Construção do acolhimento com classificação de risco em uma Unidade Básica de Saúde

O estudo tem como objetivo descrever a experiência de acadêmicos de enfermagem no desenvolvimento do Acolhimento com Classificação de Risco para profissionais e usuários de uma Unidade Básica de Saúde. Trata-se de um relato de experiência que traz a ação desenvolvida por acadêmicos do 8º semestre do Módulo de Internato 1 do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú na implantação do Acolhimento com Classificação de Risco em uma Unidade Básica de Saúde da região noroeste do estado do Ceará. As ações foram estruturadas em 6 encontros onde 2 envolveram os profissionais da equipe de enfermagem, 1 englobou todos os trabalhadores da unidade básica e 3 abordaram os usuários do serviço onde a partir de temáticas e materiais estudados anteriormente possibilitaram a construção de dispositivos facilitadores do aprendizado dos participantes. Os resultados desse estudo são apresentados e discutidos em dois tópicos essenciais para a elaboração das metodologias: organização do trabalho e transformação das práticas profissionais; e potencialização no atendimento da/para população. As estratégias de educação permanente com os profissionais da unidade e educação em saúde com os usuários adotadas na experiência constituíram-se como potencializadoras na transformação das práticas do trabalho

ANÁLISE DA TRIAGEM NEONATAL NO MUNICÍPIO DE SOBRAL, CEARÁ

No Brasil, um grupo progressivamente maior de doenças congênitas, assintomáticas no nascimento, vem ocupando espaço crescente no foco da atenção ao recém-nato, levando a criação do Programa Nacional de Triagem Neonatal. Este programa vem sendo implantado por meio do Teste do pezinho e tem como um dos objetivos, a garantia de cobertura de 100% dos nascidos vivos. Objetivo: analisar a Triagem Neonatal no município de Sobral ”“ CE no ano de 2012, com ênfase no acesso ao teste, momento da coleta e no tempo de envio do material ao local de referência. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo e retrospectivo com coleta de dados de base documental. Foram analisados os 2.460 testes do pezinho realizados no ano de 2012 no município. Resultado: Constatou-se uma cobertura de 78% na TN, onde 65% das crianças realizaram o teste na idade de oito a trinta dias e 72% das amostras foram enviadas ao serviço de referencia no período de sete a trinta dias. Conclusão: Este estudo possibilitou informações úteis a diversidade de atores envolvidos na triagem neonatal além de propor soluções que visam contribuir na tomada de decisões de forma a garantir o alcance das metas preconizadas pelo programa

Georreferenciamento dos imóveis com foco positivo do mosquito Aedes aegypti no município de Sobral (CE)

Este estudo tem como objetivo analisar a distribuição espacial dos imóveis com foco positivo do mosquito Aedes aegypti no território da Estratégia de Saúde da Família (ESF) do município de Sobral, no Ceará. Foi realizada abordagem quantitativa, epidemiológico-ecológica de referência temporal-transversal. O campo de investigação deste estudo correspondeu ao recorte de um território de Saúde da Família da sede do município de Sobral. A coleta de dados ocorreu mediante fontes documentais a partir dos registros de visitas domiciliares dos agentes de combate às endemias, que foram sistematizadas através de tabulações e mapeamento no software EpiInfo™. No período de julho de 2016, foram notificados 183 imóveis positivos para Aedes aegypti em um bairro que compõe a sede do município de Sobral. Foram detectados focos positivos em residências, terrenos baldios e outros tipos de imóveis distribuídos na área abrangente pelo território. Notou-se a que a predominância de focos do Aedes aegypti se deu nos imóveis de caráter residencial, sendo o maior percentual em tambor, balde, tanque, filtro, pote ou bacias. Verificou-se a necessidade de incorporar novas tecnologias para o monitoramento dos focos positivos a partir de técnicas de análise espacial de georreferenciamento, utilizando-se técnicas computacionais em conjunto, as quais manipulam as informações obtidas no território estudado, permitindo o diagnóstico da situação de saúde com a identificação e a priorização dos problemas de saúde das famílias residentes em sua área de abrangência e a resolubilidade da assistência prestada

AÇÕES EDUCATIVAS EM SAÚDE PARA O PÚBLICO ADOLESCENTE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Objetivou-se identificar quais e como as ações ou estratégias educativas estão sendo realizadas visando à promoção da saúde de adolescentes por meio de um levantamento da produção científica nacional e internacional. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura que utilizou como bases de busca a MEDLINE, LILACS e ADOLEC, tendo como descritores “Promoção da Saúde”, “Saúde do Adolescente” e “Educação em Saúde”, restringindo-se a artigos publicados entre 2004 e 2014. Os resultados revelaram o enfoque de produções contemplando ações de educação em saúde no que diz respeito à saúde sexual do adolescente trabalhadas em âmbito escolar, estratégias voltadas à vulnerabilidade do jovem às drogas, abordando a influência do ambiente familiar, o qual considera a possibilidade do adolescente experimentar drogas utilizadas pelos pais, e a influência do ambiente escolar, o qual, muitas vezes, não favorece um espaço saudável e orientação adequada. Notou-se, nas produções, a utilização de uma metodologia educativa e participativa para a efetivação de ações de educação em saúde, sendo desveladas pelo Círculo de Cultura de Paulo Freire.  Outra estratégia abordada foi o uso das Tecnologias Educativas como forma de ampliar o conhecimento, permitindo a inserção dos adolescentes em ambientes de reflexões e discussões sobre questões da sua faixa etária. Conclui-se que há a necessidade de uma maior integração dos gestores dos serviços de saúde e das escolas, com vista a subsidiar a aplicação de novas estratégias e práticas educacionais eficientes para os jovens, auxiliando o alcance de uma atenção de qualidade e integral à saúde do adolescente

Características do consumo de drogas entre estudantes do ensino médio

This study aimed to investigate the prevalence of drug use severity among high school students. This is a descriptive, exploratory study, with a quantitative approach which had the participation of 933 students from four different high schools in a municipality from the Northern Region of Ceará state. We used the questionnaire for screening the use of alcohol, tobacco, and other substances (ASSIST-WHO) for data collection. The data were stored in the Microsoft Excel version 2016 program and, to assess possible associations between the categories, we used Chi-square tests. We observed that, out of the nine classes of drugs, the most used were: alcoholic beverages, marijuana, and tobacco, followed by inhalants and cocaine/crack. The prevalence of severity in the schools with the indication for brief intervention for alcoholic beverages was as follows: A (23.5%), B (12.4%), C (13.4%), and D (15.4%). As for marijuana, we have: A (14.6%), B (3%), C (7.1%), and D (6.7%). In this scenario, school A presents a concern in relation to the others because it presents greater severity for alcohol and marijuana, with the need for a brief intervention. We perceive that studies that understand the context in which students are inserted are essential and that interventional actions do not focus on drugs themselves, but on adolescents and their needs, which becomes a central challenge for articulated intersectoral policies for health and education, alongside the family.Este estudo teve como objetivo investigar a prevalência da severidade do consumo de drogas entre estudantes de escolas de ensino médio. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, com abordagem quantitativa que contou com a participação de 933 estudantes de quatro escolas de ensino médio de um município da Região Norte do Ceará. Utilizou-se para coleta de dados o questionário para triagem do uso de álcool, tabaco e outras substâncias (ASSIST- OMS). Os dados foram armazenados no programa Microsoft Excel versão 2016 e, para avaliar possíveis associações entre categorias, foram utilizados testes de Quiquadrado. Observou que, das nove classes de drogas, as mais utilizadas foram: bebidas alcoólicas, maconha e tabaco, seguidas de inalantes e cocaína/crack. A prevalência de severidade com indicação de intervenção breve para bebida alcoólica foi a seguinte para as escolas: A (23,5%), B (12,4%), C (13,4%) e D (15,4%). Já para a maconha, tem-se: A (14,6%), B (3%), C (7,1%) e D (6,7%). Neste cenário, a escola A demonstra preocupação em relação às outras por apresentar maior severidade para bebida alcoólica e maconha, com necessidade de intervenção breve. Percebe-se que são imprescindíveis estudos que compreendam o contexto em que os estudantes estejam inseridos e que as ações interventivas não foquem nas drogas em si, mas no adolescente/jovem e suas necessidades, o que se torna um desafio central para as políticas intersetoriais articuladas pela saúde e educação, junto à família

USE OF PSYCHOACTIVE SUBSTANCES AND ACADEMIC PERFORMANCE OF UNIVERSITY STUDENTS IN THE HEALTH AREA

Objective: to verify the most prevalent psychoactive substances used among undergraduate students in the health area and their interference in academic performance.Methods: a total of 115 Nursing and Physical Education students from a public university in inland Ceará, Brazil, answered the Drug Use Screening Inventory questionnaire in 2021. To analyze the results, Pearson's chi-square and likelihood ratio statistical tests were used.Results: a total of 65 (56%) students used analgesics, 54 (47%) drank alcohol and 14 (12.2%) smoked marijuana. There was no statistical association between use of psychoactive substances and academic performance. However, among those who used analgesics or alcohol, more than 1/3 analyzed their performance as poor/terrible or fair, and half of those who smoked marijuana analyzed it in the same way.Conclusion: the study contributed to understanding the psychoactive substances prevalent in the university context and associated aspects, emphasizing the need for interventions

Development and validation of an educational game about drug abuse and the risk of suicide

Objective: to describe the development and validation of an educational game about drugabuse in association with the risk of suicide. Methodology: study of technological development.The Contextualized Instructional Designer was used to operationalize the development stages inaddition to the Content Validation Index (IVC) for evaluation. Results: the construction of thegame “SerTão Bom” was designed, a quiz with 195 questions available offline for the Androidsystem. Regarding content validation, an overall CVI of 0.78 was obtained under the generalcharacteristics; CVI of 0.87 in organization and writing style with CVI of 0.90. Regarding technicalaspects, the game was validated with an IVC of 0.86 in the usability item; 0.88 in efficiencyand functionality with IVC of 1.00. Conclusion: through the development and validation of theeducational game, it is understood the importance of technologies in order to promote educationin the field of mental health from a playful and accessible perspective.Objetivo: describir el desarrollo y validación de un juego educativo sobre el abuso de drogas en asociación con el riesgo de suicidio. Metodología: estudio del desarrollo tecnológico. El Diseñador Instruccional Contextualizado se utilizó para operacionalizar las etapas de desarrolloademás del Índice de Validación de Contenido (IVC) para la evaluación. Resultados: se diseñó laconstrucción del juego “SerTão Bom”, un cuestionario con 195 preguntas disponible sin conexiónpara el sistema Android. En cuanto a la validación de contenido, se obtuvo un IVC global de 0,78 bajo las características generales; CVI de 0,87 en organización y estilo de redacción con CVI de 0,90. En cuanto a los aspectos técnicos, el juego fue validado con un IVC de 0.86 en el ítem usabilidad; 0.88 en eficiencia y funcionalidad con IVC de 1.00. Conclusión: a través deldesarrollo y validación del juego educativo se comprende la importancia de las aplicaciones con el objetivo de promover la educación en el campo de la salud mental desde una perspectiva lúdica y accesible.Objetivo: descrever o desenvolvimento e a validação de um jogo educativo sobre uso abusivo de drogas em associação ao risco de suicídio. Metodologia: estudo de desenvolvimento tecnológico. Utilizou-se o Designer Instrucional Contextualizado para operacionalização das etapas de desenvolvimento além do Índice de Validação do Conteúdo (IVC) para avaliação. Resultados: desenhou-se a construção do jogo “SerTão Bom”, um quiz com 195 perguntas, disponível off-line para sistema Android. Em relação à validação do conteúdo, obteve-se um IVC geral de 0,78 no âmbito das características gerais; IVC de 0,87 na organização e estilo da escrita com IVC de 0,90. Sobre os aspectos técnicos, o jogo foi validado com IVC de 0,86 no item usabilidade; 0,88 na eficiência e funcionalidade com IVC de 1,00. Conclusão: mediante desenvolvimento e validação do jogo educativo, compreende-se a importância de tecnologias com o intuito de promover a educação no âmbito da saúde mental sob uma perspectiva lúdica e acessível

Implications of information and communication technologies in the process of permanent education in health

This article aims to understand the implications of information and communication technologies (ICT) in the process of permanent education in health. This is an integrative review accomplished through the search in the Virtual Health Library (BVS) and the Scientific Eletronic Library Online (SciELO), using: the descriptors “information technology” and “distance education”, and the keywords “continuing education” and “health education”. From the application of the inclusion and exclusion criteria, remained 15 articles, which were analyzed by levels of evidence and divided into two categories: “the insertion of the ICT in the process of permanent education in health using distance education” and “the relation between tutor/participant as facilitator in the process of permanent education in health through the ICT”. In short, ICT have positive implications in the process of continuing education of health professionals, despite some challenges to be overcome