Transportation modal choice in coolant importation through total costs minimization: a case study

Transportation plays a very significant role when it comes to the costs of a company representing on average 60% of logistics costs, so its management is very important for any company. The transportation modal choice is one of the most important transportation decisions. The purpose of this article is to select the transportation mode which is able to minimize total costs, and consistent with the objectives of customer service on the coolant import, which is used in plasma cutting machines. With the installation of a distribution center in Brazil and the professionalization of the logistics department of the company, it was decided to re-evaluate the transportation mode previously chosen to import some items. To determine the best mode of transportation was used basic compensation costs, in other words the cost compensation of using the shuttle service to the indirect cost of inventory related to the modal performance. Through the study, it was possible to observe it may be possible to save up to 73% on the coolant international transportation by changing the transportation mode used by the company

Aquisição da subcompetência gramatical em E-LE (Espanhol-Língua Estrangeira) mediada pelo cinema

This article reports a research in progress that aims to promote the acquisition of global communicative competence for learners of Spanish as a foreign language through teaching units mediated by cinema. Right now, we have focused on the development of instructional materials for the exploitation of films, with emphasis on grammar subskills. For that purpose, we analyzed fragments of the film Hable con ella (Dir. Pedro Almodóvar, Spain, 2002) to develop activities that address the verb tenses. Thus, the text begins with the presentation of the concept of communicative competence in foreign language learning. After that, we discuss the use of film as a teaching tool and develop teaching units for the acquisition of grammatical competence. The film proved to be a great ally to learning a language since it is composed of authentic samples produced in the target language without manipulation with didactic purposes.O presente artigo relata uma pesquisa em desenvolvimento que visa proporcionar a aquisição da competência comunicativa global do aprendiz de Espanhol (Língua Estrangeira) por meio de unidades didáticas mediadas pelo cinema. Neste momento, temos como foco a elaboração de material didático para a exploração da sétima arte com foco na subcompetência gramatical. Para isso, analisamos fragmentos do filme Hable con ella (Dir. Pedro Almodóvar. Espanha, 2002) a fim de desenvolver atividades para abordar os tempos verbais. Dessa forma, iniciamos nosso texto com a apresentação do conceito de competência comunicativa no aprendizado de uma íngua estrangeira. Na sequência, citamos o cinema como uma ferramenta didática e desenvolvemos unidades didáticas para a aquisição da competência gramatical. O cinema mostra-se um ótimo aliado ao aprendizado de uma língua, já que é composto por mostras autênticas produzidas na língua alvo sem manipulações com fins didáticos

Jogos móveis como ferramenta na aprendizagem colaborativa: Uma revisão sistemática da literatura / Mobile games as a tool in collaborative learning: A systematic literature review

Este trabalho tem como proposição analisar e delinear a contribuição da aprendizagem colaborativa por meio do uso de jogos móveis para o ensino de ciências. Utilizou-se como metodologia a revisão sistemática da literatura, que consiste na identificação, seleção, avaliação e sintetização de evidências relevantes a partir de questões bem definidas. Foram analisados conjuntos de artigos encontrados no Google Acadêmico, Springer Link, ResearchGate e no Portal de Periódicos da Capes, publicados no período de 2013 a 2018, a partir das chaves de busca previamente definidas. Os resultados apontam para a importância de se explorar a aprendizagem colaborativa com jogos digitais para dispositivos móveis, por ser uma inovação que agrega dinamicidade, interação e uso em ambientes diversos e não convencionais. A análise do foco da investigação permitiu identificar que grande parte dos projetos com jogos estão voltados para o ensino de informática, necessitando, portanto, de iniciativas que considerem também outras disciplinas de ciências, como biologia, química e física. Em se tratando da aprendizagem colaborativa, os resultados mostram que tal abordagem é comumente aplicada em redes sociais, como o Facebook, em ambientes de apoio ao ensino, como o Moodle e em ambientes virtuais de aprendizagem. Por outro lado, o uso de dispositivos móveis com jogos educacionais tem sido pouco explorado em sala de aula, propiciando um campo fértil para o desenvolvimento da pesquisa científica em ensino de ciências

PLANEJAMENTO URBANO E SANEAMENTO BÁSICO: ANÁLISE SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES DE SANEAMENTO BÁSICO ESTABELECIDAS NO PDDU 2016 DE SALVADOR: URBAN PLANNING AND SANITATION: ANALYSIS ON IMPLEMENTATION OF SANITATION GUIDELINES ESTABLISHED IN THE PDDU 2016 OF SALVADOR

Ao longo dos anos, o planejamento urbano no Brasil gerou planos e propostas que, mesmo visando a melhoria de vida da população, deixou à margem parcelas da sociedade. Do urbanismo sanitarista ao empreendedorismo urbano, a estrutura social e o modelo econômico das cidades vem resultando num desenvolvimento heterogêneo, excludente e segregador. O acesso à serviços públicos de qualidade representa uma frente de luta do direito à cidade, de tal modo que a privação de serviços públicos de saneamento básico, deve ser combatida também em termos de gestão e não somente a prestação de serviços em si. Embora muito se tenha avançado no âmbito do saneamento básico, Salvador configura-se como uma cidade desigual em diversos aspectos, inclusive em relação ao acesso aos serviços públicos de saneamento básico. Esse trabalho tem como objetivo analisar a implementação das diretrizes de saneamento básico sob a ótica do planejamento urbano, tendo o Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano-PDDU 2016 de Salvador como referência. A pesquisa se dividiu em três etapas, consistindo a primeira na revisão da legislação específica e pesquisa documental. A segunda etapa contemplou a análise do PDDU 2016 de Salvador, Lei n. 9.069/2016, quanto às diretrizes estabelecidas para o saneamento básico a serem investigadas em relação à sua implementação, comparando com o que já foi implementado. Por fim, na terceira etapa foi realizado uma série de entrevistas semiestruturadas com representantes das instituições responsáveis pela gestão do saneamento básico em Salvador. Como resultado, a gestão do saneamento básico em Salvador encontra-se fragmentada e pouco articulada, tanto em relação aos prestadores, entes e órgãos quanto aos próprios componentes do saneamento básico. Consequentemente, a gestão municipal encontra dificuldade em colocar em prática princípios fundamentais como equidade, universalização e intersetorialidade na política pública de saneamento básico do Município

A Filosofia com adolescentes.: Experiências com jovens de um abrigo residencial de Araraquara.

O presente artigo tem como objetivo relatar uma experiência de Filosofia com Adolescentes na cidade de Araraquara. Buscamos fazer uma relação entre Filosofia e Adolescência e procuramos mostrar uma forma alternativa de se discutir Filosofia com jovens, diferenciada das propostas que partem da História da Filosofia

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA LÍNGUAS ADICIONAIS NA BNCC: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Neste artigo tratamos de uma questão específica referente a políticas linguísticas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): como as línguas adicionais e as competências tecnológicas são vistas neste importante documento, que orienta práticas docentes em escolas de todo o Brasil. Justificamos estabelecer relação entre esses dois focos, uma vez que o contexto de ensino-aprendizagem de línguas adicionais costuma ser fortemente marcado pela presença das tecnologias digitais. Com base em uma metodologia documental e interpretativista e em teóricos da área de política linguística (SPOLSKY, 2004; SCHIFFMAN, 1996; SHOHAMY, 2006; RAJAGOPALAN, 2013a, 2013b; ROJO, 2013; DINIZ; RIBEIRO DA SILVA, 2019), nossa análise aborda as orientações elaboradas para as séries finais do ensino fundamental (8º e 9º anos), suas contribuições e possíveis impactos para a prática docente. Os resultados apontam que as orientações da BNCC carecem de algumas explicações teóricas acerca de conceitos que envolvem a área de língua adicional, além de direcionamentos curriculares para línguas adicionais diferentes ao inglês, o que demanda uma formação docente sólida para preencher as lacunas encontradas

Comunicação, economia solidária e desenvolvimento social

This paper reflects about the practices of the Nucleus of Communication and Events (Núcleo de Comunicação e Eventos - NCE) of the Technological Incubator of Popular Cooperatives of the Federal University of Viçosa (Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Viçosa - ITCP-UFG). The NCE does communication activities along the solidary enterprises of the Zona da Mata Mineira. We are trying to construct a dialogue between community communication and solidarity economy because we understand that both interact in that they comprises dialogic practices of social intervention. Such actions are carried out in order to contribute to empowerment of social groups and encourage autonomy. This last one refers to communicative practices of incubated groups.En este artículo se presenta una reflexión sobre las prácticas del Núcleo de Comunicação e Eventos (NCE) da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Viçosa (ITCP-UFV). Las actividades son desarrolladas junto de los emprendimientos económicos Solidarios  de la Zona da Mata Mineira. El objetivo es construir un diálogo entre la comunicación  comunitaria y la economía solidaria porque  ambas interactuam y son prácticas dialógicas de intervención social llevado a cabo con el fin de contribuir al empoderamiento y la autonomia,  que en el caso de este artículo refierese a las prácticas comunicativas.A partir da práxis do Núcleo de Comunicação e Eventos (NCE) da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Viçosa (ITCP-UFV), este texto reflete sobre as atividades de extensão desenvolvidas junto aos empreendimentos solidários da Zona da Mata Mineira. Busca-se construir um diálogo entre comunicação comunitária e economia solidária por entender que ambas interagem na medida em que compreendem práticas dialógicas de intervenção social. Tais ações são realizadas com o intuito de contribuir para emancipação de determinados grupos sociais e estimular a autonomia, que no caso deste trabalho refere-se às práticas comunicativas dos grupos incubados.

Comunicação, economia solidária e desenvolvimento social

This paper reflects about the practices of the Nucleus of Communication and Events (Núcleo de Comunicação e Eventos - NCE) of the Technological Incubator of Popular Cooperatives of the Federal University of Viçosa (Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Viçosa - ITCP-UFG). The NCE does communication activities along the solidary enterprises of the Zona da Mata Mineira. We are trying to construct a dialogue between community communication and solidarity economy because we understand that both interact in that they comprises dialogic practices of social intervention. Such actions are carried out in order to contribute to empowerment of social groups and encourage autonomy. This last one refers to communicative practices of incubated groups.En este artículo se presenta una reflexión sobre las prácticas del Núcleo de Comunicação e Eventos (NCE) da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Viçosa (ITCP-UFV). Las actividades son desarrolladas junto de los emprendimientos económicos Solidarios  de la Zona da Mata Mineira. El objetivo es construir un diálogo entre la comunicación  comunitaria y la economía solidaria porque  ambas interactuam y son prácticas dialógicas de intervención social llevado a cabo con el fin de contribuir al empoderamiento y la autonomia,  que en el caso de este artículo refierese a las prácticas comunicativas.A partir da práxis do Núcleo de Comunicação e Eventos (NCE) da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Viçosa (ITCP-UFV), este texto reflete sobre as atividades de extensão desenvolvidas junto aos empreendimentos solidários da Zona da Mata Mineira. Busca-se construir um diálogo entre comunicação comunitária e economia solidária por entender que ambas interagem na medida em que compreendem práticas dialógicas de intervenção social. Tais ações são realizadas com o intuito de contribuir para emancipação de determinados grupos sociais e estimular a autonomia, que no caso deste trabalho refere-se às práticas comunicativas dos grupos incubados.

Energy content of milk from nursing mothers of premature infants and its relationship with caloric intake and maternal sociodemographic characteristics/ Conteúdo energético do leite de nutrizes de lactentes prematuros e sua relação com a ingestão calórica e com características sociodemográficas maternas

Aim: To evaluate the energy content of milk of nursing mothers of premature infants and identify whether there is association with caloric intake and maternal sociodemographic variables. Methods: analytical, cross-sectional study with milk donated by 18 nursing mothers of premature infants admitted to the Neonatal Intensive Care Unit of the National Institute of Woman, Child and Adolescent Health - IFF/Fiocruz. The energy content of breast milk was evaluated by crematocrit, by the human milk bank. To assess maternal food consumption, the Food Frequency Questionnaire was used and sociodemographic data were obtained from interviews with the nursing mothers. Data were evaluated using the SPSS 22.0 software.Results: It was found that 89% of the milk collected was normocaloric, with an average energy content of 597.2 ± 79.1 kcal/L and that most of the milk expressed was colostrum. The average caloric intake of the nursing mothers was 2554 ± 413.1 kcal/day and the consumption of polyunsaturated fats, which corresponded to 3.5% of the total energy intake, was below the recommendation. There was no association between the energy content of human milk and the studied variables, but there was a tendency for nursing mothers living outside the city of Rio de Janeiro to have a higher caloric content in milk (p = 0.06).Conclusion: The human milk samples were normocaloric, maternal food consumption was inadequate for polyunsaturated fats and there was no association of sociodemographic variables or maternal caloric intake with the energy content of human milk