Rediseñar un protocolo de bioseguridad para la prevención y propagación del riesgo biológico Covid-19 en la Universidad de Cundinamarca por medio del trabajo presencial y virtual en el cual se garantice la continuidad del servicio de educación superior

Encuesta formulario GoogleEste documento presenta los principales hallazgos de la investigación realizada en la Universidad de Cundinamarca, acerca de la realización y el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad establecidos a partir de la llegada del COVID-19. Después de la identificación del problema se analizó por medio de la metodología de la investigación y sus elementos la situación real de la institución con el objetivo de proponer algunas mejoras al protocolo con el fin de evitar la propagación del virus dentro de la institución.This document presents the main findings of the research carried out at the University of Cundinamarca, about the implementation and compliance with the biosafety protocols established after the arrival of COVID-19. After identifying the problem, the real situation of the institution was analyzed through the research methodology and its elements with the aim of proposing some improvements to the protocol in order to prevent the spread of the virus within the institution

Factores psicosociales asociados al consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes universitarios entre los 16 y 24 años

This article presents the results of the study of psychosocial factors associated with the consumption of psychoactive substances in young people from a private university in the city of Barranquilla, which was carried out from the empirical-analytical paradigm, with a sample of 97 students of the fifth semester of the Psychology program to whom the FACE III scale was applied for the assessment of family cohesion and adaptability and the ASSIST test to know the prevalence of consumption of psychoactive substances. It was found that young people consume alcohol, tobacco and cannabis, and that within their families an unrelated cohesion is reflected, with a family adaptability of chaotic type. Keywords: psychosocial factors, consumption of psychoactive substances, young people, FACE III y ASSIST.Este artículo presenta los resultados del estudio de factores psicosociales asociados al consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes de una universidad privada de la ciudad de Barranquilla, que se realizó desde el paradigma empírico-analítico, con una muestra de 97 estudiantes de quinto semestre del programa de Psicología a quienes se les aplicó la escala FACE III para la evaluación de la cohesión y adaptabilidad familiar y la prueba ASSIST para conocer la prevalencia del consumo de sustancias psicoactivas. Se encontró que los jóvenes consumen alcohol, tabaco y cannabis, y que al interior de sus familias se refleja una cohesión no relacionada, con una adaptabilidad familiar de tipo caótica. Palabras clave: Factores psicosociales, consumo de sustancias psicoactivas, jóvenes, FACE III y ASSIST

Encefalitis autoinmune mediada por anticuerpos contra el receptor N-metil-D-aspartato: reporte de cuatro casos en Perú

La encefalitis autoinmune por anticuerpos contra el receptor N-metil-D-aspartato (anti-NMDAR) es un desorden mediado por anticuerpos contra antígenos de superficie neuronal, cuyo diagnóstico temprano y tratamiento oportuno mejoran el pronóstico de la enfermedad. Se presentan cuatro casos con el diagnóstico definitivo de encefalitis autoinmune por anti-NMDAR, tratados en el Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas en Lima-Perú. Todos los pacientes presentaron crisis epilépticas y tres casos desarrollaron un estado epiléptico refractario. Asimismo, tres pacientes presentaron alteraciones neuropsiquiátricas, discinesias y disautonomías. Dos casos requirieron soporte ventilatorio. Todos presentaron un electroencefalograma anormal, dos casos tuvieron pleocitosis en líquido cefalorraquídeo, y sólo uno mostró anormalidades cerebrales en la resonancia magnética. Respecto al tratamiento, todos los pacientes recibieron inmunoterapia con metilprednisolona y sólo dos de ellos requirieron plasmaféresis por respuesta ineficaz al tratamiento con corticoides. A los 12 meses del alta hospitalaria, tres pacientes quedaron libre de crisis epilépticas y sólo un caso no logró la independencia funcional. Estos casos muestran que la encefalitis anti-NMDAR es una condición tratable y su reconocimiento temprano junto con un tratamiento adecuado (inmunoterapia/plasmaféresis) son esenciales para una evolución favorable

La magia de tus pensamientos : poesías & cuentos

Recopilación de poesías y cuentos realizados por aprendices del SENA de los programas de Mantenimiento de Motores Diesel, Técnico en Sistemas, Automatización Industrial, Electricidad Industrial, Diseño e Integración de Automatismos Mecatrónicos, Mantenimiento de Equipo Biomédico, Animación 3D, Manejo Ambiental, Diseño e integración de Automatismos Mecatrónicos y Mantenimiento mecatrónico automotriz, entre 2015 y 2017.Poesías 2018 -- Dándome tu vida / Brayan Orlando Jaimes Chaparro -- Tierra infinita / Christian Ricardo Caballero Villamizar -- Lamento a la tierra / Jeferson Alexis Montoya Moreno -- Conciencia por favor / Daniel Rincón -- Salvar un hogar llamado tierra / William Gamboa Arguello -- Planeta tierra / Iván Arley jurado -- Salvemos nuestro planeta / Jonathan David Silva -- Tierra bella / Martin Santiago -- Mi planeta / Fabián Moreno -- Generando conciencia / José Alberto Lizarazo -- Añoranza / Javier Casanova -- Sin tierra… / Gustavo Andrés Rodríguez Mendoza -- Planeta vivo y limpio / Yesid Serrano -- Palabras del destino / Osneider David Hernández Otalvaro -- Planeta tierra / Luis Fernando Isidro -- Medio ambiente / Yorgin David Hernández -- Prevenir / Brayan Mauricio Sanmiguel Luengas -- Nada será cómo antes / Jaime Andres Rodriguez Parrado -- Yo…Sol / Jonathan Bautista -- Lamento / Héctor Mauricio Parra Cuesta -- Nuestro hogar / Juan José Amaya -- Te agradecemos / Edwin Andrés Navarro Rozo, Anderson Cardozo Villamizar -- HErmoso milagro / Jhonatan Jaimes Solano -- El creador / Ana Rosa Hernández Santana -- Cuentos 2015 -- Juventud en la zona azul / Jeniffer Solano Ardila -- Los Ucayali y los Cubeo / Oscar Ivan Rueda Quintero -- Vientos de armonía / Ever Edinson Monsalve Salcedo -- El nacimiento de una nueva era / Carlos Leonardo Ardila Alvarado -- Luz de sueños / Hugo Andrés Álvarez -- Sol de medio día / Claudia Ramírez Guarín -- Cuentos 2016 -- Mucha verraquera mano / Héctor Josué Amado Sandoval -- El viaje de irse y nunca volver / Dayana Marcela Fuentes Duran -- “Santander es hermosa” / Kelly Tatiana Pabón Blanco -- Los valores del SENA / Ana Rosa Hernandez Santana -- La fuerza del espiritu y el deseo de cambiar / Pablo Andrés Capera Rodríguez -- SENA, paz y reconciliación / Adrián Benítez R., Rubén Darío Martínez -- Cuentos 2017 -- Cartas a un pasado / Angelita Delgado Pérez -- ¿Por qué así? ¿por qué tan blanco? ¿por qué no de otra manera? / Cristian Felipe Vargas Buenahora -- El gato pacho pacho, el gato más pacho de todos los pachos / Edwin Matajira García -- Freeland “el paraíso perdido” / Dámaso Antonio Morales Palacin -- Un mundo al revés / Fabio Eduardo Contreras Piñeresna91 página

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, surge después de la pandemia y su imposibilidad de socializar “en persona” con los compañeros de eventuales encuentros, porque la Comprensión Lectora tenía que reinventarse para su nueva reflexión cognitiva, adaptación contextual y reconstrucción del conocimiento. Este renovado enfoque de la realidad postpandemia, concebido en el marco de la educación intercultural comunitaria, busca potencializar los entornos naturales, sociales y culturales como recursos de aprendizaje multidisciplinario a través del lenguaje animado de los cuentos. En este marco, había que dinamizar la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, que se dicta en los Primeros Niveles de los Centros de Apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga y Riobamba, mediante un eje transversal donde los estudiantes escriban fundamentados en valores de la cosmovisión andina, considerando que provienen de varios lugares de la sierra y amazonía ecuatoriana. Todo surgió del encuentro presencial de un sábado cualquiera donde los estudiantes realizaban ejercicios narrativos, logrando una apreciable respuesta de imaginación, más emotiva que la clásica tarea de las Unidades, tanto así que, pasados unos días, seguían llegando sus escritos a mi correo. Entonces nos pusimos manos a la obra, cada estudiante tendría dos opciones como Actividad Integradora, la primera consistía en escribir un cuento de su propia inspiración, y la segunda analizar un clásico para comentar sus valores y antivalores. La mayor parte de estudiantes decidió escribir su propio cuento, de donde se escogieron algunas participaciones que podrían considerarse originales, para una edición que, respetando la transcripción de la tradición oral que prima en los sectores comunitarios, nos concretamos en revisar la puntuación y ortografía para publicarlos. Con esto buscamos innovar la Actividad Integradora, por algo más práctico y operativo para configurar los Objetos de Aprendizaje que buscamos. Así nació, en medio del camino, este libro de Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, que ponemos en sus manos. Hernán Hermosa Mantilla Quito, junio de 202

Estudio diagnóstico sobre la perspectiva del talento humano del clima laboral a nivel departamental de una Institución Educativa Universitaria.

El presente estudio es una diagnosis de clima laboral nivel departamental de una institución educativa universitaria de calidad. Para ello se recurrió a un diseño metodológico exposfacto transversal descriptivo en donde el principal objetivo consistió en conocer la percepción de 45 empleados por medio de una herramienta de encuesta de clima laboral seccionada en dimensiones (espacio físico, motivación, identidad, trabajo en equipo, comunicación, toma de decisiones y capacitación). Tal aplicación permitió conocer tanto oportunidades como fortalezas de la institución a nivel cuantitativo y cualitativo. Por citar algunos resultados: El clima en general es aceptable, sin embargo existen algunas dimensiones como comunicación y capacitación que deben ser atendidas a la brevedad y con base a ciertos departamentos

Perception of COVID-19 Vaccination Amongst Physicians in Colombia

Introduction: The SARS-CoV-2/COVID-19 pandemic has triggered the need to develop rapidly effective and safe vaccines to prevent infection, particularly in those at-risk populations such as medical personnel. This study’s objective was to assess the perception of COVID-19 vaccination amongst Colombian physicians featuring two different scenarios of COVID-19 vaccination. Methods: A cross-sectional analytical study was carried out through an online survey directed at medical staff in several cities in Colombia. The percentage of physicians who have a positive perception to be vaccinated and the associated factors that determine that decision were determined. A binomial regression analysis adjusted for age and sex was carried out, taking as a dependent variable the acceptance of free vaccination with an effectiveness of 60 and 80%. The most significant factors were determined in the non-acceptance of vaccination. Results: Between 77.0% and 90.7% of physicians in Colombia accept COVID-19 vaccination, according to the scenario evaluated where the vaccine’s effectiveness was 60 or 80%, respectively. Medical specialty, having never paid for a vaccine, recommending the administration of the vaccine to their parents or people over 70 years, and dispensing the vaccine to their children, were the factors to consider to be vaccinated for free with an effectiveness of 60% and 80%. Conclusions: There is a high perception of the intention to vaccinate physicians in Colombia against COVID-19, and this is very similar to that of the general population

Challenges for Food and Nutrition Security in the Americas: Costa Rica and its commitment to sustainability

As a small nation with high biodiversity and an extensive system of protected areas, Costa Rica will face particular challenges regarding food security over the next few years. Thus, whatever development model the country chooses, it must achieve a compromise between conservation and production (agricultural, energy and so on). Although the country’s malnutrition levels are below 5%, socioeconomic asymmetries - which have been increasing in recent years - put a growing proportion of the population at risk. Costa Rica also has a high disaster risk (due to volcanism, seismicity and climatic events), which is likely to be increased by climate change. Moreover, the country’s population is aging and growing very little in absolute numbers, which is also reflected in the predominance of farmers growing older. It is important to mention that the country relies heavily on food imports, mainly of basic grains, to cover the needs of its population. Food production uses a large amount of imported seed and propagating material, which are often not suited to local conditions, as well as very intensive use of agrochemicals, with negative consequences for health and the environment. Over the next few years, it will be crucial to maintain solid public higher-education and research structures in the agricultural field. Although there is no shortage of water in the country in general, water is unevenly distributed at certain times and between regions. Another important challenge is that overweight and obesity show an increasing and alarming upward trend. A comprehensive approach considering many actors and positions is required to ensure food and nutrition in Costa Rica over the next fifty years. To this end and to be consistent with a long tradition that has earned the country recognition, the government should continue with its policies to conserve protected areas and biodiversity. At the same time, it should increase productivity and yields in land with a clear agricultural vocation. This is important for reducing dependence on imported food in order to meet the basic needs of the country’s inhabitants. In order to achieve broad access to sufficient nutritious food, it is essential to reduce the gaps in the population’s socioeconomic conditions. Production systems should be more environmentally friendly by reducing the use of agrochemicals, and making more and better use of soil, and integrated pest, water resources, waste and residue-management practices. It will also be important to encourage, where possible, the use of local species or those adapted to local conditions, some of which are little known and underutilized, which are important for the diet beyond caloric intake (as a source of micronutrients, vitamins and functional compounds). This requires considering the enormous biodiversity present in the country and encouraging genetic improvement in order to reduce dependence on imported seed and propagation materials, since these were often developed for other climatic and edaphic conditions, as well as different productive systems. It is essential to achieve greater differentiation of products that follow certain quality standards in terms of production, marketing and nutritional value over the next few years, and for this to provide some form of competitive advantage. Prevention and mitigation measures must be taken against disasters that can be caused by specific events (hurricanes, volcanoes, earthquakes, etc.) or climate change. It will be important to continue the construction and maintenance of water collection, storage and supply works to reduce water shortages in particular areas and at specific times. Agricultural activity must be made attractive so that young people choose to remain in the countryside rather than migrating to cities. State funding for research on priority issues for the country must be increased, and incentives created so that the private sector also becomes interested in supporting research. It is also necessary to continue promoting high-level human resource training, preferably at top universities abroad, to promote agricultural research. Likewise, technical and vocational education must be promoted with the participation of various institutions (such as the Instituto Nacional de Aprendizaje, technical and vocational colleges and dual education). The country must consider a wide range of options for agricultural production with a view toward ensuring food and nutrition for its inhabitants. This framework must consider all the (bio)technological options, provided they do not conflict with the environment and health. It is also essential to continue and intensify programs that seek to promote healthy eating habits and encourage physical activity among the population.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Agroalimentarias::Centro para Investigaciones en Granos y Semillas (CIGRAS)UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Agroalimentarias::Instituto de Investigaciones Agrícolas (IIA

II Congreso de Educación: UNA nueva mirada en la mediación pedagógica

Memoria incluye las ponencias presentadas en el II Congreso de Educación, celebrado en Sede Chorotega, 2019El acto de educar requiere de escenarios educativos propicios, para la construcción del conocimiento y el desarrollo de valores humanos, donde la emoción y los pensamientos de cada ser humano son fundamentales. Si las emociones y sentimientos provocan cambios estructurales, químicos, energéticos y neuronales esta debe visibilizarse en el aula. La química del aprendizaje debe estar presente en todo momento; de modo que, se deben estimular todas las áreas que conforman el cerebro. Por ello, el educador debe promover ambientes que fomenten distintas vivencias, con el fin de lograr la interacción entre la mente y el cuerpo del aprendiente, así como, la relación de este con el resto de sus iguales. Es el momento, de atender la problemática generalizada de la desmotivación del alumnado, es la hora de reencantar la educación, de nutrir el pensamiento, los sentimientos y la correcta aplicación de los aprendizajes, es la hora de hacer vibrar el alma y los corazones de los aprendientes. En este sentido, las aulas son el lugar perfecto, para la interacción, es ahí en donde el educador tiene la plena conciencia de quién y cómo es cada aprendiente, es en ese recinto, en donde es más fácil comprender a ese ser humano en su totalidad. Esto, le permite ayudarlo a desarrollar mejor sus potencialidades, sus talentos, sus competencias y sus habilidades, para que, como un Ser pleno, durante el proceso educativo, desarrolle actos de amor; además, de valores tales como la solidaridad y la colaboración, acciones que le permiten alcanzar la finalidad de la existencia humana, que es encontrar prolongados estados de bienestar y felicidad.Universidad NacionalUniversidad Naciona