Influence of Formate Concentration on the Rheology and Thermal Degradation of Xanthan Gum

Xanthan gum solutions have gained increasing interest for their use as environmentally friendly chemicals in the oil industry. Xanthan is compatible with most concentrate brines used for controlling formation damage and fluid loss. Particularly, formate brines reinforce the ordered structure of the biopolymer in solution, gel strength, and the specific gravity of the resulting fluid. In this paper, we studied the effect of thermal aging on the rheological behavior of xanthan solutions as a function of the concentration in potassium formate. Ionic strength below a threshold concentration does not prevent the degradation of the structure of xanthan after being submitted to aging at 165 °C. Aged solutions show an important loss of strength in their mechanical properties, lower pH, and higher content in furfural and hydroxymethylfurfural. Highly concentrated formate brines are necessary to maintain the strength of the rheological properties after exposure to high-temperature environmentsThis research was funded by the EU-FEDER Program, grant numbers P18-RT-4684 and CTQ-2017-89792-

Bioethanol Production and Alkali Pulp Processes as Sources of Anionic Lignin Surfactants

Lignin is an abundant biopolymer with potential value-added applications that depend on biomass source and fractioning method. This work explores the use as emulsifiers of three native lignin-rich product coming from industrial bioethanol production and alkali or Kraft pulping. In addition to their distinctive characteristics, the different molecular organization induced by emulsification pH is expected to interact in various ways at the water-oil interface of the emulsion droplets. Initially, model oil-in-water (O/W) emulsions of a silicone oil will be studied as a function of lignin source, disperse phase concentration and emulsification pH. Once stablished the effect of such variables, emulsion formulations of three potential bitumen rejuvenators (waste vegetable cooking oil, recycled lubricating oil and a 160/220 penetration range soft bitumen). Droplet size distribution, Z-potential and viscous tests conducted on model emulsions have shown that emulsification pH strongly affects stabilization ability of the lignins tested. Regarding bitumen rejuvenators, lignin emulsification capability will be affected by surfactant source, pH and, additionally, by the dispersed phase characteristics. Lower Z-potential values shown by KL at pH 9 and 11 seem to facilitate emulsification of the less polar disperse phases formed by RLUB and bitumen. In any case, lower particle size and higher yield stress values were found for both bioethanol-derived lignins emulsifying RVO and RLUB at pH 13, which are expected to exhibit a longer stabilit

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

Thermal and Rheological Properties of Hydrophobic Nanosilica in Sunflower Oil Suspensions at High Pressures

Nowadays, the reduction of the environmental impact associated with the operation of the oil industry is a primary concern. A growing trend is to develop low-toxicity formulations based on biodegradable components. In this sense, vegetable oils structured with nanomaterials could be an alternative to mineral or synthetic oils for sustainable fluid formulations. Hydrophobic fumed silica nanoparticles have the capability to change the rheological behavior of oil in suspensions, providing a large variety of non-Newtonian behaviors over a wide range of temperatures, from shear-thinning to gel-like, depending on the concentration and the nanosilica’s hydrophobicity, that permits the design of fluids with selected characteristic and applications. This work explores the microstructure and the rheological behavior of hydrophobic fumed silica dispersed in a sunflower oil as a function of temperature and pressure. The results suggest that the suspensions of hydrophobic silica in sunflower oil reveals appropriate rheological and thermal properties over a wide range of temperatures and pressures to serve as components of sustainable drilling fluids

La restauration de la falaise de San Pedro à La Alhambra

San Pedro cliff is a dihedral 65.5 m high, which has progressed to place itself at 23.8 m from the Alhambra wall-palace that is a heritage of the Humankind. A deep research on the Tectonics of the z.one, and an insight into the topographic measurements taken during several years, has shown that active normal faults surrounding the cliff have created an extension tectonic regime that loosens the ground and activates the ground falls. One major fault coincides with one of the faces of the dihedral. The factor of safety of the cliff subject to the 100 years period earthquake is O.73. The preservation solution proposed is a post-tensioned high elastic limit wire mesh and autochthonous vegetation. With this reinforcement, the factor of safety lmder that earthquake mises to a value around one. Inthis way, the environmental impact is negligble.La falaise de San Pedro est un diedre 65.5 m haut, qui a progressé pour se placer a 23.8 m du mur palais de La Alhambra, qui est un héritage de l'humanité. Une recherche profonde sur la tectonique de la zone, et un aperyu des mesures topographiques prises pendant plusieurs années, a prouvé que les failles normales actives entourant la falaise ont créé un régime tectonique de distension qui a rel!ché le terrain et activé les effondrements. Une faille principale coincide avec une des faces du diedre. Le coeflicient de sécurité de la falaise sujet aux de tremblement de terre de période 100 années est 0.73. La solution de conservation proposée est un treillis métallique de limite d'élasticité élevée et une végétation autochtone. Avec ce renfort, le coeflicient de sécurité sous ce tremblement de terre augmente a lme valeur autour l.De cette fayon, l'impact sur l'environnement est négligeable

La hora 31

Este proyecto se basa en la organización de actividades extraescolares que se desarrollan fuera del horario lectivo. Están orientadas a ser una alternativa de ocio para que los alumnos ocupen su tiempo libre y amplíen su cultura. Para la organización de muchas de estas actividades ha sido necesaria la colaboración con otras instituciones, sobre todo del entorno del centro. Se plantean objetivos generales como estrechar relaciones entre los diferentes sectores de la comunidad educativa y poder lograr un ambiente de trabajo y estudio favorable y así, generar un mejor rendimiento académico de los alumnos y la máxima implicación por parte de los profesores; que los alumnos desarrollen hábitos de vida saludables y provocar en estos una visión positiva del centro y no solo como centro de formación académica; y desarrollar y favorecer inquietudes culturales en los alumnos. La metodología se basa en el diseño de actividades que ofrecen una enseñanza multidisciplinar que complementa los contenidos curriculares. Las actividades realizadas se agrupan en torno a cuatro ámbitos, el sociolingüístico, el cientificotécnico, el artístico y el deportivo. Entre las actividades destacan talleres de matemáticas, de teatro, de creación de páginas web, de fotografía, la creación de una revista escolar y organización de viajes y clubes de tiempo libre. Se adjunta una relación de unas actividades descritas a través de fichas y algunos materiales creados durante su realización.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación AcadémicaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Mirando a África

Este proyecto pretende acercar a la comunidad educativa del centro una realidad tan próxima, compleja y dramática como la del continente africano, desde casi todas las materias. Y pretende hacerlo en coherencia con valores que identifican al centro. Los objetivos son fomentar la colaboración y participación de los alumnos intercambiando sus propias experiencias; potenciar una conciencia social y ecológica; formar integralmente a los alumnos para el mejor desarrollo de la sociedad; valorar la utilidad de la enseñanza activa y el aprendizaje cooperativo; diseñar actividades que permitan desarrollar una enseñanza interdisciplinar; posibilitar que los alumnos desarrollen estrategias globalizadoras de organización del conocimiento mediante el tratamiento de la información; favorecer el aprendizaje significativo; animar al profesorado a buscar estrategias que favorezcan la actividad didáctica; fomentar la lectura y el uso correcto de la expresión oral y escrita, además de mejorar la ortografía; extender el conocimiento y la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; estrechar las relaciones entre los diferentes sectores de la comunidad educativa; fomentar la participación activa en la vida social; mejorar la convivencia en el centro; desarrollar hábitos de vida saludables; provocar en los alumnos una visión positiva del centro como lugar de ocio y de enriquecimiento cultural; desarrollar y favorecer las inquietudes culturales de los alumnos; desarrollar las actitudes positivas hacia otras culturas; extender el conocimiento de lenguas extranjeras y mantener relaciones estables de colaboración con instituciones culturales y sociales. Las actividades desarrolladas se organizan en tres modalidades que son actividades globales que implican a toda la comunidad educativa como un concurso de lectura llamado África desde la biblioteca, el día del Libro, viaje de fin de curso a Túnez, apadrinar una escuela en Marruecos, una jornada cultural antes de las vacaciones de Semana Santa, talleres a cargo de la Fundación Yehudi Menuhin y Hora 31 con ciclos de charlas y conferencias; actividades durante el horario lectivo en los distintos departamentos didácticos como proyecciones de películas, composición de textos, debates y trabajos en equipo; y las actividades realizadas fuera del horario lectivo como son talleres, cineclub, coloquios, exposiciones, actividades de cooperación y asistir a diversos espectáculos. La metodología es diversa, en relación con la pluralidad de actividades que se llevan a cabo. Como indicadores del proceso de evaluación se toman para las actividades del currículo, la propia evaluación de profesores. Aunque es un indicador cuantitativo para el análisis final y junto a otros parámetros, se trabaja también la evaluación cualitativa, para que las conclusiones tengan un carácter más global de los resultados del proyecto. Por el contrario, las actividades que se realizan fuera del horario lectivo se miden con el grado de participación. Además como herramienta de evaluación individual se elaboran encuestas para alumnos y profesores para que reflejen sus opiniones personales sobre el proyecto. Se adjunta como anexo dos CD-ROM y cuestionarios..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Ruralidad y campesinado

¿Existe aún el campo? ¿Desapareció el campesinado? ¿Triunfó la expansión del modo de vida urbano y de los urbanistas? ¿Subsiste aún un modo de vida rural? ¿Existe aún una cultura campesina? ¿Cuáles son las tensiones y principales amenazas que recorren el mundo rural latinoamericano? ¿Cuáles son las formas de resistencia desde la identidad campesina e indígena a la marea globalizante? ¿Qué experiencias promisorias y/ o exitosas se están desplegando en el mundo rural? ¿Cómo se ha transformado la ruralidad en las últimas décadas? ¿Cómo se enlaza la producción agraria con la emergencia de territorios intermedios? son algunas de las muchas preguntas que abordamos en este número de Polis

100 Cartas para Paulo Freire de quienes pretendemos Enseñar

Realizar un texto colectivo como “100 Cartas para Paule Freire de quienes pretendemos Enseñar”, es un desafío al reunir el aprehender desde el sentido profesional de la educación y con el espíritu de transformación, desde la educación como un espacio endógeno de revolución y exógeno a las comunidades y sociedades, en busca de un sentido de identidad. Hoy desde una crítica decolonial, antirracista, feminista y ecologica en la construcción de un sentido real que busque enfrentar el sistema hegemónico y destructivo que se ha impuesto con explotación, sangre y libertades de nuestro pueblo