O uso de recursos educativos digitais na implementação do currículo nos anos iniciais do ensino fundamental

Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialização em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2019O uso de Recursos Educativos Digitais na implementação do currículo nos anos iniciais do ensino fundamental é o tema da investigação realizada, que teve como questão de partida: de que modo são usados recursos educativos digitais na implementação do currículo nos anos iniciais do ensino fundamental? Buscando a literatura, se fez compreender a partir do enquadramento teórico e do contexto pesquisado o uso de tecnologias digitais na aprendizagem e, em particular, o uso de recursos educativos digitais na implementação do currículo, considerando o contexto do ensino fundamental, visando compor a pesquisa com as teorias vigentes da atualidade. A investigação situa-se no paradigma qualitativo, do tipo participante, por ser o investigador componente da equipe escolar pesquisada, onde se apresenta com ações e opiniões e ao mesmo tempo procura perceber como as coisas acontecem e são feitas independente da sua presença neste espaço. Como percurso de coleta de dados em campo fez-se o itinerário metodológico com o uso de três técnicas de recolha de dados, a saber: Inquérito por Questionário, Focus Group e Observação de uso de RED em atividades letivas. O focus group permitiu complementar as informações advindas do questionário e a observação concluiu este momento com as informações necessárias previstas. A análise de dados, realizada através da técnica de análise de conteúdo, revelou que as professoras consideram que os RED são uma forma de facilitar o trabalho e que os alunos se sentem motivados e mais concentrados nas atividades ao usarem RED em sala de aula. As disciplinas com maior uso de RED são relativas à área de linguagem, com ênfase em Língua Portuguesa e Artes e as atividades realizadas caracterizam-se com estratégias bem alinhadas às habilidades propostas no currículo. As dificuldades sentidas pelas professoras são relativas à orientação dos alunos nestas atividades pois não conhecem com segurança os RED e as turmas são grandes para o número de computadores disponíveis para o trabalho.The use of the Digital Educational Resources implemented in the school curriculum in the early years of elementary school is the theme of the investigation accomplished, which had as a starting point: the way how do they use the digital educational resources implemented in the school curriculum in the early years of elementary school? Searching the literature made a possible comprehension from the theorical framework and the context searching the use of the digital technologies in the studies, specially, in the using of the digital educational resources implemented in the school curriculum, considering the elementary school context, aiming to compose the research with current theories. The investigation happens in a qualitative model, like a participant, as the investigator that takes part is one of the member of the school research, where it presents itself with actions and opinions and at the same time tries to understand how the things happen and how they are done no matter if it is present or not in this space. As a way how to collect the field data it has been done the itinerary method with the use of three techniques of data collections, like: Questionnaire survey, Focus Group and Observing the use of the DER (Digital Educational Resources) in the school activities. The focus group allowed complement the information coming from the questionnaire and the observations concluded at this moment with the previous required information provided. The data analysis, accomplished via the content analysis, revealed that the teachers consider the DER are a way to make the job easy and that the students feel more motivated and more concentrated in the school activities by using the DER in the classroom. The most used subjects with the DER are relative with the language field, emphasizing the Portuguese and Art and the activities accomplished are characterized with strategies well done with the skills proposed in the curriculum. The difficulties felt by the teachers are related to the students in these activities because they don’t know for sure the security of the DER and the groups are big comparing to the number of the computers available for the job

Atendimento odontológico à gestante

A gestação é um acontecimento fisiológico com alterações orgânicas naturais, mas que exige da Equipe Saúde Bucal a necessidade de conhecimentos para uma abordagem diferenciada. A assistência odontológica à gestante com equipe multiprofissional subsidiará o profissional para decidir o período para as intervenções de acordo com a fase gravídica a fim de evitar riscos de saúde e eventual agravamento de doenças pré-existentes. O objetivo deste trabalho foi abordar as principais particularidades relacionadas às alterações bucais e atendimento odontológico no período gestacional, a fim de aprimorar a assistência às gestantes. Foi realizada uma revisão de literatura a partir do levantamento de artigos, documentos científicos relativos ao tema obtidos nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde: Literatura Latino - americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Scietific Electronic Library Online, manuais do Ministério da Saúde e trabalhos disponíveis na biblioteca virtual do Nescon e módulo Curso de Especialização em Saúde da Família. Concluiu-se que a gestante poderá submeter-se ao tratamento odontológico, correlacionando fase gestacional com procedimento a ser realizado, com ênfase em medidas preventivas, sendo que as alterações hormonais predispõem, mas não determinam o aparecimento de patologias bucai

Morbidade materna extremamente grave: uso do Sistema de Informação Hospitalar

OBJECTIVE: To estimate the prevalence of severe acute maternal morbitidy and identify its associated hospital procedures. METHODS: Data from the Hospital Information System, obtained from the Municipal Secretariat of Health of the city of Juiz de Fora, Southeastern Brazil, for the years 2006 and 2007, were used. The studied women included those admitted to the hospital for obstetric procedures (n = 8,620), and whose primary diagnosis was included within chapter XV: pregnancy, childbirth and puerperium of the International Classification of Diseases, 10th revision. Codes for routine procedures, special procedures, and professional acts that fulfilled the World Health Organization's criteria for severe acute maternal morbidity were identified, as well as other procedures infrequently employed during pregnancy and the postnatal period. Logistic regression analysis was employed to identify associations between the outcome and selected variables. RESULTS: Prevalence of maternal morbidity was 37.8/1000 women, and that of mortality was 12/100,000 women. Hospitalization for more than 4 days was 13 times more frequent among women with some form of morbidity. After adjustment, predictors of severe acute maternal morbidity were: duration of hospitalization, number of hospitalizations, and still births, and the most frequent procedures and conditions were blood product transfusions (15.7/1,000), "extended stay" (9.5/1.000) and severe pre-eclampsia/eclampsia (8.2/1,000). CONCLUSIONS: Prevalence of severe acute maternal morbidity was high, and was related especially to hospitalization and to newborn variables. The criterion for identifying cases and the use of the National Hospital Information System proved to be useful for monitoring maternal morbidity and mortality and increasing our knowledge of its related aspects, contributing to the improvement of the quality of pregnancy and delivery care.OBJETIVO: Estimar a prevalência da morbidade materna extremamente grave e identificar procedimentos hospitalares associados. MÉTODOS: Foram utilizados dados do Sistema de Informação Hospitalar fornecidos pela Secretaria de Saúde de Juiz de Fora, MG, de 2006 a 2007. Foram selecionadas as internações para procedimentos obstétricos (n = 8.620 mulheres) cujo diagnóstico principal compreendia todo o capítulo XV, gravidez, parto e puerpério, da Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde, Décima Revisão. Foram identificados os códigos dos procedimentos realizados, procedimentos especiais e atos profissionais que pudessem contemplar o critério de morbidade materna extremamente grave da Organização Mundial da Saúde e outros procedimentos não habitualmente utilizados no período gravídico-puerperal. A análise de regressão logística foi utilizada para identificar associações entre desfecho e variáveis selecionadas. RESULTADOS: A prevalência de morbidade materna foi 37,8/1000 mulheres e a proporção de mortalidade foi 12/100.000 mulheres. O tempo de internação >; 4 dias foi 13 vezes mais alto entre as mulheres que apresentaram alguma morbidade. Após análise ajustada, os fatores preditores de morbidade materna extremamente grave foram: tempo de internação, número de internações e filhos natimortos, e os procedimentos/condições mais frequentes foram a transfusão de hemoderivados (15,7/1.000), "permanência a maior" (9,5/1.000) e pré-eclâmpsia grave/eclâmpsia (8,2/1.000). CONCLUSÕES: Foi alta a prevalência de morbidade materna extremamente grave, associada principalmente às internações e variáveis relacionadas ao recém-nascido. O critério para identificação dos casos e o uso do Sistema de Informações Hospitalares mostraram-se úteis para a vigilância da morbimortalidade materna e para ampliar o conhecimento sobre os aspectos que a envolvem, contribuindo para a melhoria na qualidade da assistência à mulher no período gravídico-puerperal.OBJETIVO: Estimar la prevalencia de la morbilidad materna extremadamente grave e identificar procedimientos hospitalarios asociados. MÉTODOS: Se utilizaron datos del Sistema de Información Hospitalario suministrados por la Secretaria de Salud de Juiz de Fora, Sureste de Brasil, de 2006 a 2007. Se seleccionaron las internaciones para procedimientos obstétricos (n=8.620 mujeres) cuyo diagnóstico principal comprendía todo el capítulo XV, embarazo, parto y puerperio, de la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud, Decima Revisión. Se identificaron los códigos de los procedimientos realizados, procedimientos especiales y actos profesionales que pudiesen contemplar el criterio de morbilidad materna extremadamente grave de la Organización Mundial de la Salud y otros procedimientos habitualmente no utilizados en el período embarazo-puerperio. El análisis de regresión logística fue utilizado para identificar asociaciones entre desenlace y variables seleccionadas. RESULTADOS: La prevalencia de morbilidad materna fue 37,8/1000 mujeres y la proporción de mortalidad fue 12/100.000 mujeres. El tiempo de internación >; 4 días fue 13 veces más alto entre las mujeres que presentaron alguna morbilidad. Posterior al análisis ajustado, los factores predictores de morbilidad materna extremadamente grave fueron: tiempo de internación, número de internaciones e hijos nati-muertos y los procedimientos/condiciones más frecuentes fueron la transfusión de hemoderivados (15,7/1.000), "permanencia en internación" (9,5/1.000) y pre-eclampsia grave/eclampsia (8,2/1.000). CONCLUSIONES: Fue alta la prevalencia de morbilidad materna extremadamente grave, principalmente en lo concerniente a las internaciones y variables relacionadas con el recién nacido. El criterio para identificación de los casos y el uso del Sistema de Informaciones Hospitalarios se mostraron útiles para la vigilancia de la morbimortalidad materna y para ampliar el conocimiento sobre los aspectos que las involucran, contribuyendo en la mejoría en la calidad de la asistencia a la mujer en el período embarazo-puerperio

Percepções da mediação da informação cultural:: o caso do acervo azulejar do Museu Centro Cultural São Francisco

O estudo sobre ambientes informacionais como no caso dos museus, envolve uma abordagem fenomenológica que perpassa temáticas como identidade e patrimônio cultural e propicia o estudo sobre práticas de representação e mediação da informação. Nesse estudo de caso, o objetivo é realizar percepções em torno da mediação da informação em arte em museus denominados de Centros Culturais, com destaque para o azulejo, enquanto dispositivo de mediação da informação cultural. Os Centros Culturais são modalidades museológicas e espaços de informação, onde a comunidade expõe e conserva suas tradições e desenvolve atividades culturais. Assim, pode-se problematizar os Centros Culturais como espaços museológicos e o azulejo encontrado in loco como dispositivo de mediação da informação cultural

A precarização do trabalho educacional na prefeitura de Belo Horizonte: desafios para a ação sindical

Este artigo tem como objetivo analisar as políticas de precarização das condições de trabalho e das relações trabalhistas dos/as profissionais da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte (RMEBH). Pontuamos dois aspectos. O primeiro compreende as políticas educacionais realizadas na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte nas últimas décadas, a partir das lutas em defesa da escola pública e das ações dos agentes governamentais. O segundo envolve as repercussões dessas políticas na valorização profissional implementadas pelo governo local. Ao final, apresentamos um conjunto de questões acerca dos desafios apresentados pela política educacional com o objetivo de efetivar a valorização dos/as profissionais da educaçã

Urinary incontinence and physical activity practice

The urinary incontinence is defined as every involuntary loss of urinary. It happens with women more frequently, and is mainly caused by childbirths and gestations that can injure the muscles responsible for the women continence. Indeed, it is very common women who practice physical activities and sports to present incontinence. Many of these women abandon their activities to prevent discharging urine during these practices which causes shame, embarrassment besides interference with the performance during the exercise. There is no research that argues this subject in the area of the physical education. The objective of this study consisted in a bibliographical revision about urinary incontinence, analyzing its relation with physical activities and sports for women, the impact caused by the incontinence in these practices, and in what form the physical education professional can facilitate a more comfortable and safe practices to these women. The literature data on this subject is very recent, but they are enough to evidence that the physical and sport practices of exercises demanding a lot of efforts and high impact can lead to the urinary incontinence. The women who do not abandon their activities because of this incontinence use some strategies to prevent the discharge of urine, as the use of absorbents and water restriction. The physical education professional has a basic role in the adequate orientation of exercises transforming this practice into a urinary incontinence preventive intervention among physically active women.A incontinência urinária é definida como toda perda involuntária de urina. Ela atinge com maior freqüência mulheres e é causada principalmente por partos e gestações que podem lesar os músculos responsáveis pela continência na mulher. É muito comum mulheres que praticam atividades físicas e esportes apresentarem incontinência. Muitas dessas mulheres abandonam suas atividades para evitar perder urina durante essa prática, pois essa perda causa vergonha, constrangimento, além de interferir no desempenho durante o exercício. Inexistem pesquisas na área da educação física que discutam esse tema. O objetivo deste estudo consistiu de uma revisão bibliográfica acerca da incontinência urinária, analisando sua relação com atividades físicas e esportivas por mulheres, o impacto causado pela incontinência nessa prática, e de que forma o profissional de educação física pode contribuir com essas mulheres para uma prática mais segura e confortável. Os dados da literatura a respeito desse tema são muito recentes, mas suficientes para evidenciar que a prática de atividades físicas e esportivas constituídas de exercícios que exijam muito esforço e alto impacto pode levar ao desenvolvimento da incontinência urinária. As mulheres que não abandonam suas atividades por causa da incontinência utilizam algumas estratégias para prevenir a perda de urina, como o uso de absorventes e restrição hídrica. O profissional de educação física tem um papel fundamental na orientação adequada de exercícios, transformando essa prática numa intervenção preventiva da incontinência urinária entre mulheres fisicamente ativas.270274Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

Human movement in developmental context: Judith Kestenberg's studies

The aim of this research was to discuss Kestenberg's studies concerning human movement and development. These studies present with great detail the complexity of these phenomena and show the links between the acquisition of motor abilities and psychological development. This research was based on Kestenberg's original publications. Developmental phases considering the use of space and the characteristic movement patterns of each phase are described and related to the construction of body image and to psychic development. Relevant data for a deeper psychological approach to human movement is considered.O objetivo desta pesquisa foi trazer para a discussão os estudos de Kestenberg abordando o movimento e o desenvolvimento humano. Estes estudos esmiúçam a complexidade destes fenômenos e explicitam como as aquisições de habilidades motoras e o desenvolvimento psicológico são interligados. A presente pesquisa foi baseada em publicações originais de Kestenberg. As fases do desenvolvimento são descritas por meio do uso do espaço e dos padrões de movimento característicos de cada fase, os quais são associados à construção da imagem corporal e ao desenvolvimento psíquico. São levantados dados relevantes para um aprofundamento psicológico na abordagem do movimento humano.29530

POR PROFESSORES E ALUNOS ESPECIAIS: O ESPAÇO DA INDIVIDUALIZAÇÃO.

The present rehearsal has as objective to bring to the light the subject of the individualization in the teaching process in the space of the Physical Education for carriers of special educational needs. We stood out that is in the moment in that if l discussed the inclusion of the deficiency carriers in a society excludente and that walks for the globalization it is that the reflection lack emerges on the individual concrete/ historically built and diluted in the relationships that if complete and they permeate the daily.O presente ensaio tem como objetivo trazer à luz a questão da individualização no processo de ensino no espaço da Educação Física para portadores de necessidades educacionais especiais. Ressaltamos que é no momento em que se discuti a inclusão dos portadores de deficiência numa sociedade excludente e que caminha para a globalização/ é que emerge a carência de reflexão sobre o indivíduo concreto/ historicamente construído e diluído nas relações que se findam e permeiam o cotidiano. The present rehearsal has as objective to bring to the light the subject of the individualization in the teaching process in the space of the Physical Education for carriers of special educational needs. We stood out that is in the moment in that if l discussed the inclusion of the deficiency carriers in a society excludente and that walks for the globalization it is that the reflection lack emerges on the individual concrete/ historically built and diluted in the relationships that if complete and they permeate the daily

Human movement from a psychosomatic perspective: Judith Kestenberg's studies

This paper considers Judith Kestenberg's approach to the psychic contextualization of human body movements, presenting: 1) the main movement categories identified by Kestenberg and their meanings; 2) the relations (affinities and shocks) within these movement patterns; 3) the relations between the initial preferences of a child for certain rhythms of movements and his/her movement patterns in adult life. The aim of this research was to present Kestenberg's studies, which offer a necessary knowledge to those willing to comprehend human body movement in a therapeutic context.Este artigo considera o movimento corporal humano contextualizado no mundo psíquico na visão de Judith Kestenberg, abordando: 1) as principais categorias de movimento identificadas por Kestenberg e os significados relacionados a elas; 2) as relações (afinidades e choques) desses padrões de movimento entre si; 3) as relações entre as preferências iniciais da criança por certos ritmos de movimento e seus padrões de movimento na vida adulta. O objetivo desta pesquisa foi apresentar os estudos de Kestenberg, os quais fornecem um conhecimento necessário para aqueles que buscam compreender o movimento corporal humano no contexto terapêutico.21722