An exercise on developing an ontology-epistemology about schizophrenia and neuroanatomy

This paper describes preliminary ideas on formalizing some concepts of neuroanatomy into ontological and epistemological terms. We envisage the application of this ontology on the assimilation of facts about medical knowledge about neuroimages from schizophrenic patients

O ENSINO DA GEOPOLÍTICA DOS CONFLITOS REGIONAIS ATRAVÉS DO CONTEXTO DO FUTEBOL: POSSIBILIDADES NO ENSINO MÉDIO.

A cada ano o ensino de Geografia precisa de novas tecnologias aplicadas ao seu trabalho didático em sala de aula. Dentro dessa premissa esse artigo tem o objetivo de trabalhar os conteúdos referentes a Geopolítica dos conflitos mundiais através do contexto do futebol e as principais rivalidades no mundo. Neste cenário, o trabalho foi pautado nos moldes da pesquisa-ação, do tipo qualitativo, descritiva; tendo como sujeitos participantes alunos de uma turma de terceira série do ensino médio em Formosa (GO). Foram desenvolvidas aulas teóricas de cunho expositivo e também contextualizadas utilizando recursos tecnológicos como TV, DVD´s para exibição de filmes para diversificar o ensino. Para buscar ampliar os horizontes, ainda foram utilizadas a prática desportiva como ponto culminante do projeto. Ao final foi aplicado um questionário aos alunos que nos mostrou que o ensino utilizando de contextos diferentes e próximos aos alunos, além de uma diversificação metodológica são de grande potencial para o processo de ensinar e aprender Geografia dentro do conteúdo da Geopolítica e conflitos regionais no ensino médio

O ENSINO DAS TEMÁTICAS FÍSICO-NATURAIS EM GEOGRAFIA ATRAVÉS DE PRÁTICAS DE LABORATÓRIO NO ENSINO MÉDIO

Ante un escenario reciente en el que el profesor tiene que hacer su práctica pedagógica cada vez más diversificadas, este artículo tiene el objetivo de desarrollar una práctica de enseñanza en Geografía abordando las temáticas físico-naturales de forma contextualizada a través de experimentos de laboratorio. Para ello, se observaron las principales competencias y habilidades en las temáticas físico-naturales en el ámbito de la enseñanza de la Geografía, así como se identificaron las competencias que los alumnos del tercer año de la Enseñanza Media presentaron mayor dificultad. Con esto, se desarrollaron y organizaron algunas de las prácticas de enseñanza, enfocándose en las dificultades de los alumnos. Se trata de una investigación cualitativa del tipo investigación-acción, y para ello se creó un instrumento para la recolección de datos que verificara la eficacia del desarrollo de ese trabajo. El objetivo fue alcanzado y quedó comprobado que la Geografía Física en el contexto escolar puede tener una enseñanza y un aprendizaje placentero y motivador.Diante de um cenário recente em que o professor tem de tornar sua prática pedagógica cada vez mais diversificada, esse artigo tem o objetivo de desenvolver uma prática de ensino em Geografia abordando as temáticas físico-naturais de forma contextualizada através de experimentos de laboratório. Para tanto, foram observadas as principais competências e habilidades nas temáticas físico-naturais no âmbito do ensino da Geografia, bem como foram identificadas as competências que os alunos do terceiro ano do Ensino Médio apresentaram maior dificuldade. Tendo isso, foram desenvolvidas e organizadas algumas das práticas de ensino, focando nas dificuldades dos alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, e para tanto foi criado um instrumento para coleta de dados que verificasse a eficácia do desenvolvimento desse trabalho. O objetivo foi atingido e ficou comprovado que a Geografia Física no contexto escolar pode ter um ensino e uma aprendizagem prazerosa e motivadora

Utilização do endomarketing nas agencias do Banco do Brasil em Brasília/DF

Esta monografia apresenta os fundamentos do Endomarketing, sua definição, conceito, objetivo e função. Explica as premissas fundamentais do Endomarketing e exibe o composto do Endomarketing. Ainda são ilustradas as leis do Endomarketing e também a implantação, aplicação e perspectivas do Endomarketing. O Endomarketing propõe o acompanhamento dos clientes internos das organizações, buscando seu empenho e conseqüentemente surtindo em resultados para a empresa. O problema da pesquisa é saber se as agências do Banco do Brasil de Brasília/DF tratam o Endomarketing como uma questão importante e o objetivo geral é verificar se estão realmente utilizando o marketing interno. O primeiro objetivo específico é justamente a pesquisa bibliográfica que foi citada inicialmente e assim formando-se o embasamento teórico. O segundo objetivo específico é a pesquisa de campo nestas agências bancárias. E o terceiro objetivo específico da monografia é apresentar os resultados do levantamento correlacionando as teorias. A pesquisa utilizada foi exploratória, com a aplicação de questionários e a realização do levantamento focada em uma amostra aleatória. O questionário foi baseado nas leis do Endomarketing e com ele foi possível analisar a sua utilização na visão dos gestores e liderados das agências bancárias do Banco do Brasil em Brasília/DF

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS EM FORMOSA (GO)

A educação ambiental é uma prática importante para a educação formal no contexto brasileiro. Tal afirmação a coloca como um elemento pedagógico que precisa ser acompanhado de forma dinâmica para verificar o seu bom andamento no contexto educacional brasileiro. No entanto, essa análise na modalidade do Ensino de Jovens e Adultos ainda é pouco investigada. Através disso, essa pesquisa teve por objetivo analisar como os professores da Educação de Jovens e Adultos das unidades escolares municipais de Formosa (GO) desenvolvem práticas pedagógicas de educação ambiental através da verificação no Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas e a conferência das percepções dos alunos e professores sobre a Educação ambiental e sua prática bem como identificar quais são as práticas mais utilizadas nas escolas. A metodologia foi baseada no método misto, descritivo, modalidade levantamento de dados, aos quais apresentaram práticas baseadas em projetos nos PPPs analisados, com pouca abordagem conceitual. As percepções dos professores se mostraram condizentes com os conceitos de EA e meio ambiente, porém há pouca participação na execução das práticas pedagógicas determinadas no PPP. Já os alunos valorizam as práticas executadas pela escola, porém acham pouco o espaço dos projetos e reclamam de mais participação e engajamento da comunidade. As práticas de EA das escolas analisadas são pautadas basicamente por projetos, com pouca participação dos professores, se restringindo o trabalho das questões ambientais em sala de aula através de debates, aulas expositivas com utilização de recursos variáveis como livro didático, TV, filmes e documentários

Contribuições de um espaço não formal de educação: a percepção dos professores visitantes sobre o programa Estação Ciências.

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Ciências da Natureza – Biologia, Física e Química. Orientador: Prof. Dr. Welington FranciscoNa atualidade, os espaços não formais de educação têm atraído um grande público para discutir e divulgar o conhecimento científico através da interação com ambientes fora da escola. Estes ambientes muitas vezes possuem características próprias, porém buscam promover também a formação de cidadãos críticos e reflexivos. Partindo da necessidade de identificar as percepções dos professores ao participarem das visitas pedagógicas no programa Estação Ciências – espaço não formal de educação – elaborou-se um instrumeto de pesquisa com dez afirmações contendo respostas alternativas e justificativas (opcionais), que foi aplicado aos professores durante as visitas. Para analisar as respostas coletadas, utilizou-se de gráficos que mostram a quantidade de respostas obtidas e as porcentagens de professores que concordam, não concordam ou não souberam responder as afirmações. As respostas justificadas foram organizadas em categorias, separadas por semelhança de palavras ou temáticas. A pesquisa aponta que as atividades aplicadas no programa Estação Ciências contribuem para a aprendizagem dos estudantes e facilita a compreensão do tema devido a utilização de experimentações investigativas, que agregam ao conhecimento prévio e concretizam o pensamento científico a partir de problemas cotidianos.At present, non-formal spaces of education have attracted a large audience to discuss and disseminate scientific knowledge through interaction with out-of-school environments. These environments often have their own characteristics, but also seek to promote the formation of critical and reflective citizens. Starting from the need to identify teachers' perceptions when participating in the pedagogical visits in the Science Station program – non-formal space of education – a research instrument was elaborated with ten statements containing alternative and justifying answers (optional), which was applied to teachers during the visits. To analyze the collected answers, we used graphs that show the amount of answers obtained and the percentages of teachers who agree, disagree or could not answer the statements. Justified answers were organized into categories, separated by similarity of words or themes. The research points out that the activities applied in the Science Station program contribute to students' learning and facilitates the understanding of the subject due to the use of investigative experiments, which add to the previous knowledge and concrete scientific thinking from everyday problem

Does Internal Audit Create Value?

Over the last few decades various financial scandals have occurred involving large organisations such as Enron and World-Com in the early 2000s, until those scandals academia had not realised its little knowledge about the internal audit function (IAF). After the implementation of the Sarbanes-Oxley Act (SOX) (2002) in the United States and Bill 198 (2002) in Canada, the IAF quickly gained more visibility and many studies began to explore this new research avenue. Past papers indicate that a strong, independent and competent internal audit could have avoided some scandals by detecting the fraud that was going on in these fraudulent companies. Having this in mind, this research has tried to identify the main challenges faced by an internal audit department and evaluate the main values generated by the IAF. The main objective of this research was to explore the management perception of the internal audit department, to do that a case study with professionals in Brazil from different industries was conducted, the participants of this study were divided between internal auditors and members of management. The study findings suggest that the management perception in relation to the IAF has been changing positively over the years. In most companies analysed, the professionals point out a change in the management consideration of the internal audit suggestions and recommendation, and in some cases the internal audit department is consulted by manager before they make strategic decision

ANACRONISMO DO SISTEMA PRISIONAL NO BRASIL

O presente estudo aborda o anacronismo do sistema penitenciário brasileiro tendo em vista analisar criticamente a historicidade da prisão no âmbito da sociedade brasileira. A necessidade da efetivação de políticas públicas, para o atendimento dos direitos fundamentais, e as mínimas condições de higiene e saúde. O sistema prisional brasileiro necessita urgentemente de reformas na sua infraestrutura, desenvolver trabalhos educacionais em favor de uma ressocialização mais coesa, utilizar as tecnologias em prol do desenvolvimento humano. Com a finalidade de diminuir a reincidência para que os escritórios do crime virem fabricas de cidadãos capazes de exercer seus direitos e deveres, pois o sistema atual não tem gerado efeitos substanciais na vida daqueles que estão encarcerados e nem daqueles que estão prestes a se inserir no meio social e por falta de ações efetivas pelo Estado, o preso tem como alternativa a vida do crime, voltando para prisão novamente