Accessibility on the Santiago Ways: the Portuguese Central Way

In this article the authors discuss the accessibility of religious architectural heritage, using the case of Santiago de Compostela and one of its routes: the Portuguese Central Way between Porto and Valença. The discussion includes a comparison with results obtained in a study of the itinerary between Tui and Santiago, made by Xunta de Galicia (2015), the only existing study to the best of our knowledge. The historical and theoretical framework draws on the extant literature and its critical review, related to religious and cultural tourism, with special emphasis on accessible tourism. Accessible Tourism must comprise a set of products and / or services that offer equal opportunity of use to all citizens, regardless their capacity. The use of good practices in leisure and tourism equipment and services is fundamental, so the tourist supply must be reconfigured to ensure the necessary means for the enjoyment and circulation in different public and private spaces. An empirical study was conducted using the official statistics provided by the Pilgrim\u27s Office of Santiago de Compostela, between 2004 and 2017. The results show an exponential increase of pilgrims / religious and cultural tourists during and after the last Holy Year (2010). The statistical and analytical characterisation of the distinct types of accessibilities to the places of worship and to the shelters, allowed a reflection on the existing ones and the need for transformation of the cultural equipment and pilgrims\u27 hostels located in the studied section of the Santiago Way, in order to make accessible religious tourism for all a reality. The results of this study are identical to the results of a similar study conducted in Galicia. However, in Galicia, the study was carried out by official entities and has already led to the elaboration and implementation of a plan to overcome difficulties and problems related to accessibility. In Portugal there is only the result of the research that we have been developing

Cidade e natureza : tecendo redes no processo de gestão ambiental

As relações cidade/natureza a partir da abordagem sociopolítica da gestão ambiental são tema deste artigo. Tendo o Distrito Federal como recorte, e, em especial, a área compreendida pela sub-bacia do Riacho Fundo, a partir de uma abordagem sócio-histórica do processo de urbanização de Brasília, enfatizam-se os impasses gerados pelo impacto urbano sobre os recursos hídricos locais e o papel desempenhado pela sociedade civil e poder público, na regulação da dinâmica socioambiental urbana. É apontada a necessidade de se construir um saber ambiental que integre e ultrapasse a racionalidade instrumental e disjuntiva da visão moderna e acione as possibilidades de emergência de novas formas de construção de conhecimento e estratégias de ação. Nessa perspectiva, a integração da dimensão educativa no espaço político é condição de um efetivo surgimento de alternativas viáveis às questões ambientais concretas. A experiência de formação de redes solidárias é discutida como possibilidade de emergência de novos sujeitos coletivos e como prática de articulação entre saberes locais e científicos orientados a uma práxis responsável.The relationship between city/nature, from social-political approach, is the main idea of this article. The analysis of the Distrito Federal and specifically the sub-basin of Riacho Fundo demonstrates the social-historical process of Brasília urbanization emphasizing the dilemas brought from the urban impact on the local hidric resources. The article also studies the role developed by civil society and goverment in the management of the urban environment dynamics. The needs to build an environmental knowledge which integrates and crosses the instrumental rationality and disruptive modern vision, is expected to bring new possibilities of knowledge and strategies of action. As a new perspective, the educational dimension can deal at this political space emerging new alternatives to this environmental dilema. To build solidary-group-network is discussed as a possibility to the emergence of a new colective use of local and cientific knowledge as a responsable praxis.Cet article traite des relations ville/nature à partir de l´abordage socio-politique de la gestion environementale. En examinant le cas du District Federal, et plus particulièrement le sousbassin du Riacho Fundo, notre travail s’articule autour d’un abordage socio-historique du processus d’urbanisation de Brasília, qui fait ressortir les impasses créées par l’impact urbain sur les ressources locales en eau et le rôle joué par la société civile et les pouvoirs publics sur la régulation de la dynamique socio-environementale urbaine.Il est indiqué la réalité de se construire un savoir environemental qui intègre e dépasse la rationalité instrumentale et disjonctive de la vision moderne et puisse provoquer l’émergence de nouvelles formes de construction de la connaissance et de stratégies d´action. Dans cette perspective, l’intégration de la dimension éducative dans l’espace politique est la condition pour que surgissent effectivement des alternatives viables aux questions environementales concrètes. L’expérience de formation de réseaux solidaires est discutée en tant que possibilité d’emergence de nouveaux sujets collectifs et comme pratique d’articulation entre savoirs locaux et scientifiques liés à une praxis responsable

A INCLUSÃO DA HISTÓRIA E DA CULTURA AFRO- BRASILEIRA E AFRICANA NOS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

A inclusão da história e da cultura afro-brasileira e africana nos currículos da Educação básica brasileira, como um momento histórico impar, de crucial importância e com fortes repercussões pedagógicas na formação de professores. Trata-se de um momento em que a educação brasileira busca valorizar a devidamente a história e a cultura de seu povo afro- descendente, buscando assim reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos. Esta inclusão nos currículos da educação básica amplia o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira

Altoestima: o ideal educativo e a letra inscrita no quadro

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Essa pesquisa é fruto de minhas interrogações como psicóloga/psicanalista responsável pelo atendimento aos educadores, professores e técnicos, em uma Secretaria Municipal de Educação, da região central do país, considerados inaptos para exercerem suas funções, elevando progressivamente o índice de adoecimento e de afastamento dos trabalhadores. Tal situação apresentava-se como proveniente das tensões geradas na relação entre o professor e seus alunos, especialmente as estabelecidas na sala de aula. Uma passagem singular ocorrida durante um curso de capacitação deu materialidade ao tema, por expressar a manifestação do inconsciente na prática educacional. Ao aceitar o convite de uma palestrante para escrever algo impeditivo ao seu exercício pedagógico, uma professora vai ao quadro e escreve #alto-estima#. Esse ato falho, fio condutor das elaborações suscitadas nessa pesquisa, trouxe à tona a interferência dos enigmas da subjetividade na temática educativa. Servi-me dos conceitos de transferência, do ideal de eu, da formação de sintomas e da noção de compromisso com a dívida simbólica, conforme as formulações de Freud e Lacan, para discutir a função do professor e a posição do psicanalista na prática em extensão. Tomei por base os apontamentos e registros de entrevistas realizadas com os educadores encaminhados ao Setor Psicossocial, expressos nos pedidos de afastamento. As solicitações ocorriam a partir das demandas de terceiros, devidas a questões comportamentais, e com vistas às adequações (às readaptações), sem considerar a subjetividade e o contexto em que se originavam. Para empreender a leitura desse material, recorri a um dos dispositivos fundamentais da investigação psicanalítica: a atenção flutuante. Considerei como um recurso viável, para responder às demandas de intervenção solicitadas ao Setor Psicossocial, a circulação da palavra, uma proposição de Kupfer, para propiciar a implicação dos envolvidos nas questões que atravessam o processo educativo, a fim de possibilitar uma visão diferenciada acerca do adoecimento, presente na queixa dos trabalhadores.This research is the fruit of my questions as a psychologist / psychiatrist responsible for the care of educators, teachers and technicians in a City Department of Education, the central region, considered to be unfit to perform their functions, progressively raising the rate of illness and removal of workers. This situation was presented as coming from the tensions generated in the relationship between the teacher and his students, especially those set in the classroom. A singular passage occurred during a training course gave materiality to the subject, to express the manifestation of the unconscious in educational practice. By accepting the invitation of a speaker to write something impeding the exercise teaching, a teacher will write to the frame and "high esteem". This Freudian slip, thrust of this research raised elaborations, brought about the interference of the puzzles of subjectivity in educational theme. Serve me the concepts of transference, the ego ideal, the formation of symptoms and the notion of commitment to the symbolic debt, according to the formulations of Freud and Lacan, to discuss the teacher's role and position of the psychoanalyst in practice in extension. I took notes based on the records and interviews with teachers referred to the Service Psychosocial expressed in requests for removal. Requests occurred from the demands of others, due to behavioral issues, and with a view to adjustments (the retrofits), without considering the subjectivity and context in which they originated. To begin reading this material, using one of the key devices of psychoanalytic research: the floating attention. Considered as a viable resource to meet the demands of the sector Psychosocial intervention required, the circulation of the word, a proposition Kupfer, to facilitate the involvement of the issues involved in going through the educational process, in order to provide a different view about the disease, present in the abuse of workers

Impression management e o desempenho organizacional: o caso português

Mestrado em Contabilidade - AuditoriaO estudo pretende avaliar o impacte do desempenho organizacional na adopção de estratégias de impression management. O estudo apresenta uma análise de conteúdo de 45 cartas do Presidente do Conselho de Administração, contidas nos relatórios e contas anuais de 2010, das empresas Portuguesas não financeiras. Os resultados indicam que o desempenho organizacional não influencia a adoção de estratégias de impression management. Consistente com a teoria psicológica social de impression management, as empresas de maior dimensão tendem a apresentar uma imagem corporativa mais favorecida, contudo consistente com a restante informação contida no relatório e contas anual. Estas empresas apresentam um maior nível de verbosidade, consistente com o argumento da racionalidade retrospetiva.This study assesses the influence of performance in the adoption of impression management strategies. The study conducts a content analysis of a sample of 45 chairman’s statements, included in the annual reports for 2010 Portuguese companies in the non-finance sector. Findings indicate that performance does not explain impression management. Consistent with social psychology theory of impression management, larger companies present a favourable image of the firm, however consistent with an overall reading of the annual report. These companies are more verbose, consistent with the retrospective sense-making argument

Papel da flora intestinal bacteriana na gastrenterite hemorrágica (parvovirose) dos cães

In case of severe diarrhea, the clinical picture is worsenned by endotoxic shock. In order to evaluate the role of concomitant enteric bacterial infection or bacteremia, 34 dogs with hemorrhagic enteritis due to parvovirus infection were studied. Blood and fecal specimens were cultured, in an attempt to isolate enteropathogens, as well as Campylobacter jejuni. Electron microscopy was done for virus detection. Presence of parvovirus-like particles in the stools confirmed the diagnosis of parvovirus infection, but entheropathogens isolation attempts were unsuccessful. Neither Salmonella sp, nor enteropathogenic E. coli were isolated, while C. jejuni was cultured from five samples of feces from diarrheic dogs. Concerning hemoculture, Pseudomonas sp, E. coli, Alcaligenes odorans and a nonidentified labile non fermenter Gram-negative rod were isolated from severe cases of parvovirosis. Results allowed the conclusion that concurrent bacterial infection did not play an important role on the evolution of the process, but there was aninvasion of normal intestinal bacteria into the blood stream, leading to the installation of endotoxic shock in cases of fatal parvovirus infection.O parvovírus canino pode estar associado a parasitas intestinais, vírus ou bactérias enteropatogênicas, os quais podem predispor ou contribuir para o agravamento do quadro mórbido e, nos casos de diarréia grave, na instalação do choque endotóxico. Com a finalidade de analisar a existência de infecção bacteriana concomitante ou de bacteremia,em cães com enterite hemorrágica aguda e grave, causada por parvovírus, procedeu-se à coprocultura e à hemocultura, em 34 animais atendidos no Hospital Veterinário da FMVZ/USP. O diagnóstico clínico e etiológico de parvovirose baseou-se no perfil hematológico e na presença de partículas virais nas fezes dos cães, observadas por meio demicroscopia eletrônica. Não foram isoladas Salmonella sp ou E. coli enteropatogênica, ao contrário de Campylobacter jejuni, que foi isolado das fezes de cinco dos pacientes estudados. Em relação à hemocultura, Pseudomonas sp, E.coli, Alcaligenes odorans e bacilo Gram-negativo não fermentador, não identificado, foram isolados de cinco cães, dos quais quatro sofreram evolução fatal. Aparentemente, a infecção bacteriana concomitante não exerce papel de destaque na evolução do processo, mas existe uma invasão da corrente sangüínea por bactérias pertencentes à flora intestinal normal, o que resulta no agravamento do quadro mórbido, contribuindo para a instalação do choque endotóxicoe o óbito do animal

Hipertireoidismo Congenital

Relata-se necropsia de natimorto com hipertireoidismo congênito, filho de mãe portadora de doença de Graves não tratada, que teve como causa de óbito insuficiência cardíaca congestiva. Os achados fundamentais foram vistos no crânio, tireóide coração e placenta. As suturas cranianas encontravam-se fechadas, com acavalgamento dos ossos cranianos. A tireóide apresentava aumento de volume e congestão sangüinea intensa e, histologicamente, os folículos mostravam hiperatividade. O coração estava aumentado de volume, amolecido, com cavidades dilatadas e sufusões hemorrágicas no epicárdio. A placenta apresentava infartos que acometiam menos de 20% da superfície placentária e os vasos do cordão umbilical encontravam-se completamente expostos por diminuição da geléia de Warton. O hipertireoidismo ficou comprovado pelos dados clínicos maternos, os achados fetais de exoftalmia, craniosinostose prematura e bócio com sinais de hiperatividade folicular. A craniosinostose é causada pela ação anabólica dos hormônios tireoidianos na formação óssea, nos estágios iniciais do desenvolvimento. O início tardio do tratamento no presente caso contribuiu para severidade do hipertireoidismo fetal e óbito.We report the autopsy of a stillborn fetus with congenital hyperthyroidism born to a mother with untreated Graves' disease, whose cause of death was congestive heart failure. The major findings concerned the skull, thyroid, heart, and placenta. The cranial sutures were closed, with overlapping skull bones. The thyroid was increased in volume and had intense blood congestion. Histological examination showed hyperactive follicles. The heart was enlarged and softened, with dilated cavities and hemorrhagic suffusions in the epicardium. The placenta had infarctions that involved at least 20% of its surface, and the vessels of the umbilical cord were fully exposed due to a decrease in Wharton 's jelly. Hyperthyroidism was confirmed by the maternal clinical data, the fetal findings of exophthalmia, craniosynostosis, and goiter with signs of follicular hyperactivity. Craniosynostosis is caused by the anabolic action of thyroid hormones in bone formation during the initial stages of development. The delayed initiation of treatment in the present case contributed to the severity of fetal hyperthyroidism and consequent fetal death

Assistência de enfermagem na creche pertinho da mamãe

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.O Projeto de Extensão "Assistência de Enfermagem no Centro de Educação Infantil Pertinho da Mamãe da UEM" teve início em abril de 2006, e conta com a participação de docentes, alunos de graduação e de pós-graduação em enfermagem. O projeto desenvolve atividades voltadas ao atendimento integral das crianças, trabalhando junto à equipe de saúde e educação da instituição, bem como junto aos pais das crianças matriculadas, com o objetivo de integrar o cuidado e a educação, de modo a melhorar a qualidade da assistência do CEI. A educação em saúde e o compartilhamento de experiências entre a equipe de enfermagem, docentes, alunos e usuários proporciona um crescimento conjunto e a integração de saberes, em direção a uma consciência articulada com a prática, contribuindo desta maneira para a construção da autonomia dos sujeitos envolvidos, por meio da qualificação da assistência em saúde e do desenvolvimento de novas pesquisas voltadas a esta realidade de atuação do enfermeiro

Educação de jovens e adultos: significado da formação

Este artigo tem como objetivo analisar os sentidos atribuídos pelos jovens do PROEJA à sua formação educacional. Usou-se como embasamento a teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, segundo a qual o homem é um ser histórico-social, constituindo-se na relação dialética eu-outro. Adotou-se abordagem qualitativa e entrevistas semiestruturadas analisadas a partir dos Mapas de Associação de Ideias (SPINK, 2004). Participaram dez jovens do PROEJA, seis ingressantes e quatro egressos. Os dados revelam que o trabalho perpassa a vida desses jovens desde a adolescência, e o principal motivo do retorno à escola é retomar os estudos e obter qualificação profissional. Para os participantes da pesquisa, o PROEJA tem grande alcance social, como recuperação da escolaridade, inserção no mundo do trabalho, promovendo melhorias das condições de vida