Investigation of drugs of abuse in wastewater. Estimation of drug consumption and potential environmental impact

Treball Final de Grau en Química. Codi: QU0943. Curs acadèmic: 2017/2018Drugs of abuse (DOAs) have come to be in the spotlight of the society in recent years. Consumption of these substances can be estimated from the analysis of urban wastewater, as drugs consumed by human beings are finally excreted, mainly in urine, and end up in the wastewater. In addition, when these waters are treated in wastewater treatment plants (WWTPs) there is not a complete removal of compounds such as pharmaceuticals and drugs of abuse; therefore, treated wastewater may have an important impact on aquatic environment. Both issues, the estimation of consumption of DOAs as well as the potential impact on effluent wastewater on the environment, are considered in this study. The study is focused on the determination of several drugs usually consumed and some major metabolites: amphetamine, 3,4-methylenedioxymethamphetamine (MDMA or ecstasy), methamphetamine, 11-nor-9-carboxy-Δ9-tetrahydrocannabinol, cocaine, benzoylecgonine and ketamine. Modern and sensitive analytical methodology based on the ultra-high performance liquid chromatography – tandem mass spectrometry was applied. Solid-phase extraction (SPE) was used for clean-up and to pre-concentrate the samples. To correct for matrix effects, isotope-labelled internal standards, available for all compounds tested, were added to the samples. Moreover, for influent wastewater samples, a four-fold dilution was done before SPE with the aim to facilitate the loading of the samples through the cartridge. The volume of samples injected into the LC-MS/MS system was 3μL. The method applied was previously validated by researchers of the group to ensure the reliability of data reported. The experimental procedure was applied to 14 influent and 14 effluent wastewater samples daily collected from WWTPs of Castellón and Madrid over a whole week. At the same time, removal efficiency of these WWTPs was calculated to estimate the percentage of compound that was not eliminated in the WWTP and consequently was discharged to the aquatic environment generating a potential negative impact. The toxicity of the drugs studied was also considered in the study

Study of the Acidification of Sherry Musts With Gypsum and Tartaric Acid

Must acidification is a necessary operation in hot regions due to the low natural acid content of the grapes grown there. Tartaric acid is what is most usually used for this purpose. Using gypsum (CaSO 4 • 2H20 ) allows the amount of tartaric acid needed to reach a given pH to be reduced. This paper is a study of the acidification of musts produced in Sherry area (Southern Spain) to a pH of 3.25 with tartaric acid alone and tartaric acid acting together with 2 g/L of gypsum. Using gypsum causes a reduction in must pH of approximately 0.2 units and allows the tartaric acid dosage to be cut down by 1.5 to 2.5 g/L. The concentration of sulfates in the fermented wine lies below 2.5 g/L (the maximum authorized by the European Community), and the calcium concentration is 130 mg/L. Both levels are compatible with a correct winemaking. The acid buffering power of the wine and the alkalinity of the ash are reduced by the use of gypsum, which makes later acidification easier. Other wine component levels are not affected

Fundaciones del sector público y financiación de la libertad religiosa en el derecho español

El treball se centra en mostrar les dificultats del sistema de finançament estatal directe a les confessions minoritàries amb notable arrelament al territori espanyol, en virtut de la necessitat de racionalització del sector públic pel qual advoca el legislador. Es tracten temes com la qüestió de les fundacions públiques i el finançament de la llibertat religiosa, la relació entre promoció de la llibertat religiosa, la relació entre promoció de la llibertat religiosa i laïcitat de l’Estat, així com la tutela de les confessions minoritàries i la promoció de la diversitat religiosa per part dels poders públics. This work focuses on showing the difficulties of the Spanish state’s direct funding system for minority faiths firmly established in the country, in view of the need, advocated by the legislative power, for rationalising the public sector. It deals with issues such as the question of public foundations and the funding of religious freedom, the relationship between the promotion of religious freedom and the secular nature of the Spanish state, as well as the protection of religious minorities and the promotion of religious diversity by the public authorities.El trabajo se centra en mostrar las dificultades del sistema de financiación estatal directa a las confesiones minoritarias con notorio arraigo en territorio español, a la vista de la necesidad de racionalización del sector público por el que aboga el legislador. Se tratan temas como la cuestión de las fundaciones públicas y la financiación de la libertad religiosa, la relación entre promoción de la libertad religiosa y laicidad del Estado, así como la tutela de las confesiones minoritarias y la promoción de la diversidad religiosa por los poderes públicos

La formación en competencias lingüísticas del alumnado de grado en educación a través del Prácticum

La presente investigación se centra en el hecho de que las competencias comunicativas y lingüísticas son determinantes para la calidad educativa, junto con la significación en ello de la labor del tutor o tutora de prácticas y su importante cometido durante los grados en educación y en todos los Prácticum desarrollados.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Desarrollo de una metodología docente para entornos virtuales

El debate virtual sobre temas específicos es una herramienta idónea para mejorar la docencia universitaria. Se trata de un método que facilita que el alumno aprenda a adquirir conocimientos de forma autónoma. Ayuda, por lo tanto, a acercarnos a un nuevo modelo de docencia, en que lo esencial no es la exposición y la memorización de una serie de contenidos, sino que el estudiante desarrolle y ponga en práctica las habilidades necesarias para adquirirlos e, incluso, llegue a proponer soluciones para problemas relacionados con una determinada materia. Además, el intercambio de ideas y propuestas entre los alumnos va encaminado a que el aprendizaje se lleve a término de forma cooperativa en el marco de un modelo de enseñanza constructivista, que suele aplicarse en la docencia en entornos virtuales (Barberà, Badía y Mominó, 2001a y 2001b). Para que los estudiantes saquen partido de un debate virtual, se debe procurar resolver problemas habituales en muchos grupos de discusión online, tales como un escaso número de intervenciones o bien un exceso de contribuciones heterogéneas. Es necesario, pues, partir de un diseño previo de la actividad, donde la función del docente no se limite a proponer un tema de discusión abierto a cualquier tipo de participación. Como ejemplo de una metodología posible, ofrecemos a continuación la que hemos aplicado en la enseñanza a distancia. Ofreceremos unas conclusiones sobre el debate virtual en entornos virtuale