Robert Burns: The Ploughman Poet in No Man´s Land

Considered by some critics and scholars as one of the pioneers of the Romantic movement in Britain, others, however, have failed to acknowledge this writer's contribution as a romantic poet leaving him in no man's land. A quarter of a millennium after his birth, Scottish poet Robert Burns, 'the man of independent mind', is still struggling to find his space in the literary canon. Was Robert Burns born in the wrong place at the wrong time asto be eligible for the label of romantic poet within the British tradition? lf that was the case, did his work be long to a Scottish tradition whose distinctive aesthetic features would have discarded his poetry from fully fitting in the Romantic movement in Britain despite sorne conspicuous similarities? This dissertation will aim to find a plausible answer to these questions by looking into relevant socio-political aspects, personal experiences and literary influences that might have helped shape Burns's style, and which would ultimately allow to determine to what extent his poetic production complies with the Romantic canon. William Wordsworth and Samuel Taylor Coleridge's Romantic manifesto Preface to Lyrical Ballads (1800) as a major exponent of formal, aesthetic and ideological aspects pertaining to Romantic poetry will be the framework of my analysis in order to assess the romantic quality of Burns's selected poetic work, while The Bard (2009), professor Robert Crawford's comprehensive biography on Robert Burns, will serve as the starting point to comprehend the complexity of the ploughman poet and his time.Algúns críticos e estudosos considerados como un dos pioneiros do movemento romántico en Gran Bretaña, pero outros non lograron recoñecer a contribución deste escritor como poeta romántico deixándoo en terra de ninguén. Un cuarto de milenio despois do seu nacemento, o poeta escocés Robert Burns, "o home da mente independente", segue loitando por atopar o seu espazo no canon literario. ¿É que Robert Burns naceu no lugar incorrecto no momento incorrecto podía ser elixido para a etiqueta de poeta romántico dentro da tradición británica? Se fose así, o seu traballo foi longo cunha tradición escocesa cuxos trazos estéticos distintivos terían descartado que a súa poesía se encaixase plenamente no movemento romántico en Gran Bretaña a pesar das semellanzas? Esta disertación terá como finalidade atopar unha resposta plausible a estas preguntas mirando aspectos sociopolíticos relevantes, experiencias persoais e influencias literarias que puideron axudar a dar forma ao estilo de Burns e que finalmente permitiría determinar en que medida a súa produción poética cumpre co Canon romántico. O marco da miña análise será o marco romántico do manifesto romántico de William Wordsworth e Samuel Taylor Coleridge Prefacio ás Lyrical Ballads(1800) como expoñente principal dos aspectos formais, estéticos e ideolóxicos relacionados coa poesía romántica para valorar a calidade romántica da obra poética seleccionada de Burns, e The Bard (2009), a ampla biografía do profesor Robert Crawford sobre Robert Burns, servirá como punto de partida para comprender a complexidade do poeta arado e da súa época

Integración monetaria y convergencia: aspectos relevantes del debate

En un contexto de integración internacional creciente es importante asegurar un mínimo de estabilidad para que las economías puedan realizar plenamente su potencial de crecimiento. En el ámbito europeo, la Unión Económica y Monetaria (UEM) surge como respuesta para alcanzar este marco más estable. El Tratado de Maastricht ha previsto una transición gradual que está supeditada al cumplimiento de unos criterios establecidos de convergencia nominal. Este trabajo resalta las contribuciones más relevantes que se han realizado, dentro de la Teoría de la integración monetaria, para definir una zona como Area Monetaria Optima (AMO) y, si dichas contribuciones consideran como condición necesaria y suficiente el cumplimiento de los requisitos establecidos en Maastricht para formar una Unión Monetaria. Por último, se presenta el estado actual de los indicadores de convergencia nominal en los países de la Unión Europea

La Programación Neurolingüística como herramienta para el desarrollo de la autoestima docente : un aporte para la construcción de Escuelas Promotoras de Salud (Segunda etapa)

El presente trabajo constituye la segunda etapa del Proyecto: “La Programación Neurolingüística como herramienta para el desarrollo de la autoestima docente" llevado a cabo en el período 2005-2007con el subsidio de SECyT . Se propone avanzar sobre la experiencia realizada reformulando y evaluando la estructura formal y profunda del Programa construido y validado con buenos resultados.. Se trata de un estudio cuasiexperimental de grupo único que hará uso de una metodología que combina los diseños cuantitativo y cualitativos, con una posterior triangulación en el que los procedimientos de intervención estarán representados por la aplicación de test y la participación de docentes en talleres. Se trabajará con una muestra no probabilística de hasta 30 docentes

Sgames Active Classroon: Proyecto de Innovación para el aumento de la práctica de actividad física en Educación Secundaria Obligatoria

Educació

Iris, la mensajera de los dioses. (Estudio iconográfico de sus representaciones en el arte griego)

The Rainbow was personified in Poetry and Greek Art as a winged, young and fast woman called Iris, who was in charged on transmiting the messages of Olimpic Gods, which she was watchful servant. The content of this work is focused on iconographical depictings of this deity in Greek Art, based on different literary sources. Not only the mythological profile of the Godess but her artistic depictings were originated in Archaic Period, but her iconographical atributes, her functions and her images have experienced many changes in the future historicaly but also stylistic as part as the Greek World, and was converted in iconographical prototipes for Western Art.El arco iris fue personificado en la poesía y el arte griego bajo la apariencia de una mujer alada, joven y veloz, llamada Iris, encargada de trasmitir los mensajes de los dioses, de quien fue atenta servidora. El contenido de este trabajo está centrado en las representaciones iconográficas de esta divinidad en el arte griego, basadas en diversas fuentes literarias. Tanto el perfil mitológico de la diosa como sus representaciones artísticas se fraguaron en la época arcaica, pero sus atributos iconográficos, sus funciones y sus imágenes experimentaron no pocos cambios a lo largo del devenir histórico y estilístico del mundo griego, convirtiéndose en modelos iconográficos para el arte occidental

Impuesto sobre los ingresos brutos

El presente trabajo trata sobre el Impuesto sobre los Ingresos Brutos, un impuesto vigente en la Provincia de Mendoza. Actualmente los temas de materia tributaria se modifican periódicamente, lo que dificulta a estudiantes, profesores, profesionales y contribuyentes. Además, obliga a mantenerse permanentemente informado sobre las nuevas disposiciones, lo que entorpece a su vez todo lo relativo al cumplimiento y recaudación del tributo en cuestión. Al estar este impuesto sujeto a modificaciones cada año por el Poder Ejecutivo provincial que actualiza la Ley Impositiva y mediante ésta el Código Fiscal que contiene las normas que rigen el Impuesto a los Ingresos Brutos, no existe bibliografía actualizada. La misma es general, y no trataaspectos específicos. Este trabajo intenta profundizar conceptos sobre el mencionado impuesto, pretendiendo ser un aporte particularmente a estudiantes avanzados de la carrera de Contador Público Nacional y Perito Partidor. Se intenta abarcar el estudio desde el aspecto normativo actual. El tema a desarrollar incluye conceptos básicos del Impuesto sobre los Ingresos Brutos, sus elementos como impuesto, antecedentes históricos nacionales, características, o bjeto, sujetos pasivos; lo concerniente a la inscripción y baja, liquidación para presentación y pago en el organismo competente, la Dirección General de Rentas. Este documento contiene además una breve referencia al Convenio Multilateral al cual la Provincia de Mendoza se encuentra adherida. Se agrega, un glosario y formularios que complementan el trabajo.Fil: López, María Isabel. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas.Fil: Ruggeri, María Milagros. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Phonics, the systematic-synthetic method as a tool for the acquisition of english phonetics

Las políticas europeas fijaron en el plurilingüismo un objetivo estratégico claro para la creación de las infraestructuras de la sociedad del conocimiento (Consejo Europeo, 2000). El sistema educativo y de formación español, en consonancia, ha venido desarrollando un proceso sostenido de ampliación de la enseñanza de la segunda lengua, materializado en medidas como su implantación en el segundo ciclo de la Educación Infantil (Real Decreto 1630/2006) o la inmersión en los programas de plurilingüismo en las diversas etapas educativas, recogidos en la LOE y la LOMCE y desarrollados en la legislativa regional de las distintas comunidades autónomas. Todas estas acciones se realizan en un contexto de modernización de las escuelas y cambio de paradigma docente que, en este caso, implica la preponderancia de los procesos de adquisición sobre los de aprendizaje (Ellis, 1997) y por tanto de las destrezas orales sobre las escritas (Nunan, 2004). Nuestra propuesta pondera el impacto de los métodos sistemático-sintéticos o de phonics en esta adquisición de la competencia comunicativa en lengua inglesa, en materia fonética y de transferencia del lenguaje para la lectoescritura. Para ello se analizan sus características a la luz de los métodos naturales surgidos a partir de las teorías de Krashen (2002), de las habilidades prelectoras (Fonseca Mora y Martín-Pulido, 2015) y las características cognitivas en el segundo ciclo de Educación Infantil y primeros cursos de Educación Primaria para señalar las ventajas e inconvenientes de su implantación dentro de las metodologías de los centros escolares en las citadas etapas.European educational policies have set plurilingualism as a strategic priority for the construction of knowledge society (European Council, 2000). The Spanish educational and lifelong learning systems have consequently developed strategies for the expansion of English language learning which have materialized in measures such as its inclusion in the second cycle of Early Childhood Education (2-to-5-year-old children) (Real Decreto 1630/2006), or the immersion and plurilingual programs for the different educational stages, as stated in the LOE and LOMCE educational laws, further developed in regional legislation. All these actions are part of a process of modernization of schools and of a change in the teaching paradigm which, in this case, implies the preponderance of the process of acquisition over that of learning (Ellis, 1997) and, therefore, of oral skills over written ones (Nunan, 2004). This paper analyses the impact of the systematic-synthetic method better known as phonics in the process of acquisition of the communicative competence in English, focusing on aspects such as phonological attainment and linguistic transfer as applied to literacy. In order to do so, the characteristics of this method are revised in the light of the natural methods arising from the theories of Krashen (2002), of pre-reading skills (Fonseca Mora y Martín-Pulido, 2015) and of the cognitive characteristics of the pupils in pre-primary and early primary school years, so as to point to the advantages and drawbacks of its implementation in these educational stage

Valores gráficos del verso libre en el Grupo del 27(I)

Partiendo del concepto de métricas interrelacionadas con otros niveles de estudio en la producción literaria, especialmente el elemento gráfico como un factor rítmico, este ensayo intenta sistematizar los contenidos más frecuentes que producen un efecto gráfico (como el alargamiento o acortamiento de la línea) y en qué medida este dispositivo es productivo. El cuerpo estudiado está formado por poemas de verso libre escritos por los poetas más representativos de la llamada "Generación del 27", ya que la calidad de línea libre es menos restrictivo y la "vanguardia" representa un estilo peculiar en el que la tipografía adquiere una importancia relevante en la literatura.Starting out from the concept of metrics interrelated with other levels of study in the literary production -specially the graphic element as a rhymthical factor, this essay tries to systematize the most frequent contents that produce a graphic effect (such as the lengthening or shortening of the line) and to which extent this device is productive. The body studied is formed by free-lined poems written by the most representative poets of the so called «Generation of the 27», since the quality of free line is less restric- tive and the «vanguardia» represent a peculiar style in which typography acquires a relevant importance in literature

Tierra madre y Hombre de barro: “topoi” en la poesía de Vicente Aleixandre

En este texto, los "topoi" "Madre Tierra" y "Hombre Barro", utilizados por Aleixandre, son analizados. Esto ocurre en el periodo comprendido entre que el poeta escribe "Ambito" y "Sombra del Paraíso". Se incluyen los primeros escritos de Aleixandre, su período surrealista, y los poemas que revelan su preocupación social. Por medio de una aproximación estilística realizada en trece textos, nos proponemos encontrar la función de los "topoi".In this paper, the "topoi" «Madre Tierra" and "Hombre Barro», used by Aleixandre, are analyzed. This happens between the moment he writes "Ambito" and "Sombra del Paraíso". It encloses Aleixandre's earlier writings, his surrealist period, and the poems that reveal his social preoccupation. By means of a stylistic approach in thirteen texts, we find out the function of the "topoi"