Repercussion of the national policy in Special education in the state of Espírito Santo in the past ten years: Repercussion of the national policy in Special education in the state of Espírito Santo in the past ten years

Este texto objetiva refletir acerca da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, suas implicações nas políticas públicas e ações voltadas aos alunos da educação especial, a partir do contexto do Espírito Santo (ES). Focaliza as dimensões da política, da oferta e da gestão no período de 2008 a 2018. Trata-se de um estudo de caso com o propósito inicial de historicizar a educação especial no estado, por meio da consulta a leis, resoluções, decretos e outros documentos, entrecruzados com os relatos dos gestores públicos de educação especial, na busca por captar as implicações da política nacional nas ações voltadas a essa população no ES. Por último, o estudo problematiza a trajetória da matrícula nas redes de ensino por meio de análise de matrículas do censo escolar relativas à educação especial. A análise aponta que as políticas de educação especial, no Brasil e no ES, são resultado de disputas, negociações e correlações de forças políticas de diferentes grupos sociais no âmbito do estado. Nesse sentido, revelam nuances e contradições, pois, ao mesmo tempo que asseguram a inclusão dos alunos da educação especial no ensino regular, também estabelecem apoio técnico e financeiro às instituições privadas sem fins lucrativos com atuação em educação especial.This text aims at reflecting on the Brazilian National Policy in Special Education in the inclusive perspective, its implications on the public policies and actions aimed at special education students, in the context of the Espírito Santo state (ES), Brazil. It focuses on the dimensions of politics, offer and management from 2008 to 2018. It is a case study which has as its initial goal of historicizing special education in the state, through the investigation of laws, resolutions, decrees and other documents, cross-linked with reports from public administrators in special education, in the search for grasping the implications of the national policy towards this population in the state of Espírito Santo. Finally, this study questions the enrolment process in the education system by analyzing the records of the School census concerning special education. The analysis suggests that the national policies for special education in Brazil and in the state of Espírito Santo, are the result of disputes, negotiations and connections with political forces from different social groups in the state context. In this respect, there are nuances and contradictions, for, at the same time that they ensure the inclusion of special education pupils in regular school, they also offer technical and financial support to non-profit private institutions performing in the special education area

Notas para uma teoria crítica discursiva da informação

Objetivo: o artigo apresenta anotações iniciais para uma teoria crítica discursiva da informação. Método: a teoria parte de Habermas, que considera o Discurso uma forma especial de Agir Comunicativo para construção de entendimento intersubjetivo. O Discurso é o meio que os sujeitos usam para resolver conflitos sobre algo no mundo, e para construir acordos teóricos e práticos. O Discurso entre sujeitos tem função de validação pragmática de expressões e representações do mundo da vida. Habermas observa que acordos por argumentos devem ter correspondência com o mundo objetivo. Resultado: a partir desses pressupostos se faz o esboço de uma teoria crítica da informação. A informação é construção de significado e representação, mas é também acordo intersubjetivo sobre algo que existe no mundo. Conclusões: assim, não existe informação fora, antes ou depois da comunicação. A informação faz parte da comunicação, nas interações mediadas pela linguagem

O papel da educomunicação na efetivação da educação em direitos humanos / The role of education in the implementation of human rights education

O objeto de estudo deste texto refere-se a questões relativas ao acesso a educação, a informação e a comunicação como um direito humano, com o objetivo de analisar as práticas educomunicativas no ambiente de ensino aprendizagem. A comunicação utilizada como ferramenta pedagógica, pode ser inserida no cenário da educação de direitos humanos como direito fundamental, para o exercício da cidadania, com intuito de contribuir para instituição de valores e moral. Ressaltando a informação e o conhecimento, como ferramentas essenciais no combate pela garantia dos direitos humanos, observando importância utilizar a comunicação como ferramenta de promoção de direitos, como forma de contribuir para melhoria da educação. Do qual demonstra diante do desafio social que vivemos a necessidade de democratizar e qualificar a comunicação, como garantia para uma educação em direitos humanos de qualidade garantidocomo direito fundamental para o exercício da cidadania.  A educação em direitos humanos utilizada em conjunto com a comunicação, o uso das tecnologias no processo educacional e a gestão comunicativa podem se transformar em uma ferramenta de mudanças nas políticas educacionais.A maneira como a informação é compartilhada pode contribuir para a elevação dos níveis de educação em direitos humanos e efetivação dos direitos fundamentais, oferecendo mais condições de intervir nas transformações sociais

O papel da educomunicação na efetivação da educação em direitos humanos / The role of education in the implementation of human rights education

O objeto de estudo deste texto refere-se a questões relativas ao acesso a educação, a informação e a comunicação como um direito humano, com o objetivo de analisar as práticas educomunicativas no ambiente de ensino aprendizagem. A comunicação utilizada como ferramenta pedagógica, pode ser inserida no cenário da educação de direitos humanos como direito fundamental, para o exercício da cidadania, com intuito de contribuir para instituição de valores e moral. Ressaltando a informação e o conhecimento, como ferramentas essenciais no combate pela garantia dos direitos humanos, observando importância utilizar a comunicação como ferramenta de promoção de direitos, como forma de contribuir para melhoria da educação. Do qual demonstra diante do desafio social que vivemos a necessidade de democratizar e qualificar a comunicação, como garantia para uma educação em direitos humanos de qualidade garantidocomo direito fundamental para o exercício da cidadania.  A educação em direitos humanos utilizada em conjunto com a comunicação, o uso das tecnologias no processo educacional e a gestão comunicativa podem se transformar em uma ferramenta de mudanças nas políticas educacionais.A maneira como a informação é compartilhada pode contribuir para a elevação dos níveis de educação em direitos humanos e efetivação dos direitos fundamentais, oferecendo mais condições de intervir nas transformações sociais

Stroke and stroke mimics: a case of high grade glioma

The clinical diagnosis of acute stroke is inaccurate approximately 10%-30% of the time, which can lead to unnecessary administration of thrombolytic therapy or delays in appropriate therapy. Rapid and accurate neuroimaging triage is essential to guide therapy and exclude mimics. Although many conditions that mimic stroke clinically have imaging appearances that can overlap acute stroke, these conditions can be differentiated in most cases by using a careful pattern-based approach. We describe a case of 67 yo male patient who had a clinic of wakeup stroke and at the first magnetic resonance image (MRI) it was found that was an acute stroke of middle cerebral artery.The patient did not improve and a second MRI  revelead a two times growth of the lesion, and the MRI findings were compatible with tumor. At the surgery they found a infiltrative lesion and the anatomopathological exam showed that it was a high grade glioma.The diagnosis of ischemic stroke is often straight forward; however, the clinical diagnosis of acute stroke is inaccurate in many cases. Furthermore, many of these conditions, such as encephalitis, mass lesions, seizures, hypoglycemia, transient global amnesia (TGA),demyelinating disease, drug toxicity, and metabolic disturbances, have imaging appearances that can mimic acute or subacute infarction; however, an accurate diagnosis can often be made by using a pattern-based approach.

Balanço hídrico em unidade de terapia intensiva

Objetivo: Discorrer e analisar o preenchimento dos impressos de balanço hídrico de pacientes internados em uma Unidade de Terapia Intensiva pela equipe de enfermagem. Método: Estudo transversal, realizado de fevereiro a dezembro de 2016. Amostra aleatória simples, composta de 220 impressos de balanço hídrico, aprovado no Comitê de Ética em Pesquisa, Protocolo nº. 2.494.058. Análise por meio do SPSS Statistics 22.0 (IBM), utilizando-se estatística descritiva, cálculo de distribuição de frequência, medidas de tendência central e de dispersão. Resultados: 92,7% dos balanços hídricos foram concluídos. Deste total, 54,5% apresentaram erros de cálculos; 37,30%, uso de caneta imprópria; 53,20%, letra ilegível; 84,1%, rasuras; 78,6% erros de registro de dados; 50,50%, anotações inadequadas em colunas. Há 40,7% de chances de um balanço hídrico correto se não houver falhas nos registros e o mesmo for concluído. Conclusão: Os resultados evidenciam a necessidade de capacitação da equipe de enfermagem e de revisão do protocolo assistencial

Capacitación permanente en enfermería en un Hospital Universitario

La capacitación permanente enfatiza la interdisciplinaridad del equipo de salud, focaliza la práctica como fuente de conocimiento y coloca al profesional para trabajar activamente en el proceso educativo. Estudio que objetivó identificar demandas y expectativas, factores que interfieren en la calificación de trabajadores de enfermería de un hospital universitario, y proponer prácticas de capacitación permanente en perspectiva de educación permanente. El proceso investigativo fundamentado al principio de la pesquisa-acción se realizó entre 2007 y 2008, siendo sujetos enfermeros, técnicos y auxiliares de enfermería. Datos obtenidos en talleres de capacitación con 114 trabajadores de enfermería. Los resultados identificaron las condiciones institucionales en que se efectúan las acciones educativas, la posibilidad de movilización de trabajadores para identificación y resolución de problemas laborales y la necesidad de cambios en prácticas de capacitación. Esta investigación respaldó la elaboración de la propuesta del Núcleo de Educación Permanente en Enfermería para la institución.A educação permanente enfatiza a interdisciplinaridade da equipe de saúde, focaliza a prática como fonte do conhecimento e coloca o profissional para atuar ativamente no processo educativo. Este estudo objetivou identificar demandas e expectativas, fatores que interferem na qualificação de trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário e propor práticas de capacitação na perspectiva da educação permanente. O processo investigativo fundamentado nos princípios da pesquisa-ação foi realizado no período de 2007 a 2008, tendo como sujeitos enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem. Os dados foram obtidos em oficinas de capacitação com 114 trabalhadores de enfermagem. Os resultados permitiram identificar as condições institucionais em que as ações educativas ocorrem, a possibilidade de mobilização dos trabalhadores para identificação e resolução de problemas no trabalho e a necessidade de mudanças nas práticas de capacitação. Esta pesquisa subsidiou a elaboração da proposta de um Núcleo de Educação Permanente em Enfermagem para a instituição

Permanent education in nursing in a university hospital

Permanent education emphasizes on the interdisciplinarity of the health team, focuses on practice as the source of knowledge and places professionals as active actors of the educational process. The objective of this study was to identify demands and expectations, i.e. factors that interfere in the qualification of nursing workers of a university hospital, and propose capacitation practices from the perspective of permanent education. The investigation process founded on the principles of action-research was performed from 2007 to 2008. Subjects were nurses, nursing technicians and nursing aides. Data collection was performed in training workshops with 114 nursing workers. The results permitted to identify the institutional conditions in which educational actions take place, the possibility of mobilizing workers to identify and solve problems at works, and the need to make changes in training practices. This study provided support for elaborating a proposal of a Center for Permanent Education in Nursing at the institution.La capacitación permanente enfatiza la interdisciplinaridad del equipo de salud, focaliza la práctica como fuente de conocimiento y coloca al profesional para trabajar activamente en el proceso educativo. Estudio que objetivó identificar demandas y expectativas, factores que interfieren en la calificación de trabajadores de enfermería de un hospital universitario, y proponer prácticas de capacitación permanente en perspectiva de educación permanente. El proceso investigativo fundamentado al principio de la pesquisa-acción se realizó entre 2007 y 2008, siendo sujetos enfermeros, técnicos y auxiliares de enfermería. Datos obtenidos en talleres de capacitación con 114 trabajadores de enfermería. Los resultados identificaron las condiciones institucionales en que se efectúan las acciones educativas, la posibilidad de movilización de trabajadores para identificación y resolución de problemas laborales y la necesidad de cambios en prácticas de capacitación. Esta investigación respaldó la elaboración de la propuesta del Núcleo de Educación Permanente en Enfermería para la institución.A educação permanente enfatiza a interdisciplinaridade da equipe de saúde, focaliza a prática como fonte do conhecimento e coloca o profissional para atuar ativamente no processo educativo. Este estudo objetivou identificar demandas e expectativas, fatores que interferem na qualificação de trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário e propor práticas de capacitação na perspectiva da educação permanente. O processo investigativo fundamentado nos princípios da pesquisa-ação foi realizado no período de 2007 a 2008, tendo como sujeitos enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem. Os dados foram obtidos em oficinas de capacitação com 114 trabalhadores de enfermagem. Os resultados permitiram identificar as condições institucionais em que as ações educativas ocorrem, a possibilidade de mobilização dos trabalhadores para identificação e resolução de problemas no trabalho e a necessidade de mudanças nas práticas de capacitação. Esta pesquisa subsidiou a elaboração da proposta de um Núcleo de Educação Permanente em Enfermagem para a instituição

Stroke and stroke mimics: a case of high grade glioma

The clinical diagnosis of acute stroke is inaccurate approximately 10%-30% of the time, which can lead to unnecessary administration of thrombolytic therapy or delays in appropriate therapy. Rapid and accurate neuroimaging triage is essential to guide therapy and exclude mimics. Although many conditions that mimic stroke clinically have imaging appearances that can overlap acute stroke, these conditions can be differentiated in most cases by using a careful pattern-based approach. We describe a case of 67 yo male patient who had a clinic of wakeup stroke and at the first magnetic resonance image (MRI) it was found that was an acute stroke of middle cerebral artery.The patient did not improve and a second MRI  revelead a two times growth of the lesion, and the MRI findings were compatible with tumor. At the surgery they found a infiltrative lesion and the anatomopathological exam showed that it was a high grade glioma.The diagnosis of ischemic stroke is often straight forward; however, the clinical diagnosis of acute stroke is inaccurate in many cases. Furthermore, many of these conditions, such as encephalitis, mass lesions, seizures, hypoglycemia, transient global amnesia (TGA),demyelinating disease, drug toxicity, and metabolic disturbances, have imaging appearances that can mimic acute or subacute infarction; however, an accurate diagnosis can often be made by using a pattern-based approach