Reading habits in university students of careers in science and technology

La comunicación y difusión de la ciencia son una parte integral de la ciencia misma, de donde la lectura, como complemento, debe ser un aspecto constitutivo de la formación científica. Especialmente, la lectura de obras de divulgación puede transformarse en una excelente herramienta para la formación integral de los estudiantes de carreras científicas o tecnológicas. La presente investigación es un diagnóstico preliminar sobre los hábitos de lectura de 158 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, llevado a cabo mediante una encuesta escrita. A partir de los resultados obtenidos, concluimos que los estudiantes no carecen de hábitos de lectura, pero que los mismos tienen poca interacción con su formación como profesionales. El libro impreso continúa siendo el vehículo principal de lectura, superando ampliamente a los formatos electrónicos. Surge un problema con la temática de la divulgación científica, pues los estudiantes manifiestan desconocer hasta la naturaleza misma de este género. Se propone para próximos trabajos la elaboración de estrategias de intervención que tomen en consideración los resultados de la presente investigación.Communication and dissemination of science are an integral part of science itself, where the reading, in addition, must be a constitutive aspect of scientific training. Especially, reading works of scientific divulgation can become an excellent tool for the integral formation of students in scientific or technological careers. This research is a preliminary diagnosis on the reading habits of 158 students of the Faculty of Engineering of the University of Buenos Aires, conducted by a written survey. From the results, we conclude that students are not whitout reading habits, but that they have little interaction with his training as a professionals. The printed book is still the main vehicle for reading, well above the electronic formats. A problem arises with the issue of scientific divulgation, as students manifest ignore to the very nature of this genre. Future work is proposed for the development of intervention strategies that take into account the results of this research

Hábitos de lectura en alumnos universitarios de carreras de ciencia y de tecnología

La comunicación y difusión de la ciencia son una parte integral de la ciencia misma, de donde la lectura, como complemento, debe ser un aspecto constitutivo de la formación científica. Especialmente, la lectura de obras de divulgación puede transformarse en una excelente herramienta para la formación integral de los estudiantes de carreras científicas o tecnológicas. La presente investigación es un diagnóstico preliminar sobre los hábitos de lectura de 158 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, llevado a cabo mediante una encuesta escrita. A partir de los resultados obtenidos, concluimos que los estudiantes no carecen de hábitos de lectura, pero que los mismos tienen poca interacción con su formación como profesionales. El libro impreso continúa siendo el vehículo principal de lectura, superando ampliamente a los formatos electrónicos. Surge un problema con la temática de la divulgación científica, pues los estudiantes manifiestan desconocer hasta la naturaleza misma de este género. Se propone para próximos trabajos la elaboración de estrategias de intervención que tomen en consideración los resultados de la presente investigación.Palabras clave: formación integral; lectura; divulgación científica; libros de texto.Reading habits in university students of careers in science and technologyCommunication and dissemination of science are an integral part of science itself, where the reading, in addition, must be a constitutive aspect of scientific training. Especially, reading works of scientific divulgation can become an excellent tool for the integral formation of students in scientific or technological careers. This research is a preliminary diagnosis on the reading habits of 158 students of the Faculty of Engineering of the University of Buenos Aires, conducted by a written survey. From the results, we conclude that students are not whitout reading habits, but that they have little interaction with his training as a professionals. The printed book is still the main vehicle for reading, well above the electronic formats. A problem arises with the issue of scientific divulgation, as students manifest ignore to the very nature of this genre. Future work is proposed for the development of intervention strategies that take into account the results of this research.Keywords: integral formation; reading; popular science; textbooks

Cuestiones éticas, sociales y filosóficas planteadas por el empleo de la tecnología asociada a las radiaciones ionizantes, en imagenología y radioterapia

Fil: Cornejo, Jorge N. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería; ArgentinaFil: Roble, María Beatriz. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería; ArgentinaFil: Bujjamer, Juan. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería; ArgentinaFil: Martín, Ana María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería; ArgentinaEl objetivo del presente trabajo consiste en analizar las problemáticas sociales, éticas y filosóficas planteadas por el empleo de la tecnología médica asociada a las radiaciones ionizantes, en imagenología y radioterapia. A partir del principio bioético de autonomía estudiamos la pérdida simbólica del cuerpo que ocurre como consecuencia de las actitudes adoptadas por uno o varios de los actores del tríptico institución-profesionales-pacientes. Exploramos las formas en que la tecnología coadyuva a la exhibición de la interioridad del cuerpo, y cómo se rompe la dicotomía público-privado. Presentamos también situaciones en las que la tecnología sirve como una herramienta para que los pacientes recuperen el sentimiento de unidad e integridad del cuerpo, disminuido como consecuencia de distintas patologías

Mineral magnetite as precursor in the synthesis of multi-walled carbon nanotubes and their capabilities of hydrogen adsorption

Artículo de publicación ISIMineral magnetite was used as metallic oxide catalysts in the synthesis of Multi-Walled Carbon Nanotubes (MWCNTs) by Aerosol Assisted Chemical Vapor Deposition (AACVD). The structural and morphological information of MWCNTs was obtained by X-ray Diffraction (XRD), Raman Spectroscopy (RS), Scanning Electron Microscopy (SEM), and Transmission Electron Microscopy (TEM). The hydrogen storage capacity and the gas adsorption kinetics of the MWCNTs exposed to H-2 at different pressures were determined using a quartz crystal microbalance (QCM). It was found that the hydrogen adsorption capacity was strongly dependent on the chemical, structural and morphological characteristics of the MWCNTs which, in turn, depend on the proportion of the starting materials (mineral magnetite and zeolite) used for the synthesis by AACVD. However, no a clear correlation was found between each one of these characteristics and the adsorption properties since the sample was affected by gas exposure during the H-2 loading/unloading cycles. The maximum adsorption capacity was 1.76 wt% at 44 Torr of H-2 exposure pressure. The adsorption kinetics was determined by in situ monitoring the QCM resonance frequency. As expected, a faster H-2 adsorption kinetics of the MWCNTs occurred when the sample was exposed to higher H-2 pressures. In general, there are measurable H-2 adsorption between 60 s and 100 s before reaching saturation.Government Research Agency (FONDECYT) of Chile 1150475 11130555 Government Research Agency (CONICYT) of Chile ACT1117 ID14I1012

Utilización de materiales multimedia para la elaboración de unidades didácticas y otros trabajos para su aplicación al aula

Trabajo no publicadoEl proyecto se incluye en las actividades desarrolladas por el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Béjar (Salamanca) con la participación de un total de 9 profesores y ha sido llevado a cabo por el Centro Rural Agrupado 'Ruta de la Plata' de Puerto de Béjar en Salamanca. El objetivo general del proyecto ha sido analizar material multimedia para elaborar unidades didácticas. El proyecto se ha basado en el conocimiento de programas educativos sobre los que se ha elaborado una ficha de catalogación con el fin de poder utilizarlos en la elaboración de unidades didácticas para utilizar con el alumnado.Junta de Castilla y LeónCastilla y LeónES