Morphological and cytochemical characterization of cell types of the adenohypophysis of Manjuba, Anchoviella lepidentostole (Fowler, 1911) (Osteichthyes, Engraulidae)

A hipófise de Anchoviella lepidentostole apresenta-se dividida em neuro-hipófise e adeno-hipófise, sendo que a caracterização morfológica e citoquímica dos tipos celulares desta região foi a proposta deste trabalho. A adeno-hipófise divide-se em pars intermedia (PI) e pars distalis (PD), sendo que esta última se divide em pars distalis rostralis (PDR) e pars distalis proximalis (PDP). As células da PDR organizam-se em folículos. No epitélio folicular foram caracterizados quatro tipos celulares: l-PDR (basófilo), ll-PDR (positivo à hematoxilina-chumbo/HPb+), lll-PDR (PAS+, AB pH2,5+ e AF+), e IV-PDR (acidófilas). A PDP possui dois tipos celulares: l-PDP (PAS+, AB pH2,5+ e AF+) e ll-PDP (acidófilas). Na PI também foram caracterizados dois tipos celulares: l-PI (HPb+) e ll-PI (cromófobo aos métodos empregados).The pituitary gland of Anchoviella lepidentostole consists of the neurohypophysis and the adenohypophysis, which is subdivided in pars intermedia and pars distalis. The pars distalis comprises pars distalis rostralis and pars distalis proximalis. The cell types of the pars distalis rostralis are arranged in follicles. In the follicular epithelium, four cell types were cytochemically characterized: l-PDR (basophilic), ll-PDR (lead haematoxylin+/HPb+), lll-PDR (PAS+, AB pH2.5+ and AF+), IV-PDR (acidophilic). Thepars distalis proximalis has two cell types: l-PDP (PAS+, AB pH 2.5+ and AF+) and ll-PDP (acidophilic). In the pars intermedia there are two cell types: l-PI (HPb+) and ll-PI (chromophobes)

CATÁSTROFE DA PAREDE ABDOMINAL, ESTRATÉGIA TERAPÊUTICA – RELATO DE UM CASO CLÍNICO E REVISÃO DA LITERATURA

A complete abdominal wall defect (AWD) is life-threatening, has a functional and cosmetic impact on patients’ quality of life and represents a significant challenge for surgeons, requiring a multidisciplinary treatment strategy. The goals of the reconstructive surgery in the management of these defects are to provide stable coverage of the abdominal contents, restore function and achieve complete wound closure. We present a case that shows that the use of a biological mesh (porcine dermis), negative wound pressure therapy (NPWT) and split skin grafting is suitable to manage such defects when visceral exposure is present. A biological mesh is a good and less aggressive alternative to the use of free flaps, closing the AWD in a tension-free manner in an infected field or in one that is suspected of being infected and it has been shown to be better tolerated than synthetic meshes in open abdomens, with the ability to provide vascular ingrowth and incorporate itself into the native tissue. On the other hand, NPWT showed to provide a firm bandage for the patient and a closed, moist environment, protected from the invasion of bacteria, while eliminating excessive exudation, stimulating angiogenesis and reducing the wound surface area. Um defeito completo da parede abdominal (AWD) ameaça a vida, tem um impacto funcional e cosmético na vida dos doentes e representa um grande desafio para os cirurgiões, exigindo uma estratégia de tratamento multidisciplinar. Os objetivos da cirurgia reconstrutiva no tratamento destes defeitos são fornecer uma cobertura estável do conteúdo abdominal, restaurar a função da parede abdominal e atingir um encerramento completo da ferida. Apresentamos um caso clínico que mostra que o uso de uma prótese biológica (derme suína), terapia de pressão negativa (NPWT) e enxertos cutâneos é adequado para tratar estes defeitos quando o doente tem exposição visceral. O uso de uma prótese biológica é uma alternativa boa e menos agressiva em comparação com o uso de retalhos livres, encerrando o AWD sem tensão num terreno infetado, e mostrou ser melhor tolerado do que o uso de próteses sintéticas num abdómen aberto, com a capacidade de fornecer um meio para crescimento vascular e de se incorporar aos tecidos do doente. Por outro lado, a NPWT mostrou fornecer um ambiente firme, fechado e húmido, protegido da invasão de bactérias, ao mesmo tempo que elimina a exsudação excessiva, estimula a angiogénese e reduz a área de superfície da ferida.&nbsp

Escrever em conjunto para aprender a escrever – uma experiência de escrita colaborativa no 1.º ciclo do ensino básico no Agrupamento de Escolas da Lourinhã

As dificuldades manifestadas pelos alunos na escrita têm vindo a ser objeto de pesquisa por inúmeros estudos, pela constatação de que essas dificuldades têm reflexo no sucesso e qualidade das aprendizagens a outras áreas disciplinares. A escrita colaborativa é apontada como uma das estratégias para ajudar os alunos a melhorar e desenvolver a competência da escrita. Neste artigo descrevemos uma atividade que envolveu a escrita colaborativa de notícias utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como recurso pedagógico potenciador de aprendizagens participadas. É um trabalho exploratório descritivo interpretativo. Participaram na atividade 14 professores e 99 alunos a frequentar o 3.º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas da Lourinhã. Os resultados indicam que a escrita colaborativa surge associada ao desenvolvimento da competência compositiva, à consciencialização das características do texto escrito, à comunicação e ao sentimento de confiança relativamente à escrita. Adicionalmente verificou-se que o uso das tecnologias contribui para gerar ambientes de aprendizagem da escrita motivadores e significativos, desde que usadas como recurso à aprendizagem e não como suporte ao ensino de conteúdos.Abstract The writing difficulties expressed by the students have been the subject of research by numerous studies with the conclusion that those difficulties have a reflection on the success and quality of learning of other disciplinary areas. Collaborative writing is pointed out as one of the strategies to help students improve and develop writing skills. In this article we describe an activity that involved the collaborative writing of news using Information and Communication Technologies (ICT) as a pedagogical resource that promotes participatory learning’s. It is an exploratory descriptive and interpretive work. 14 teachers and 99 students attending the 3rd year of elementary school at the Lourinhã School Group, participated in the activity. The results indicate that collaborative writing is associated to the development of compositional competence, to the awareness of the characteristics of the written text, to communication and to a sense of trust regarding writing. Additionally it also demonstrate that the use of technologies contributes to creating motivating and meaningful environments for learning how to write, since they are used as a resource for learning and not as a support for content teaching.Resumé Les difficultés manifestées par les étudiants dans l'écriture ont fait l'objet de nombreuses recherches, du fait que ces difficultés ont une incidence sur le succès et la qualité de l'apprentissage dans d'autres disciplines. L’écriture collaborative est considérée comme une des stratégies d'aider les étudiants à s'améliorer et développer la compétence de l'écriture. Dans cet article, nous décrivons une activité impliquant la rédaction collaborative de nouvelles utilisant les technologies de l’information et communication (TIC) en tant que ressource pédagogique favorisant l’apprentissage participatif. C'est un travail exploratoire descriptif et interprétatif. Au total, 14 enseignants et 99 élèves de troisième année de scolarité du groupe scolaire Lourinhã ont participé à l’activité. Les résultats indiquent que l'écriture collaborative est associée au développement de la compétence en composition, à la prise de conscience des caractéristiques du texte écrit, à la communication et la confiance sentant relativement à l'écriture. De plus, il a été vérifié que l’utilisation des technologies contribue à créer des environnements d’apprentissage de l'écriture motivants et significatifs, dans la mesure où elles sont utilisées comme une ressource pour l’apprentissage et non comme un support pour l’enseignement du contenu.Resumen Las dificultades manifestadas por los alumnos en la escritura han venido a ser objeto de investigación por innumerables estudios, por la constatación de que esas dificultades tienen reflejo en el éxito y calidad de las aprendizajes en otras disciplinas. La escritura colaborativa es apuntada como una de las estrategias para ayudar a los alumnos a mejorar y desarrollar la competencia de la escritura. En este artículo describimos una actividad que implica la escritura colaborativa de noticias utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como recurso pedagógico potenciador de aprendizajes participados. Es una obra exploratoria descriptiva interpretativa. Participaron en la actividad 14 maestros y 99 alumnos a frecuentar el 3º año de escolaridad de la Agrupación de Escuelas de Lourinhã. Los resultados indican que la escritura colaborativa surge asociada al desarrollo de la competencia compositiva, a la concienciación de las características del texto escrito, a la comunicación y a un sentimiento de confianza relativamente al escribir. Adicionalmente se verificó que el uso de las tecnologías contribuye a generar ambientes de aprendizajes de escritura motivadores y significativos, desde que usados como recurso al aprendizaje y no como soporte a la enseñanza de contenidos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Avaliação da performance mastigatória em pacientes com uso de próteses dentárias removíveis

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Cirurgião Dentista no curso de Odontologia da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESCAlterações bucais como o edentulismo podem levar indivíduos à redução da eficiência da mastigação, podendo acarretar em mudanças nos hábitos alimentares. Nesta pesquisa foi aplicado um teste de performance mastigatória com a finalidade de avaliar a condição da mastigação de pacientes portadores de próteses dentárias removíveis confeccionadas na Clínica de Odontologia de uma universidade no extremo sul catarinense, analisando os dados e relacionando os resultados obtidos com os resultados do teste em pacientes com dentição natural. Com a amostra de 28 indivíduos, divididos em quatro grupos (PPPR, PPR/PT, PT e CONTROLE) foi realizado a avaliação da performance mastigatória com a trituração de duas amêndoas em 10 ciclos mastigatórios realizados pelos pacientes por duas vezes. Com o material obtido nesta trituração foi realizado a tamisação em peneiras granulométricas agrupadas em ordem decrescente (4mm, 2mm, 1mm e 0,5mm), os resíduos retidos em cada peneira foram pesados e com estes valores se obteve os seguintes resultados: pacientes reabilitados com PPR, com a combinação entre PPR e PT e o grupo controle obtiveram respostas semelhantes de performance mastigatória, já os pacientes reabilitados com PT duplas alcançaram um resultado abaixo dos demais grupos, evidenciando uma redução da performance mastigatória neste grupo. Desta forma foi possível observar que quando as próteses dentárias forem bem planejadas e seguirem um protocolo de execução embasado em literatura é possível que a função para qual foi designada seja comparada a indivíduos que não necessitem deste meio de reabilitação oral

How to implement the airborne infection isolation room in health-care settings with occupational risk for Mycobacterium tuberculosis transmission?

Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Enfermagem Departamento de Enfermagem BásicaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de Medicina Departamento de Doenças Infecciosas e ParasitáriasUNIFESP, EPM, Depto. de Doenças Infecciosas e ParasitáriasSciEL

PIODERMA GANGRENOSO PUSTULOSO E DOENÇA INFLAMATÓRIA INTESTINAL – RESOLUÇÃO APÓS PROCTOCOLECTOMIA

We present the case of a 67-year-old patient observed with multiple painful violaceous plaques with central pustules on distal lower limbs, rapidly transforming into deep ulcers with infiltrated undermined borders and centrifuge progression, associated with mucous bloody diarrhea, oral erosions and hyperthermia in the previous three months. Histopathologic skin examination was consistent with the diagnosis of pyoderma gangrenosum (PG). Subtotal colonoscopy showed a severe continuous rectocolitis, consistent with unspecific inflammatory bowel disease (IBD). Due to colonic perforation, the patient was submitted to left colectomy, and afterwards to total proctocolectomy. Treatment with topical corticosteroids was performed and complete ulcer healing was observed three months after surgery, without recurrence in the following 2 years. Pustular PG is a rare condition; the relevance of this case is supported not only by the synergic evolution of severe pustular PG and IBD, but also by the prompt regression of the former after proctoco- lectomy.KEYWORDS – Pyoderma Gangrenosum; Inflammatory Bowel Diseases; Proctocolectomy.Relata-se o caso de doente de 67 anos de idade observada com placas eritematovioláceas dolorosas centradas por pústulas nas extremidades dos membros inferiores, com evolução de 1 mês, progredindo para lesões ulceradas de crescimento centrífugo, com bordos infiltrados e descolados, com análise histológica compatível com pioderma gangrenoso. Associava diarreia mucopiossanguinolenta, erosões orais e febre, com 3 meses de evolu- ção. A colonoscopia subtotal foi sugestiva de doença inflamatória intestinal com envolvimento contínuo da mucosa visualizada. Ao 10o dia de internamento foi submetida a colectomia esquerda na sequência de perfuração cólica, e posteriormente a proctocolectomia total por complicação pós-operatória. Observou-se cicatrização rápida das lesões nos 3 meses seguintes, sob tratamento com dermocorticóide, sem recidiva em follow-up de 2 anos. O pioderma gangrenoso pustuloso é uma entidade clínica rara; salienta-se neste caso a evolução sinérgica das do- enças intestinal e cutânea, e em particular a rápida resolução do quadro cutâneo após proctocolectomia.PALAVRAS-CHAVE – Pioderma Gangrenoso; Doença Inflamatória Intestinal; Proctocolectomia

Prevention of depression and anxiety in community-dwelling older adults: the role of physical activity

Background: With the growth of the elderly population in Brazil and the increasing impact of depression and anxiety, the importance of preventing these disorders has been highlighted. Studies have shown an inverse relationship between rates of depression/anxiety and physical activity, pointing out its role as a possible protective factor. Objectives: To conduct a randomized study with elderly adults in the community, who present with subsyndromal depression and anxiety, that will evaluate the effectiveness of physical activity with a collaborative stepped-care strategy; and to compare the effectiveness of physical activity in preventing subsyndromal depression and anxiety, with regard to the usual care group. Methods: The article contains the methodological description of an arm of a large study entitled “Prevention and Treatment of Depression in Elderly”, in which 2,566 Brazilian older adults were screened to identify clinically significant depressive and anxiety symptoms. Those with clinically significant depressive or anxiety symptoms, not meeting criteria for depressive or anxiety disorder, will be invited to participate in a randomized clinical trial with 2 intervention groups: a step-by-step preventive care programme using physical activity, and usual care. The effectiveness of physical activity in the prevention of depressive and anxiety disorders will be evaluated. Discussion: New health policies could be implemented, aiming to reduce the number of elderly people with depression and anxiety in primary care. In addition, training may be implemented for family health teams so that screening tools could be used to make an early identification of individuals with (or at risk of developing) mental disorders

Biodegradation of mono-, di- and trifluoroacetate by microbial cultures with different origins

This work focused on the biodegradation of three structurally related fluoroacetates (FAs), mono- (MFA), di- (DFA) and trifluoroacetate (TFA), using as microbial inocula samples collected from a site with a long history of industrial contamination and activated sludge obtained from a municipal wastewater treatment plant. Biodegradation experiments were carried out under different modes of substrate supplementation, which included (i) FAs fed as sole carbon sources; (ii) FAs (only for DFA and TFA) fed in co-metabolism with sodium acetate; and (iii) mixtures of MFA with DFA or TFA. Biodegradation of the target compounds was assessed through fluoride ion release. Defluorination was obtained in the cultures fed with MFA, while DFA and TFA were recalcitrant in all tested conditions. When present in mixture, DFA was shown to inhibit biodegradation of MFA, while TFA had no effect. A total of 13 bacterial isolates obtained from MFA degrading cultures were found to degrade 20mgL-1 of this compound, as single strains, when supplemented as a sole carbon source. Sequencing of the 16S rRNA gene indicated that among these degrading bacteria only Delftia acidovorans had been previously reported to be able to degrade MFA. This work shows that, despite their similar chemical structures, biodegradation of the three tested FAs is very distinct and draws attention to the unknown impacts that the accumulation of DFA and TFA may have in the environment as a result of their high recalcitrance.info:eu-repo/semantics/publishedVersio