Una experiencia educativa en el aula de música de Educación Secundaria Obligatoria: formación corporal a través del área de música

Dissetenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2012)Esta propuesta didáctica pretende ofrecer al alumnado de enseñanza secundaria una educación y una formación básicas en conciencia corporal. Su finalidad es ofrecerles la oportunidad de aprender y experimentar con técnicas específicas que serán puestas en práctica en dicho nivel educativo a través del área de música. Surge de una necesidad formativa puesto que, con frecuencia, observamos la poca atención que se concede a la actitud y el conocimiento corporal ante situaciones de estrés o de ansiedad. Estos contextos provocan bloqueo, crispación y suelen aparecer como síntomas severos en algunos estudiantes que, en muchas ocasiones, merman sus posibilidades y disminuyen su capacidad de aprendizaje. A través de esta propuesta, la educación corporal se convierte en una aportación fundamental en la formación de los alumnos. Será imprescindible un conocimiento mínimo de la anatomía así como de diferentes técnicas posturales que se desarrollan a través de la experiencia práctica tanto en el contexto individual como en el grupal. Dicha propuesta se desarrolló en un contexto concreto: el aula de 4º de E.S.O. del I.E.S. “Miralcamp” de Vila-real. Se trata de un grupo de 30 alumnos de un instituto público que, según la normativa vigente, cursan la asignatura de música con carácter de materia optativa y que cuenta con tres sesiones semanales. Nuestra investigación intenta demostrar que el empleo de esta programación alternativa favorece la actitud, el interés y la motivación por la asignatura. Como resultado ofrecemos una evaluación que emplea los siguientes instrumentos: las respuestas del alumnado a test teóricos, la práctica, la observación directa y un diario personal que los estudiantes van completando a medida que avanza el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dicha evaluación pone de manifiesto que la propuesta alcanza los objetivos propuestos.his proposal aims to provide didactic teaching students secondary education and basic training in awareness body . Its purpose is to offer the opportunity to learn and experience with specific techniques that will be implemented in that level of education through music area . It arises from a need formative because often we observe how little attention given to the attitude and body awareness in situations of stress or anxiety. These contexts trigger lock , tension and severe symptoms usually appear as some students in many occasions , merman and decrease your chances capacity learning . Through this proposal, the physical education becomes a fundamental contribution to the training of students . be essential minimal knowledge of anatomy as well as different postural techniques developed through the practical experience both individually and in group context . This proposal was developed in a specific context : the classroom of 4th E.S.O. the I.E.S. " Miralcamp " Vila- real. This is a group of 30 public school students , according to current regulations, enrolled the subject matter of music elective and has three weekly sessions. Our research attempts to show that The use of this alternative program promotes the attitude , interest and motivation for the subject. The result is an assessment uses the following instruments : responses students to test theoretical , practical , direct observation and daily staff that students will complete as advances teaching-learning process . This assessment shows that the proposal achieves the objectives

Expression or body consciousness? you choose. Body training through music as a teaching resource in the ESO

Se presenta una propuesta didáctica que pretende ofrecer al alumnado de enseñanza secundaria obligatoria una educación y una formación corporal básicas a través del área de música. La finalidad es realizar una investigación que permita conocer si, a partir del área de música, se puede favorecer la actitud, el interés y la motivación de los alumnos de este nivel educativo por esta asignatura, contribuyendo al mismo tiempo a su desarrollo integral. Esta propuesta, también permite ofrecer a los alumnos de la ESO la oportunidad de aprender y experimentar con técnicas específicas.The work presents a didactic proposal which wants to offer to Compulsory Secondary Education students a basic education and training in corporal conscience through the subject of music. The purpose of this investigation is to know if by means of music, we can favor the attitude, the interest, and the motivation of these students and contribute at the same time to their integral development. This proposal, also allows us to offer to the secondary students the opportunity to learn and experiment with specific corporal techniques

How to motivate the compulsory secondary education students through the area of music? Body training as a didactic resource

Es presenta una proposta didàctica que pretén oferir, a l’alumnat d’ensenyament secundari obligatori, una educació i una formació corporal bàsiques, a través de l’àrea de música. La finalitat és realitzar una recerca que ens permeta conèixer si, a partir de l’àrea de música, es pot afavorir l’actitud, l’interès i la motivació dels alumnes d’aquest nivell educatiu per aquesta assignatura, i contribuir, alhora, al seu desenvolupament integral. Aquesta proposta també permet oferir als alumnes de l’ESO l’oportunitat d’aprendre i experimentar amb tècniques específiques.Se presenta una propuesta didáctica que pretende ofrecer, al alumnado de enseñanza secundaria obligatoria, una educación y una formación corporal básicas, a través del área de música. La finalidad es realizar una investigación que nos permita conocer si, a partir del área de música, se puede favorecer la actitud, el interés y la motivación de los alumnos de este nivel educativo por esta asignatura, contribuyendo al mismo tiempo a su desarrollo integral. Esta propuesta, también permite ofrecer a los alumnos de la ESO la oportunidad de aprender y experimentar con técnicas específicas.The work presents a didactic proposal which wants to offer, to Compulsory Secondary Education students, a basic education and training in corporal conscience, through the subject of music. The purpose of this investigation is to know if by means of music, we can favor the attitude, the interest, and the motivation of these students and contribute, at the same time, to their integral development. This proposal, also allows us to offer to the secondary students the opportunity to learn and experiment with specific corporal techniques

La Globalización de la I+D: consecuencias para los sistemas nacionales de innovación

Una de las facetas destacables del paradigma de la innovación abierta es la mayor propensión de las empresas a trasladar a países extranjeros parte de sus actividades de I+D. Una vez delimitado el marco teórico, el propósito de este artículo es aclarar el impacto que la globalización de la I+D ejerce sobre los sistemas nacionales de innovación y las consecuencias que de ello se derivan para las políticas públicas. Diferenciamos distintos mecanismos de impacto, tanto directos como indirectos, y argumentamos que su signo y magnitud dependen de distintos factores tales como el tipo de actividades de I+D objeto de internacionalización, la capacidad de absorción de conocimiento del sistema nacional de innovación o el modo de entrada de la inversión. En cuanto a las políticas, ponemos de relieve la necesidad de una mayor coordinación entre las políticas de innovación y las políticas de promoción de inversiones y sugerimos otras recomendaciones para mejorar la eficiencia de la intervención pública. Finalmente, complementamos la discusión teórica con un comentario del caso de España

Conditioned medium derived from murine BM-MSCs cultured as spheroids exhibit in vitro immunomodulatory capacity

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Mentoría entre iguales: alumnos que comparten experiencias y aprendizaje

Uno de los problemas con los que se encuentran la mayoría de los alumnos universitarios de primer año es la adaptación a un medio diferente: nuevos compañeros, nuevos profesores, nuevos métodos de aprendizaje, y en muchos casos una independencia de su familia que no siempre saben gestionar. Si a esto le añadimos la complejidad intrínseca de algunas asignaturas que necesitan de una nueva forma de organizar el pensamiento, el coctel puede resultar mortal para los resultados académicos. En esta ponencia se expondrá la experiencia al implantar un programa de mentoría en el Grado en Ingeniería Informática, los logros y defectos, los problemas y principales resultados.Peer Reviewe

An Illustrated Methodology for Evaluating ASR Systems

Proceeding of: 9th International Workshop on Adaptive Multimedia Retrieval (AMR 2011) Took place 2011, July, 18-19, in Barcelona, Spain. The event Web site is http://stel.ub.edu/amr2011/Automatic speech recognition technology can be integrated in an information retrieval process to allow searching on multimedia contents. But, in order to assure an adequate retrieval performance is necessary to state the quality of the recognition phase, especially in speaker-independent and domainindependent environments. This paper introduces a methodology to accomplish the evaluation of different speech recognition systems in several scenarios considering also the creation of new corpora of different types (broadcast news, interviews, etc.), especially in other languages apart from English that are not widely addressed in speech community.This work has been partially supported by the Spanish Center for Industry Technological Development (CDTI, Ministry of Industry, Tourism and Trade), through the BUSCAMEDIA Project (CEN-20091026). And also by MA2VICMR: Improving the access, analysis and visibility of the multilingual and multimedia information in web for the Region of Madrid (S2009/TIC-1542).Publicad

Biology Education Research. Contemporary topics and directions

This volume consists of 29 original papers presented at the 12th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) organized by the University of Zaragoza in collaboration with University de Santiago de Compostela, hosted in July 2018 by the Faculty of Education, University of Zaragoza, Spain. Recognizing the importance and potential of being well-trained in biology, the bi-annual Conference of ERIDOB is now a firmly established and leading forum for European and non-European researchers to discuss and reflect on research in biology education, to find new ways of ensuring continued advances in teaching and learning this discipline. Biology is a field of research in constant growth. Its advances have brought not only enormous benefits to humanity in fields from Human Biology to Ecology, but also great repercussions in our daily lives. This context makes it necessary for biology education to equip young people with the tools and resources needed to become scientifically literate, critical thinkers and social activists. Some of these concerns are highlighted in this book, whose 29 papers have been selected after having passed a double blind review process by at least one member of the ERIDOB Academic Committee together with an experienced reviewer of the ERIDOB academic community. In the introduction of this volume the keynote conference, How to gather and analyse quality evidence about successful biology classrooms, presented by María Pilar Jiménez Aleixandre, methodological issues related to classroom studies are addressed. Special attention is on qualitative research studies and on successful biology teaching and learning with a double goal: 1) debriefing the processes leading to quality research studies; 2) providing teachers with models, rather than focusing on the problems of unsuccessful teaching