Teaching evolution in Chile. History of a conflict documented in textbooks of secondary education

In this paper we analyzed the presence of the evolution in secondary education textbooks used en Chile since 1902 to 2003. Textbooks analysis of secondary education shows the disputes between evolutionisms and their opponents. Members of the clergy participated actively as antievolutionisms and several of the most outstanding evolutionisms were liberal and francmasones. The text of Bernardino Quijada marked a landmark and polarized to those in favor and detractors during half century. The evolutionary subject was reduced in second half of century XX, partly by the development of other biological fields, but also by ideological pressures of preservative religious sectors. During the last reforms, evolutionary theory oscillates between the compulsory and the optative contents of the programs of Chilean secondary education

Evolución de las teorías biológicas evolutivas en libros de texto de enseñanza en Chile

La Evolución Biológica es la idea central que da sentido a la Biología moderna. Sin embargo, en diferentes países movimientos extra-científicos han desencadenado una fuerte oposición a su enseñanza. Las presiones de estos grupos anti-evolucionistas han llevado a reducir progresivamente o a tergiversar la enseñanza de la Biología evolutiva en los colegios. El presente trabajo tiene por fin examinar esta situación en la educación media chilena. Como marco general de referencia se entrega una revisión de antecedentes acerca del origen de la Biología y su enseñanza, del conflicto religioso que generó, la oposición a la enseñanza de la evolución y los principales hitos en la historia de la educación en Chile. Se revisó la información disponible en bibliotecas e Internet con el objeto de formar un panorama claro con relación con tres aspectos, muy interrelacionados: Chile en los inicios del evolucionismo, desarrollo del evolucionismo en los medios científicos e intelectuales chilenos, y el evolucionismo en la Enseñanza Media de Chile. Reunida una muestra importante que cubre los principales textos de Biología o Ciencias naturales producidos en Chile, para el último nivel de enseñanza secundaria o media (sexto humanidades o cuarto año de enseñanza media), se evaluó la pugna entre las posiciones evolucionistas y anti-evolucionistas reflejada en los contenidos de estos textos, se relacionó la ideología de los autores de textos con su posición frente al evolucionismo, se determinó la importancia relativa asignada al tema evolutivo en la enseñanza media, la contribución de los textos de estudio chilenos al desarrollo de las ideas evolucionistas, el avance del conocimiento científico y su manifestación en la enseñanza de la evolución, se compararon diversas ediciones de los mismos textos para analizar los cambios principales introducidos en sus contenidos, se hizo una revisión de los temas y subtemas de la Biología evolutiva considerados en los textos publicados a partir de 1960, desde fines del período de la síntesis, y se revisó cada texto de estudio con el objeto de estimar la veracidad de sus afirmaciones. Se analizaron las bases para realizar una propuesta de enseñanza de la evolución biológica. Se revisaron los principales desafíos que deben enfrentarse: las dificultades generales en la enseñanza de la ciencia, las dificultades para la comprensión de la Teoría de la Evolución, las concepciones alternativas de los estudiantes acerca de la evolución, la confusión entre el lenguaje científico y el lenguaje común, el rechazo a la evolución biológica por motivos religiosos y las razones que a veces ponen en duda el carácter científico de la Teoría de la Evolución. Se compararon los principales modelos didácticos de enseñanza de las ciencias, sus características, ventajas y desventajas: modelo tradicional de transmisión- recepción repetitiva, modelo del descubrimiento inductivo, modelo de aprendizaje por recepción significativa y modelo constructivista. Se reseñaron los principales factores que favorecen el aprendizaje de las ciencias (motivación, clima de aula, el papel del Profesor, organización de los contenidos, trabajo grupal cooperativo, perspectiva de indagación, instrumentos de trabajo, dimensión Ciencia – Técnica – Sociedad, estrategia modular y consideración de la diversidad del alumnado) y los métodos de enseñanza de las ciencias (mapas conceptuales, razonamiento analógico y modelización, resolución de problemas, resolución de problemas asociados a la historia de las ideas científicas, trabajos prácticos, investigación, ciclo de aprendizaje). Por último, se revisaron las actividades propuestas por diferentes investigadores y educadores en relación con los distintos temas evolutivos: controversia entre evolución y creación, la Teoría de la evolución y la ciencia moderna, historia de la ciencia evolutiva y del pensamiento científico, historia de la ciencia evolutiva y resolución de problemas, microevolución, adaptaciones, especiación, paleontología y evolución humana. A partir del análisis del desarrollo histórico de la enseñanza de la evolución biológica, de acuerdo con los textos publicados, y de los diferentes aspectos generales revisados, se realiza una propuesta de enseñanza de la evolución biológica

La enseñanza de la evolución en Chile. Historia de un conflicto documentado en los textos de estudio de enseñanza media

En este trabajo analizamos la presencia de la teoría evolutiva en los textos de estudio de la educación secundaria en Chile entre 1902 y 2003. El análisis de los textos de estudio de enseñanza media pone de manifiesto las disputas entre evolucionistas y sus opositores. Entre los antievolucionistas participaban activamente miembros del clero y varios de los evolucionistas más destacados eran liberales y francmasones. El texto de Bernardino Quijada marcó un hito y polarizó a partidarios y detractores durante medio siglo. El tema evolutivo se redujo en la segunda mitad del siglo XX, en parte por el desarrollo de otros campos biológicos, pero también por presiones ideológicas de sectores religiosos conservadores. Durante las últimas reformas, la teoría evolutiva oscila entre los contenidos obligatorios y los optativos de los programas de la enseñanza media chilena.In this paper we analyzed the presence of the evolution in secondary education textbooks used en Chile since 1902 to 2003. Textbooks analysis of secondary education shows the disputes between evolutionisms and their opponents. Members of the clergy participated actively as antievolutionisms and several of the most outstanding evolutionisms were liberal and francmasones. The text of Bernardino Quijada marked a landmark and polarized to those in favor and detractors during half century. The evolutionary subject was reduced in second half of century XX, partly by the development of other biological fields, but also by ideological pressures of preservative religious sectors. During the last reforms, evolutionary theory oscillates between the compulsory and the optative contents of the programs of Chilean secondary education

Algunas dificultades en la enseñanza de la Histología animal

Se revisan las principales dificultades detectadas en la enseñanza de la Histología animal mediante el análisis y comparación de los contenidos presentes en una cantidad importante de libros clásicos de Histología, textos de estudio de nivel universitario, textos escolares de Biología de enseñanza secundaria, y diccionarios técnicos, editados en diferentes países y épocas. Se analizaron en especial los problemas asociados a las definiciones, clasificaciones y delimitaciones de los tejidos animales, la relación entre tejidos y órganos, y la influencia de concepciones previas, detectándose dificultades, contradicciones y errores. Se presentan algunas sugerencias para mejorar la enseñanza de estos contenidos y favorecer su aprendizaje.The main difficulties detected in the teaching of the animal Histology are revised by means of the analysis and comparison of the contents delivered in an important quantity of classical histological books, university level study texts, school texts of basic or secondary biology of teaching, and technical dictionaries, originated in different countries and epochs. The definitions and classifications were compared especially, being detected difficulties, contradictions, and errors. Some suggestions to improve the teaching of these contents and facilitate learning are presented

Análisis de las ideas sobre evolución biológica de los textos de estudio en la enseñanza media de Chile

In a sample of the main texts of biology or natural sciences produced in Chile, for the last level of secondary education, was analyzed the struggle between evolutionists and anti-evolutionists, authors’ ideology and their position about evolutionism, the importance attached to the subject of evolution and the contribution to the advancement of scientific knowledge. We compared different editions of the same textbook to analyze the main changes in topics and reviewed themes of the evolutionary biology in texts published after 1960, and revised text of each study in order to assess the veracity of his claims.En una muestra de los principales textos de Biología o Ciencias Naturales producidos en Chile para el último nivel de la enseñanza secundaria o media, se analizaron la pugna entre evolucionistas y antievolucionistas, la ideología de los autores y su posición frente al evolucionismo, la importancia asignada al tema evolutivo y la contribución a la divulgación del conocimiento científico. Se compararon diversas ediciones para analizar los cambios introducidos en sus contenidos, se revisaron los temas de Biología evolutiva en los textos posteriores a 1960 y la veracidad de sus afirmaciones

Bísaro Sensory evaluation of Bísaro pork meat products

O objectivo deste trabalho foi a caracterização sensorial da carne e produtos transformados de porco Bísaro. Esta caracterização foi feita por um painel de provadores treinado que avaliou através de uma análise descritiva quantitativa atributos objectivos dos produtos em análise, e por um painel de consumidores que avaliou o nível de agrado por cada um dos produtos. Os procedimentos foram feitos de acordo com as Normas Portuguesas. Os resultados da avaliação pelo painel de provadores indicaram que a carne de porco Bísaro tem excelentes qualidades organolépticas. É uma carne clara, com sabores e odores moderadamente intensos, bastante tenra e suculenta. Os consumidores consideraram os produtos avaliados agradáveis a bastante agradáveis. Destacaram o cachaço, considerando- o muito agradável. O cachaço, produto curado, foi pontuado pelo painel de provadores como tenro e suculento.Os resultados apresentados são relativos ao projecto PRODER SI I&DT Medida 4.1 Cooperação para a inovação – Projetos em Co -promoção, n.º21511; BISIPORC, realizado por Bísaro Salsicharia Tradicional e Laboratório de Tecnologia e Qualidade da Carne e da Carcaça, Escola Superior Agrária, Instituto Politécnico de Bragança.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Evolution of the use of corticosteroids for the treatment of hospitalised COVID-19 patients in Spain between March and November 2020: SEMI-COVID national registry

Objectives: Since the results of the RECOVERY trial, WHO recommendations about the use of corticosteroids (CTs) in COVID-19 have changed. The aim of the study is to analyse the evolutive use of CTs in Spain during the pandemic to assess the potential influence of new recommendations. Material and methods: A retrospective, descriptive, and observational study was conducted on adults hospitalised due to COVID-19 in Spain who were included in the SEMI-COVID- 19 Registry from March to November 2020. Results: CTs were used in 6053 (36.21%) of the included patients. The patients were older (mean (SD)) (69.6 (14.6) vs. 66.0 (16.8) years; p < 0.001), with hypertension (57.0% vs. 47.7%; p < 0.001), obesity (26.4% vs. 19.3%; p < 0.0001), and multimorbidity prevalence (20.6% vs. 16.1%; p < 0.001). These patients had higher values (mean (95% CI)) of C-reactive protein (CRP) (86 (32.7-160) vs. 49.3 (16-109) mg/dL; p < 0.001), ferritin (791 (393-1534) vs. 470 (236- 996) µg/dL; p < 0.001), D dimer (750 (430-1400) vs. 617 (345-1180) µg/dL; p < 0.001), and lower Sp02/Fi02 (266 (91.1) vs. 301 (101); p < 0.001). Since June 2020, there was an increment in the use of CTs (March vs. September; p < 0.001). Overall, 20% did not receive steroids, and 40% received less than 200 mg accumulated prednisone equivalent dose (APED). Severe patients are treated with higher doses. The mortality benefit was observed in patients with oxygen saturation </=90%. Conclusions: Patients with greater comorbidity, severity, and inflammatory markers were those treated with CTs. In severe patients, there is a trend towards the use of higher doses. The mortality benefit was observed in patients with oxygen saturation </=90%

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Congreso Internacional de Responsabilidad Social Apuestas para el desarrollo regional.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social: apuestas para el desarrollo regional [Edición 1 / Nov. 6 - 7: 2019 Bogotá D.C.]El Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Apuestas para el Desarrollo Regional”, se llevó a cabo los días 6 y 7 de noviembre de 2019 en la ciudad de Bogotá D.C. como un evento académico e investigativo liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO – Rectoría Cundinamarca cuya pretensión fue el fomento de nuevos paradigmas, la divulgación de conocimiento renovado en torno a la Responsabilidad Social; finalidad adoptada institucionalmente como postura ética y política que impacta la docencia, la investigación y la proyección social, y cuyo propósito central es la promoción de una “sensibilización consciente y crítica ante las situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso con el desarrollo humano y social integral”. (UNIMINUTO, 2014). Dicha postura, de conciencia crítica y sensibilización social, sumada a la experiencia adquirida mediante el trabajo articulado con otras instituciones de índole académico y de forma directa con las comunidades, permitió establecer como objetivo central del evento la reflexión de los diferentes grupos de interés, la gestión de sus impactos como elementos puntuales que contribuyeron en la audiencia a la toma de conciencia frente al papel que se debe asumir a favor de la responsabilidad social como aporte seguro al desarrollo regional y a su vez al fortalecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible