A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Este artigo aborda a contribuição da participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação docente de estudantes do curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade Federal do Amazonas. Tal contribuição tem melhorado significativamente a qualidade da formação docente, incentivando os licenciandos à pesquisa e à elaboração de atividades de participação e intervenção nas aulas de ensino médio, como se pode verificar nos relatos de experiência de estudantes e professores. Por meio da participação no PIBID, o licenciando tem a oportunidade de associar o conhecimento acadêmico-teórico com o conhecimento da experiência na prática em sala de aula. Palavras-chave: PIBID, formação docente, ensino de filosofia

Saúde e Segurança Alimentar: Isolamento e análise do perfil de suscetibilidade de bactérias patogênicas de alimentos

Background and Objectives: Currently there is a growing concern about the sanitary conditions of food products made available to population, as there is a wide range of pathogens associated with food contamination. The purpose of this study was to isolation and susceptibility profile analysis of Escherichia coli, Salmonella spp. and Staphylococcus positive coagulase from ground beef samples collected in commerce of Pelotas city, Rio Grande do Sul, Brazil. Methods: For bacterial isolation were utilized 20 samples of ground beef originating in local commerce, being performed the research for E. coli, Salmonella spp. and S. coagulase positive. Any bacterial strains isolated were submitted to analysis of the susceptibility profile, where ten different antibiotics have been tested. Results: The susceptibility profile ranging among isolates in Salmonella spp., we observed the higher rate multidrug resistance, 58% of these were resistant to multiple antibiotics. In isolates of Escherichia coli occurred 44.4% of multidrug resistance. Strains of Staphylococcus positive coagulase showed the lowest rate, 25% of these have been multiresistant, and all isolates were sensitive to oxacillin. Conclusions: The high contamination of samples of ground beef highlights the need for a good hygiene practices and transport animal products. Resistance and multiresistance levels to the antibiotics tested, may demonstrate a possible inappropriate use of antimicrobials in veterinary medicine.Justificativa e Objetivos: Atualmente é crescente a preocupação com as condições higiênicosanitárias de produtos alimentícios disponibilizados a população, visto que há uma grande diversidade de patógenos associados com a contaminação de alimentos. Com isso o objetivo do presente estudo foi o isolamento e a análise do perfil de suscetibilidade de Escherichia coli, Salmonella spp. e Staphylococcus coagulase positiva provenientes de amostras de carne moída obtidas no comércio da cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. Métodos: Para o isolamento bacteriano foram utilizadas 20 amostras de carne moída originárias do comércio local, sendo realizada a pesquisa para E. coli, Salmonella spp. e S. coagulase positiva. Todas as cepas bacterianas isoladas foram submetidas a análise do perfil de suscetibilidade, onde foram testados dez diferentes antibióticos. Resultados: O perfil de suscetibilidade variou entre os isolados, em Salmonella spp. observou-se a maior taxa de multirresistência, 58% destas foram resistentes a múltiplos antibióticos, e para os isolados de E. coli ocorreu 44,4% de multirresistência. As cepas de S. coagulase positiva apresentaram a menor taxa, 25% destas foram multiresistentes, e todos os isolados foram sensíveis a oxacilina. Conclusões: A elevada contaminação das amostras de carne moída evidencia a necessidade de boas práticas de higiene e transporte de produtos de origem animal. Quanto aos níveis de resistência e multirresistência aos antibióticos testados, pode-se aferir um possível uso inadequado de antimicrobianos na rotina veterinária

A NOVA GESTÃO PÚBLICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PERNAMBUCANA E A QUALIDADE EDUCACIONAL

O artigo objetiva trabalhar as repercussões da Nova Gestão Pública na gestão da educação, tendo como foco a qualidade educacional. Faz uma discussão sobre NGP e sua materialização no contexto educacional, identificando os elementos discursivos que compõe a qualidade. Analisa a política educacional pernambucana, a partir de documentos e entrevistas com gestores escolares, visando compreender que sentido de qualidade se coloca como hegemônico. Verificou posições conflituosas que constituem o discurso, atravessado pela regulação dos parâmetros de desempenho e pela qualidade socialmente referenciada

Mitos, simbolismos e o conhecimento acadêmico-científico na capoeira

O artigo pretende discutir questões sócio-históricas da capoeira para auxiliar na organização de sua história, considerando os mitos sistematizados historicamente e a produção acadêmico-científica que acaba desvelando as formulações ancoradas nos mitos. Isto se engendra pela relação da capoeira no processo de formação dos mitos desenvolvidos no imaginário da formação social brasileira. Partindo-se de um estudo de revisão bibliográfica, buscamos identificar mitos, simbolismos e representações, objetivando organizar a produção do conhecimento sobre a capoeira. Utilizamos como referência para análise as categorias de conhecimento cotidiano e conhecimento científico sintetizados por Vigotski. Como resultado, identificou-se a necessidade de estudos que visem compreendê-la em sua totalidade (mitos, simbolismos, produção acadêmico-científica)

Letramento e ensino de português para surdos na Educação Básica: especificidades e contextos

Este artigo tem por objetivo contribuir com reflexões sobre o letramento e o processo de ensino da língua portuguesa para surdos, considerando o atual contexto da Educação Básica. A metodologia está embasada em pesquisa bibliográfica nos campos da filosofia da linguagem, letramento e educação de surdos, principalmente em Bakhtin (1988, 2003), Volóchinov (2006), Quadros e Schmiedt (2006), Strobel (2008), Lodi, Mélo e Fernandes (2014) e Nascimento et al (2021). O estudo aponta que é preciso considerar que a cultura das pessoas surdas se distingue da cultura das pessoas ouvintes e indica que o processo de letramento do surdo em português deve partir de um currículo que utilize metodologia visual, mediada pela língua de sinais