AUTOGESTÃO E ECONOMIA SOLIDÁRIA NO ESTADO DO ACRE

Devido o aumento do desemprego e as péssimas condições de trabalho varias iniciativas vem se desenvolvendo no Brasil no campo da economia solidária. As experiências de geração de trabalho e renda vem se desenvolvendo em todas as regiões do país, de forma solidaria e associativa. Essas iniciativas que se mostravam isoladas deram lugar a uma realidade que se expande, motivando a ação de entidades de classe e de política públicas, orientadas para uma economia alternativa que está em processo de formação. A idéia do trabalho é refletir sobre essa nova forma de organização que vem crescendo no Estado do Acre, sendo assim este trabalho tem como objetivo geral traçar o perfil dos empreendimentos solidários no Estado do Acre.---------------------------------------------------Due to rising unemployment and bad working conditions several initiatives has been developed in Brazil in the field of economic solidarity. The experiences of generating employment and income has been developing in all regions of the country, in solidarity and associative. These initiatives which showed isolated led to a reality that expands, motivating the action of entities of class and public policy, geared towards alternative economy that is in the process of training. The idea of work is reflect on this new form of organization that has been growing in the state of Acre, and thus this work aims to draw the general profile of solidary ventures in the state of Acre.Economia Solidária, Autogestão e Geração de Trabalho e Renda, economic solidarity, Selfmanagment, Income, Work, International Development,

The Relevance of the Informational Content of Book-Tax Differences for Predicting Future Income: Evidence from Latin American Countries

O objetivo desta pesquisa é investigar se os tipos das book-tax differences são úteis na previsão de resultados futuros de companhias abertas de cinco países da América Latina. Isso é possível uma vez que essas diferenças trazem informações sobre os componentes transitórios dos resultados, que podem ser utilizados pelos investidores para previsão de resultados futuros. Todavia, pouco se sabe sobre a relação entre variáveis fiscais e os resultados futuros das empresas. A amostra aqui analisada é composta por 580 companhias abertas de cinco países (Argentina, Brasil, Chile, México e Peru) membros da América Latina com informações disponíveis na base de dados Economática(r) no período de 2002 a 2013. Em termos metodológicos, utiliza-se regressões para buscar a associação entre os tipos (total, permanente, temporária e as variações positivas e negativas) dasbook-tax differences com os lucros correntes e futuros por ação das empresas, além de algumas variáveis de controle sugeridas pela literatura prévia. Os coeficientes do modelo foram estimados pelas técnicas de dados em painel: fixed effects. Os resultados obtidos sugerem que as informações apreendidas nos tipos de book-tax differences (total, permanente, temporária, variações positivas e negativas) são relevantes para a previsão de resultados futuros. As diferenças totais, permanentes e temporárias contribuem para as incertezas na previsão dos resultados futuros, visto que os resultados são mais transitórios e menos persistentes em anos com maiores book-tax differences. As variações negativas e positivas, ao contrário, sinalizam maiores resultados vindouros em anos seguintes a maiores variações nas book-tax differences, representando maior tempestividade dos resultados e redução no financiamento fora do balanço das companhias abertas de tais países.This study aims to investigate whether the different types of book-tax differences are useful for predicting the future income of publicly traded companies in five Latin American countries. This is possible since these differences convey information about transitory components of income, which can be used by investors for predicting future income. However, little is known about the relationship between tax variables and companies' future results. The sample analyzed here is composed of 580 publicly traded companies from five Latin American countries (Argentina, Brazil, Chile, Mexico, and Peru) with information available in the Economatica(r) database covering 2002 to 2013. In terms of methodology, regressions are employed in order to find a connection between the different types (total, permanent, temporary, and the negative and positive variations) of book-tax differences and companies' current and future earnings per share, as well as some control variables suggested by previous literature. The model's coefficients were estimated through panel data techniques: fixed effects. The results obtained suggest that the information gathered in the different types of book-tax differences (total, permanent, temporary, positive and negative variations) is relevant in predicting future income. Total, permanent and temporary differences contribute to the uncertainty in future income prediction, given that results are more transitory and less persistent in years with higher book-tax differences. Positive and negative variations, on the other hand, attribute higher income in coming years to greater variations in book-tax differences, representing increased timeliness of results and a reduction in off balance sheet funding for the publicly traded companies from these countries

Percepção do estudante de medicina acerca da realização de quizzes na metodologia pbl de ensino / Medicine student perception about quizzing in pbl teaching methodology

Durante os últimos anos ocorreram grandes mudanças no método de ensino médico especialmente devido ao desenvolvimento da metodologia de ensino chamada de PBL e com o desenvolvimento e incorporação de novas tecnologias no contexto educacional moderno. Dentre dessas tecnologias o uso de smartphones e de redes sociais se destaca, visto que esses recursos permitem um contato mais lúdico entre a parte discente e docente.Nesse contexto, objetivou-se compreender a percepção de estudantes de medicina acerca da introdução de quizzes como metodologia inovadora de ensino para anatomia, patologia e radiologia. A pesquisa teve como proposta um método transversal, observacional, descritivo e quantitativo, avaliando por meio de um questionário criado pelos monitores acerca da opinião de 74 alunos de medicina do 4° semestre da Universidade de Fortaleza.Percebeu-se progressiva adesão dos alunos ao longo dos 3 quizzes com mais pontos positivos do que negativos em relação à ajuda no aprendizado. Conferindo, portanto, uma boa opção de metodologia interativa, pois é embasada por mídias digitais (fotos, vídeos) atrelada a perguntas e respostas, sendo um fator adicional de estudo para os estudantes no tocante as disciplinas

Avaliação da importância dos monitores no processo ensino-aprendizagem no laboratório morfofuncional IV / Evaluation of the importance of monitors in the teaching-learning process in the morphofunctional laboratory IV

A monitoria é um espaço de aprendizagem proporcionado aos estudantes. Sua finalidade é aperfeiçoar o processo de formação profissional e promover a melhoria da qualidade de ensino, criando condições para o aprofundamento teórico e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à atividade docente do monitor. Os programas de monitoria têm que proporcionar aos graduandos a possibilidade de otimizar o seu potencial acadêmico, auxiliando-os na formação profissional. Baseado nesse princípio, será avaliada a eficácia desse método de ensino por meio de questões enfocando temáticas de anatomia, patologia e radiologia dentro da ótica do Laboratório Morfofuncional IV aplicadas antes e após o teste cognitivo do módulo. Espera-se um melhor resultado nas questões pós teste cognitivo devido maior esclarecimento do conteúdo pelos monitores

Prevalência de deformidades de pé em pacientes com paralisia cerebral / Prevalence of foot deformities in patients with cerebral palsy

Paralisia Cerebral (PC) compreende um grupo heterogêneo de distúrbios do desenvolvimento motor e da postura, não progressivos, que causam limitação das atividades. Esse trabalho busca descrever deformidades de pé em pacientes com PC. Trata-se de estudo transversal e descritivo que resultou em uma amostra de 16 crianças. Conclui-se a relação direta entre o grau de GMFCS e deformidades pé

Avaliação do aprendizado de estudantes de medicina sobre Planejamento Familiar no Laboratório de Habilidades Médicas / Evaluation of the teaching of medical students on Family Planning in the Laboratory of Medical Skills

O planejamento familiar é um direito das pessoas e dever de ensinamento por parte dos profissionais de saúde assegurado na Constituição Federal Brasileira. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi comparar o conhecimento prévio e adquirido dos estudantes do Quarto Semestre do Curso de Medicina da Universidade de Fortaleza (UNIFOR) sobre planejamento familiar, por meio da realização de um pré-teste antes do módulo sobre esse assunto ser ministrado pelos professores e monitores do laboratório de Habilidades Médicas IV e de um pós-teste (após o módulo ter terminado). Participaram do estudo 50 alunos matriculados no quarto semestre do curso de Medicina da UNIFOR, que responderam questionário padronizado (pré e pós-teste) após a concordância e assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido. Ao ser feita comparação entre as notas dos alunos no pré (5,02 ± 1,96) e pós-testes (6,95 ± 1,58), foi verificada diferença estatística, com P<0,0001, com as notas pós-teste mais altas do que no pré- teste. Não houve diferença estatística entre as notas dos estudantes de medicina do sexo masculino e do sexo feminino, tanto no pré quanto no pós-teste. Conclui-se que o conhecimento adquirido sobre planejamento familiar e contracepção pelos alunos do quarto semestre do curso de Medicina, no Laboratório de Habilidades Médicas da UNIFOR, fez muita diferença para o maior entendimento dos alunos sobre esse assunto. Porém há ainda necessidade de maior tempo de abordagem para o médico em formação sobre esse tema, para que possam orientar os pacientes adequadamente e com maiorsegurança

O quiz como instrumento de aprendizagem no Módulo Mecanismos de Agressão e Defesa / The quiz as a learning tool in the Mechanisms of Aggression and Defense Module

Este trabalho propõe-se a avaliar a utilização do Quiz como facilitador da aprendizagem dos conteúdos do Módulo Mecanismos de Agressão e Defesa. Os Quizzes foram aplicados aos alunos do 2° semestre pelos monitores do módulo. Cada teste foi relacionado com o conteúdo visto durante as aulas, utilizando os seguintes instrumentos: Data-show, caneta, relógio analógico e papéis em branco. Foram aplicados dois Quizzes, sendo o primeiro constituído de 20 questões, individual.Já o segundo foi feita uma dinâmica na qual os alunos foram divididos em equipes e cada pergunta era respondida por todas as equipes. Ao final de cada rodada, um grupo comentava a questão a fim de ratificar o aprendizado. A utilização de quizzes como recurso didático obteve uma significativa aceitação pelos participantes, além de observações relevantes como: uma boa participação da turma nos dois quizzes, a maioria dos alunos participaram da resolução de suas questões com elaboração de perguntas, um maior estímulo da explanação de dúvidas sobre o conteúdo, e uma revisão dinâmica de diversos assuntos. Também foi notório o bom desempenho no Teste Cognitivo (prova do Módulo) pelos estudantes que utilizaram o quiz como um dos instrumentos de ensino-aprendizagem comparado aos que não participaram dos testes. Com isso, foi possível concluir que o quiz constitui uma importante ferramenta de aprendizagem para a imunologia

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio