Ungrateful citizens? Women’s rights policies in Zapatero’s Spain

Post-print version, with comments by reviewers. Full version in http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13608740903503860#.VFuNqzRfaSoWomen attracted the lion’s share of government initiatives in the area of citizenship rights during the government of Zapatero (2004-08) in Spain. Highlights of these efforts were policies on gender violence and gender equality. We analyze these policies in terms of their scope, people’s awareness, implementation and the level of support from other parties in the opposition. We then look for the possible impact of these policies on the gender gap in political interest and on voting orientations. We find only a slight impact on women’s voting patterns from IU to PSOE

Accessible collaborative learning environments for mobile devices

Mención Internacional en el título de doctorNew technologies and devices are being used in learning environments by teachers and students. Some of these tools are computer supported collaborative learning tools that help them collaborate with each other and share knowledge. Chat applications are one of these tools. These tools allow sharing materials and knowledge or solve doubts in real time without the necessity of being in the same room at the same time. Especially, these tools are being used in mobile devices which make collaboration more ubiquitous because people can use them everywhere. However, existing chat applications are not fully accessible and present accessibility barriers that users need to face every day. People with disabilities encounter these barriers every day despite of they have the same rights as people without disabilities according to multiple regulations in many countries around the World. These barriers might not be faced by people with disabilities only, people with disabilities who use mobile devices in different environments e.g. on the move or in bright environments can suffer similar problems as people with disabilities. This thesis aims to identify the accessibility barriers that m-learning chat applications have. Besides, considering these problems, this research aims, as far as possible, to improve the accessibility of chat applications. As a result, people with and without disabilities could collaborate with each other without facing accessibility barriers that will mermaid their learning. The main objectives of this thesis are: firstly, identify accessibility barriers that people with and without disabilities face when they use chat applications; secondly, specify the requirements that accessible m-learning chat applications should include for being accessible; and finally, provide an accessible interaction improvement for these applications. All these objectives have been achieved following a user centred design approach. As a result, more than 200 people with and without disabilities have participated in this thesis.Las tecnologías de la información se utilizan en entornos educativos para ayudar a los estudiantes y profesores a compartir y mejorar el aprendizaje. Algunas de estas herramientas permiten a los estudiantes compartir conocimiento y aprender colaborando entre sí, y se suelen denominar herramientas de aprendizaje colaborativas. Un ejemplo de herramienta colaborativa es la aplicación Chat. A través de estas aplicaciones, los profesores y estudiantes pueden compartir recursos y conocimiento o resolver dudas en tiempo real, sin la necesidad de encontrarse en la misma aula al mismo tiempo. Estas herramientas se utilizan hoy en día en dispositivos móviles que permiten realizar colaboraciones de forma ubicua, ya que se pueden utilizar desde cualquier lugar. Sin embargo, hoy en día las aplicaciones chats que existen en el mercado no son completamente accesibles, presentando barreras de accesibilidad que los usuarios tienen que sortear cada día. Las personas con discapacidad sufren estas barreras, a pesar de que están amparados por leyes de todo el mundo que especifican que tienen los mismos derechos que las personas sin discapacidad. Estas barreras de accesibilidad no son barreras que sólo personas con discapacidad pueden percibir, personas sin discapacidad pueden sufrir los mismos problemas cuando utilizan estas herramientas en dispositivos móviles, cuando se están desplazando o cuando utilizan los dispositivos en espacios abiertos con mucha luz. En esta tesis doctoral se pretende estudiar las barreras de accesibilidad que presentan las aplicaciones chat en entornos educativos con dispositivos móviles. De esta forma, se trata, en la medida de lo posible, de mejorar la accesibilidad de este tipo de aplicaciones. Como resultado, personas con discapacidad y sin discapacidad podrán colaborar entre sí, sin encontrar problemas de accesibilidad. Los tres objetivos principales de esta tesis son: primero, identificar los problemas que las personas con y sin discapacidad tienen cuando utilizan los chats; segundo, especificar los requisitos de accesibilidad que los chats deben incluir en entornos de aprendizaje utilizando dispositivos móviles; y finalmente, realizar una propuesta de mejora de accesibilidad de este tipo de aplicaciones. Todos estos objetivos se han alcanzado siguiendo para ello un diseño centrado en el usuario en el que se ha contado con la participación de más de 200 personas con y sin discapacidad para obtener cada una de las aportaciones resultado de los objetivos propuestos.Programa Oficial de Doctorado en Ciencia y Tecnología InformáticaPresidente: Covadonga Rodrigo San Juan.- Secretario: María Belén Ruiz Mezcua.- Vocal: Leonel Caseiro Morgad

PTHrP treatment of colon cancer cells promotes tumor associated-angiogenesis by the effect of VEGF

We showed that Parathyroid Hormone-related Peptide (PTHrP) induces proliferation, migration, survival and chemoresistance via MAPKs and PI3K/AKT pathways in colorectal cancer (CRC) cells. The objective of this study was to investigate if PTHrP is also involved in tumor angiogenesis. PTHrP increased VEGF expression and the number of structures with characteristics of neoformed vessels in xenografts tumor. Also, PTHrP increased mRNA levels of VEGF, HIF-1α and MMP-9 via ERK1/2 and PI3K/Akt pathways in Caco-2 and HCT116 cells. Tumor conditioned media (TCMs) from both cell lines treated with PTHrP increases the number of cells, the migration and the tube formation in the endothelial HMEC-1 cells, whereas the neutralizing antibody against VEGF diminished this response. In contrast, PTHrP by direct treatment only increased ERK1/2 phosphorylation and the HMEC-1 cells number. These results provide the first evidence related to the mode of action of PTHrP that leads to its proangiogenic effects in the CRC.Fil: Calvo, Natalia Graciela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur; ArgentinaFil: Carriere, Pedro Matias. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur; ArgentinaFil: Martín, María Julia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur; ArgentinaFil: Gigola, Graciela. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia; ArgentinaFil: Gentili, Claudia Rosana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur; Argentin

Verification of precipitation forecast in HARMONIE-AROME

Póster presentado en: 40th EWGLAM & 25nd SRNWP Meetings celebrado del 1 al 4 de octubre de 2018 en Salzburgo, Austria

De perdidos, al río. Del deseo a la ilusión y la ilusión del deseo

This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis Group in [JOURNAL TITLE] on [date of publication], available online at: http://www.tandfonline.com/[Article DOI].The illusion of control refers to an excessively high expectation of success considering the likelihood of it actually happening. This expectation seems to be modulated by idiosyncratic variables, such as the desire for control. This study aims first to provide evidence regarding the validity of the Spanish Desire for Control Scale and secondly to study the ‘going for broke’ phenomenon. Participants included 92 university students from different colleges, 59 females and 33 males. The results first show that there is enough evidence to validate the Spanish version of the scale and to support its application. Secondly they show that in cases where there is a perception of having nothing left to lose, people risk everything they have, causing a reversal in the outcome pattern in a normal situation.La ilusión de control hace referencia a una expectativa de éxito desajustada en relación a la probabilidad de ocurrencia real. Esta expectativa parece estar modulada por variables idiosincrásicas y, entre ellas, es destacables el deseo de control. El presente trabajo pretende, por un lado, aportar evidencias sobre la validez de la versión española de la escala de Deseo de Control y por otro lado, abordar el estudio del fenómeno going for broke. En este estudio han participado 92 estudiantes universitarios de distintas licenciaturas, 59 mujeres y 33 hombres. Los resultados aportan, en primer lugar, datos suficientes sobre la validez de la escala, y en segundo lugar, datos clarificadores sobre aquellas situaciones donde se percibe que ya no hay nada que perder

Visual attention mechanisms in happiness vs. trustworthiness processing of facial expressions

A happy facial expression makes a person look (more) trustworthy. Do perceptions of happiness and trustworthiness rely on the same face regions and visual attention processes? In an eye-tracking study, eye movements and fixations were recorded while participants judged the un/happiness or the un/trustworthiness of dynamic facial expressions in which the eyes and/or the mouth unfolded from neutral to happy or vice versa. A smiling mouth and happy eyes enhanced perceived happiness and trustworthiness similarly, with a greater contribution of the smile relative to the eyes. This comparable judgement output for happiness and trustworthiness was reached through shared as well as distinct attentional mechanisms: (a) entry times and (b) initial fixation thresholds for each face region were equivalent for both judgements, thereby revealing the same attentional orienting in happiness and trustworthiness processing. However, (c) greater and (d) longer fixation density for the mouth region in the happiness task, and for the eye region in the trustworthiness task, demonstrated different selective attentional engagement. Relatedly, (e) mean fixation duration across face regions was longer in the trustworthiness task, thus showing increased attentional intensity or processing effort

Análisis de la adaptación de los libros de texto de ESO al currículo oficial, en el campo de la química

Este artículo muestra un análisis del tratamiento dado a la química en los libros de texto de ciencias de la ESO. Se hace una revisión de la bibliografía existente sobre la investigación del libro de texto y se elabora un instrumento de análisis para examinar diversos aspectos de las unidades de química de una muestra de libros de texto. Los resultados obtenidos en este análisis indican hasta qué punto los libros de texto facilitan que los estudiantes consigan los objetivos generales presentes en la legislación oficial.This paper shows an analysis of how chemistry is treated in secondary school textbooks. We have reviewed the existing bibliography on textbook research and have developed a tool to study different aspects of chemistry units from a sample of textbooks. The results thus achieved show how far textbooks enable pupils to attain the general objectives required by official regulations

The right to family reunification in the EU and the case-law in accordance therewith

European project “Lawyers for the protection of fundamental rights” GA n° 806974) and specifically within the work package on the review of the European legal framework on fundamental rights