Este artigo aborda a contribuição da participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação docente de estudantes do curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade Federal do Amazonas. Tal contribuição tem melhorado significativamente a qualidade da formação docente, incentivando os licenciandos à pesquisa e à elaboração de atividades de participação e intervenção nas aulas de ensino médio, como se pode verificar nos relatos de experiência de estudantes e professores. Por meio da participação no PIBID, o licenciando tem a oportunidade de associar o conhecimento acadêmico-teórico com o conhecimento da experiência na prática em sala de aula.
Palavras-chave: PIBID, formação docente, ensino de filosofia
