areas such as: production, commercialization and consumption. All these concepts form part of a new market oriented to healthy and sustainable consumption. The objective of the current job is to highlight the influence in the change of the environment, the initiative of social responsibility and the connection of these with life style to consider them as options in a strategic redesign to help in the understanding of the “responsibility” trends of some organizations. PALABRAS CLAVE: Reposicionamiento, consumidores, consumo sustentable, responsabilidad social de la empresa, cambios ambientales. KEYWORDS: Repositioning, consumers, sustainable consumption, social responsibility of business, environmental changes

Las representaciones sociales y las prácticas investigativas en el saber jurídico

Este artículo, producto de investigación, se centra en la enunciación de las representaciones sociales de los investigadores del Programa de Derecho de la Universidad de Antioquia sobre la investigación jurídica. La técnica utilizada para alcanzar este objetivo fue la entrevista semi estructurada a investigadores principales del programa de Derecho de la Universidad de Antioquia. En contraste con la teoría, se muestran las ideas, visiones, percepciones, opiniones y patrones de comportamiento frente al tema de la investigación. Se problematiza por qué investigar en derecho, cómo se investiga, los criterios para la selección de temas a investigar y las intencionalidades de los investigadores frente a las prácticas investigativas. Se plantea cómo el ámbito social, incluyendo lo profesional y lo familiar, brinda al sujeto investigador en derecho la construcción de las problemáticas sobre la investigación jurídica

Sistema dopaminérgico talámico de primates: ultraestructura en núcleos asociativos y motores

Tesis doctoral inédita realizada en la Universidad Autónoma de Madrid. Facultad de Medicina, Departamento de Anatomía Humana y Neurociencia. Fecha de lectura: 22 de Noviembre de 2010

Licenciatura en administración : casos para el curso de mercadotecnia III

59 p.Este documento "trata de [la] Mercadotecnia Internacional, campo que requiere de recurrir a información diversa de muchas naciones. Los autores, consideran que el estudio de caso es una estrategia didáctica de enseñanza-aprendizaje, que tiene como objetivo motivar e involucrar a los estudiantes; así como desarrollar en ellos, niveles superiores de aprendizaje. Esta manera de prácticas, ha sido ampliamente desarrollada en la formación de profesionales, teniendo una notable aplicación en el ámbito de las ciencias sociales, por lo cual se pueden anotar las reflexiones siguientes: El estudio de caso, consiste en proporcionar una serie de situaciones problemáticas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende que los estudiantes aprendan a generar soluciones. Se tiene como eje central al alumno y busca que éste aprenda mediante su participación activa, ya que será él quien tendrá que buscar más información para dar soluciones, o según el caso, justificar las respuestas. El caso se presenta con una narración, se describe cómo aconteció el suceso. Al elegir un caso para el desarrollo de un tema en una disciplina o área de conocimiento, se pudieran involucrar aspectos de otras disciplinas o áreas de conocimiento. Ya que los problemas o los hechos de la realidad, difícilmente se pueden circunscribir a un campo del conocimiento. Por lo tanto, los casos son esencialmente interdisciplinarios. Los casos presentan dilemas, situaciones problemáticas de difícil o compleja resolución, lo que estimula el pensamiento y la reflexión y hace comprensible la enseñanza de los diferentes temas de una unidad de enseñanza-aprendizaje (UEA). No se trata solamente de elegir una estrategia, sino de plantear verdaderos problemas."Tema I. Las tendencias de los mercados internacionales como oportunidades comerciales -- Tema II. La mercadotecnia internacional -- Tema III. El entorno de los mercados internacionales -- Tema IV. Sistema de Información de Mercadotecnia Internacional -- Tema V. Estrategias para operar en segmentos de mercados internacionales

Experiencias vitales comunes por situaciones de enfermedad crónica: narraciones de niñas, niños, mujeres y hombres jóvenes o mayores…

Los objetivos de la investigación se centraron en conocer las dimensiones corporales, sociales, políticas y pedagógicas constitutivas de las experiencias vitales situadas y compartidas por niñas, niños, mujeres y hombres jóvenes y mayores en situación de enfermedad crónica. Por eso mismo, las historias que aquí se presentan recrean las experiencias vitales tanto de las cuidadoras como de los sujetos en situación de enfermedad crónica; ambas partes transitan llevando consigo las huellas de los itinerarios pedagógicos, el registro de los saberes que se construyen desde el cuerpo y las distintas relaciones que se establecen con su entorno. En este texto se hace énfasis en las relaciones que se han establecido entre salud/enfermedad desde las ciencias sociales, puntualizando en las especificidades que constituyen la situación de enfermedad crónica como experiencia biográfica. Se afianza la posibilidad de narrar experiencias vitales desde una postura encarnada que se materializa cuando el cuerpo se hace voz para relatar la cotidianidad de sus días, evocando su sentir, sus emociones, sus frustraciones y sus reflexiones a través de relatos biográficos en donde el sujeto emerge como autor y protagonista de su propia historia. Las narraciones de quienes hicieron parte de esta investigación, además de que circunscriben vivencias individuales, dan cuenta de los modos de conocer y construir saberes colectivos desde la situación de enfermedad crónica. Las narraciones de segundo orden surgen como el camino para reunir lo vivido, lo sentido y lo pensado en cada uno de los encuentros conversacionales cordiales y en los talleres creativos. De esta manera, se llega a reconocer la situación de enfermedad crónica como diversa, no solo por la diferenciación de diagnósticos, sino por la forma en que estos son encarnados en la vida cotidiana de mujeres y hombres de distintas edades, quienes a su vez se ubican desde distintos lugares sociales y de enunciación, desde los cuales elaboran discursos y significados respecto a la enfermedad. En este sentido, no solo se busca visibilizar las voces de las personas en situación de enfermedad crónica, sino fundar un lugar de emancipación que descolonice el conocimiento médico-hegemónico, en tanto los sujetos reconocen el valor de sus palabras mientras se narran y se saben parte de la construcción de su propia y desujetada historia.Abstract: The objectives of the research are focused on the knowledge of the corporal, social, political and pedagogical dimensions, which constitute the vital experiences located and shared by girls, boys, women and young and old men in the situation of chronic illness. For this reason, the stories presented here recreate the life experiences of both, the caregivers and the subjects in chronic illness; the transitory parts carry with them the traces of the pedagogical itineraries, the register of the knowledge that is built in the body and the different relationships that are related to their environment. This text emphasizes the relationships that have been established in health / illness from the social sciences, pointing the specificities of the chronic situation of the disease, as a biographical experience. Why not talk about the daily life of his days, evoking his feelings, his emotions, his frustrations and his reflections through biographical accounts where the subject emerges as the author and protagonist of his own story. The narrations of those who were part of this research, as well as circumscribing individual experiences, account for the ways of knowing and building collective knowledge from the situation of chronic disease. Secondary order narratives emerge as the way to bring together the lived, the felt and the thought in each of the cordial conversational meetings and creative workshops. In this way, we come to recognize the situation of chronic disease as diversity, not only to the differentiation of diagnoses, but also to the way in which they are incarnated in the daily life of women and men of different ages, who are located from all the social and enunciation places, since we elaborate discourses and meanings about the disease. In this sense, not only seeks to make visible the voices of people in chronic disease situation, but also a place of emancipation that decolonizes medical-hegemonic knowledge, while subjects recognize the value of their words while they are narrated and knowing part of the construction of their own and detached history.Maestrí

Comprehensive strategies of marketing

El cambio incesante y generalizado en el ambiente de los negocios, derivado de las modificaciones del modelo económico y del desarrollo de la tecnología, ha provocado modificaciones sustanciales en las maneras de administrar y, en consecuencia, variaciones en el desarrollo de estrategias de mercadotecnia, sobre todo al incluirse al panorama de acción, elementos como la Internet, que ha permitido la expansión de los negocios hacia rutas más personalizadas. En el texto se encontrará una descripción general del ambiente de los negocios y se aborda la construcción de estrategias individualizadas, para efectuar una comparación de éstas con las masivas; al final se presenta la idea de integrar ambas para hacer más eficiente la función mercadotécnica.The incessant and widespread change in the business environment, derived from the modifications of the economic model and the development of technology, has caused substantial modifications in the ways of managing and, consequently, variations in the development of marketing strategies, especially all by including elements such as the Internet in the panorama of action, which has allowed the expansion of businesses towards more personalized routes. In the text you will find a general description of the business environment and the construction of individualized strategies is addressed, to make a comparison of these with the massive ones; At the end, the idea of ​​integrating both is presented to make the marketing function more efficient.Modalidad Presencia

Influence of Moderate High-Pressure Homogenization on Quality of Bioactive Compounds of Functional Food Supplements

Current interest in health has led to an increase in demand for functional food supplements as well as in industry concern for maintaining the bioactive compounds of such foods via the application of new technologies. In this study, we evaluated the effect of moderate high-pressure homogenization (HPH) treatments (80 and 120 MPa) versus thermal treatment (80°C, atmospheric pressure) on the functional bioactive compounds from four different functional supplements stored under accelerated conditions (40°C  ±  2°C and 75%  ±  5% relative humidity) for 6 months. HPH proved to be a better alternative than thermal treatment for functional supplements containing heat-sensitive compounds such as vitamin C, vitamin A, and unsaturated fatty acids (10-hydroxy-2-decenoic acid). The proanthocyanidin, cynarin, chlorogenic, and iron contents, however, were not initially affected by HPH treatments. The storage time caused important reductions in the majority of the compounds studied (mainly in vitamins C, B12, and A), although the lowest decrease was found in the HPH samples. The food matrix had an important effect on the final functional composition and required the optimization of HPH treatments for each functional food supplement. HPH is a recommended alternative to thermal treatment for functional food supplements, in particular when they are rich in thermolabile bioactive compounds

Improving lifespan automation for Caenorhabditis elegans by using image processing and a post-processing adaptive data filter

[EN] Automated lifespan determination for C. elegans cultured in standard Petri dishes is challenging. Problems include occlusions of Petri dish edges, aggregation of worms, and accumulation of dirt (dust spots on lids) during assays, etc. This work presents a protocol for a lifespan assay, with two image-processing pipelines applied to different plate zones, and a new data post-processing method to solve the aforementioned problems. Specifically, certain steps in the culture protocol were taken to alleviate aggregation, occlusions, contamination, and condensation problems. This method is based on an active illumination system and facilitates automated image sequence analysis, does not need human threshold adjustments, and simplifies the techniques required to extract lifespan curves. In addition, two image-processing pipelines, applied to different plate zones, were employed for automated lifespan determination. The first image-processing pipeline was applied to a wall zone and used only pixel level information because worm size or shape features were unavailable in this zone. However, the second image-processing pipeline, applied to the plate centre, fused information at worm and pixel levels. Simple death event detection was used to automatically obtain lifespan curves from the image sequences that were captured once daily throughout the assay. Finally, a new post-processing method was applied to the extracted lifespan curves to filter errors. The experimental results showed that the errors in automated counting of live worms followed the Gaussian distribution with a mean of 2.91% and a standard deviation of +/- 12.73% per Petri plate. Post-processing reduced this error to 0.54 +/- 8.18% per plate. The automated survival curve incurred an error of 4.62 +/- 2.01%, while the post-process method reduced the lifespan curve error to approximately 2.24 +/- 0.55%.This study was also supported by the CDTI agency of the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness with CIEN project SMARTFOODS, Universitat PolitAcnica de Valencia with Project 20170020-UPV, Plan Nacional de I + D with Project RTI2018-094312-B-I00 and by European FEDER funds. ADM Nutrition, Biopolis SL and Archer Daniels Midland provided support in the form of salaries for authors P. M. Guerola and S. G. Martinez.Puchalt-Rodríguez, JC.; Sánchez Salmerón, AJ.; Ivorra Martínez, E.; Genovés Martínez, S.; Martínez, R.; Martorell Guerola, P. (2020). Improving lifespan automation for Caenorhabditis elegans by using image processing and a post-processing adaptive data filter. Scientific Reports. 10(1):1-14. https://doi.org/10.1038/s41598-020-65619-4114101Brenner, S. The Genetics Of Caenorhabditis Elegans. 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Cooperative Learning and Perception in Future Graduates of Business Administration and Management

The objective of this paper is to analyze the perception of future graduates in Business Administration and Management on the conceptualization, constitution and regulation of the work groups in the university classrooms. To achieve this objective, the Questionnaire for the Analysis of Cooperative Work in Higher Education (ACOES) will be used. The results show that the respondents consider that cooperative learning helps them to develop their social skills and is as an opportunity to get to know their peers. In addition, cooperative learning gives them the ability to reach agreements with different opinions and the ability to understand the ideas of other colleagues. Likewise, the main problem is the lack of coordination between the different subjects. Regarding the formation of the groups, the respondents prefer to form them by applying friendship criteria. Finally, the respondents consider that the groups should be permanents and formed by 4 or 5 members

El desafío de la enseñanza química, desde un contexto intercultural : (Grupo de divulgación de las ciencias experimentales y exactas)

La enseñanza de las ciencias llamadas exactas, tiene que ser concebida ligada a un contexto determinado, con un necesario enfoque interdisciplinario que permita abarcar todas las dimensiones que conforman el entorno de los individuos. Este enfoque acerca dos campos epistémicos: el de las ciencias exactas y el de las ciencias sociales. El proceso de enseñanza aprendizaje de estas ciencias ha representado en México y el mundo un enorme desafío, particularmente lo que respecta a la ciencia química, toda vez que requiere que el profesorado guíe al estudiantado el viaje de lo abstracto a lo concreto y de lo concreto a lo abstracto, para poder construir aprendizaje significativo. Es indispensable hacer hincapié en las relaciones entre la ciencia, la vida cotidiana y los aspectos sociales con la finalidad de formar no solamente jóvenes aptos para afrontar los retos propios de la disciplina, sino ciudadanos/as capaces de tomar decisiones fundamentadas en cuestiones científicas. Es una concepción de las ciencias como construcción humana.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació