Estructura del temperamento en deficientes mentales

The objective of this paper is to study the structure of temperament in mental retardates and its relationship with performance. A set of objective tests and a L-data scale were administered. Results indicated that a bidimensional structure was suitable for de L-data scale, showing two factors interpreted as extraversion and neuroticism. In T-data, a bidimensional structure was also found: velocity and quality. Relations between L-data and T-data suggest that velocity is a temperamental factor and quality is un ability factor.Se plantea el objetivo de estudiar la estructura del temperamento en deficientes mentales y su relación con el rendimiento, para lo cual se administran una serie de pruebas objetivas y una escala de heteroevaluación. Tras analizar las matrices de correlaciones en cada tipo de pruebas, se encuentra una estructura factorial en la escala de heteroevaluación que muestra dos componentes interpretables como extroversión e inestabilidad, así como dos componentes en el rendimiento (velocidad y calidad). Las relaciones entre ambas modalidades de factores indican que el factor de velocidad puede considerarse como un componente temperamental del rendimiento y el factor de calidad como un componente aptitudinal

Estructura del temperamento en deficientes mentales

Se planteu el objetivo de estudiar la estructura del temperamento en deficientes mentales y su relación con el rendimiento, para lo cua1 se administran una serie de pruebas objetivas y una escala de heteroevaluación. Tras analizar las matrices de correlaciones en cada tipo de pruebas, se encuentra una estructura factorial en la escala de heteroevaluación que muestra dos componentes interpretables como extroversión e inestabilidad, usí como dos componentes en el rendimiento (velocidad y calidad). Las relaciones entre ambas modalidades de factores indican que el factor de velocidad puede considerarse como un componente temperamental del rendimiento y el factor de calidad como un componente aptitudinal

Cognitive Biases in Human Causal Learning

El objetivo de este trabajo fue la búsqueda de sesgos cognitivos en la inferencia de relaciones causales para descubrir qué procesos psicológicos modulan el aprendizaje causal. A partir del efecto de la frecuencia de juicio, este trabajo presenta investigación consecuente sobre competición entre claves (ensombrecimiento, bloqueo o súper-condicionamiento) para demostrar cómo la fuerza de las creencias previas y la evidencia sobre la covariación de cada causa contribuyen aditivamente en los juicios causales y en la toma de decisiones, siendo su fuerza relativa modulada por la fiabilidad otorgada a cada tipo de información. Nuevos datos muestran también la incapacidad para detectar relaciones causales incidentales preventivas, pero no generativas. Esta “ceguera inatencional” parece deberse a un fallo en la codificación o recuperación de la información. Todos estos datos revelan que una arquitectura cognitiva del aprendizaje causal debe basarse en tres niveles. El primer nivel sería responsable de la codificación de los eventos en cada ensayo. El segundo nivel computaría la nueva evidencia a partir de la información recibida del primer nivel. En el tercer nivel, el individuo debe interpretar e integrar toda esta información con su conocimiento causal previo. En suma, los modelos sobre juicios de causalidad y toma de decisiones normalmente se han centrado en el efecto exclusivo de las “creencias y conocimiento causal” o de la “experiencia directa y covariación” entre causas y efectos. Este trabajo demuestra que ambos tipos de información se requieren e interactúan cuando se trata de explicar la complejidad y flexibilidad que implica el aprendizaje y la inferencia de relaciones causales en humanos.The main aim of this work was to look for cognitive biases in human inference of causal relationships in order to emphasize the psychological processes that modulate causal learning. From the effect of the judgment frequency, this work presents subsequent research on cue competition (overshadowing, blocking, and super-conditioning effects) showing that the strength of prior beliefs and new evidence based upon covariation computation contributes additively to predict causal judgments, whereas the balance between the reliability of both, beliefs and covariation knowledge, modulates their relative weight. New findings also showed “inattentional blindness” for negative or preventative causal relationships but not for positive or generative ones, due to failure in codifying and retrieving the necessary information for its computation. Overall results unveil the need of three hierarchical levels of a whole architecture for human causal learning: the lower one, responsible for codifying the events during the task; the second one, computing the retrieved information; finally, the higher level, integrating this evidence with previous causal knowledge. In summary, whereas current theoretical frameworks on causal inference and decision-making usually focused either on causal beliefs or covariation information, the present work shows how both are required to be able to explain the complexity and flexibility involved in human causal learning

Meteorología y percepción social

Ponencia presentada en: XXXII Jornadas Científicas de la AME y el XIII Encuentro Hispano Luso de Meteorología celebrado en Alcobendas (Madrid), del 28 al 30 de mayo de 2012.Uno de los principales problemas que se crea a la hora de proporcionar servicios meteorológicos a la sociedad y más concretamente predicciones, es la forma de comunicarlo para que su aprovechamiento sea lo más eficaz posible. No basta con llegar a unos altos niveles de calidad técnica, hace falta una comunicación adecuada en una sociedad que tiene diversas necesidades y diversos cauces de recepción de la información

Meteorología y percepción social [Presentación]

Presentación realizada para las XXXII Jornadas Científicas de la Asociación Meteorológica Española y 13º Encuentro Hispano-Luso de Meteorología celebrados en Alcobendas (Madrid), del 28 al 30 de mayo de 2012

Estudo da linguagem a partir da perspectiva sociocultural

Objetive: this paper aims to determine the contributions of recent research on language from a sociocultural perspective. Methodology: a thematic content analysis was performed based on preestablished categories: internal language, teaching types, bilingualism, and other emerging categories: games and practical participation. Psych Info, EBSCO, JSTOR and RedALyC were the sources of information and 38 published research articles were selected from indexed journals since 2010. Results: from the sociocultural perspective, it was evident that, these studies contribute to a diversity of issues related to language, such as: practical participation, the process of change from a guided to an internal language, the importance of games in development, the benefits of explicit teaching, and the impact of learning a second language. Conclusions: it is concluded that some topics will seem to be studied in abundance but not from a Sociocultural Theory perspective. The human being is a product of different social, cultural and individual contexts; thus, there will always be different approaches to address issues related to language.Objetivo: determinar los aportes de investigaciones recientes sobre el lenguaje desde la perspectiva sociocultural. Metodología: se realizó un análisis de contenido temático con base en categorías preestablecidas: lenguaje interno, tipos de enseñanza, bilingüismo, y otras de carácter emergente: juego y participación en práctica. Las bases de datos que se utilizaron para la búsqueda fueron Psych Info, EBSCO, JSTOR y RedALyC. Se seleccionaron 38 investigaciones publicadas en revistas indexadas desde 2010. Resultados: se evidenció que, desde la perspectiva sociocultural, los estudios aportan una diversidad de temas relacionados con el lenguaje como la participación en práctica, el proceso de cambio de un lenguaje dirigido a uno interno, la importancia del juego en el desarrollo, los beneficios de la enseñanza explícita y el impacto del aprendizaje de un segundo idioma. Conclusiones: se concluye que unos temas parecerán saturados, pero una teoría sociocultural apostaría a que en realidad esto es inverosímil. El ser humano es producto de distintos contextos sociales, culturales e individuales, por lo que siempre existirán miradas distintas para abordar los temas relacionados con el lenguaje.Objetivo: determinar as contribuições de pesquisas recentes sobre a linguagem a partir da perspectiva sociocultural. Metodologia: uma análise de conteúdo temática foi realizada com base em categorias pré-estabelecidas: linguagem interna, tipos de educação, bilinguismo, e outras de caráter emergente: jogo e participação na prática. As bases de dados que foram utilizadas para a busca foram Psych Info, EBSCO, JSTOR e RedALyC. Foram selecionadas 38 pesquisas publicadas em revistas indexadas desde 2010. Resultados: evidenciou-se que, desde a perspectiva sociocultural, os estudos fornecem uma variedade de temas relacionados à linguagem, como a participação na prática, o processo de mudança de uma linguagem dirigida a uma interna, a importância do jogo no desenvolvimento, benefícios do ensino explícito e o impacto da aprendizagem de uma segunda língua. Conclusões: conclui-se que algumas questões parecem saturadas, mas uma teoria sociocultural apostaria a que na realidade isso é inverossímil. O ser humano é o resultado de diferentes contextos sociais, culturais e individuais, de modo que sempre existirão diferentes perspectivas para abordar questões relacionadas à linguagem

Servicios de información electrónica en la Administración Autonómica española

Trabajo de Fin de Máster del Máster de Sistemas de Información Digital, curso 2010-2011.Este trabajo presenta dos propuestas relacionadas con la Administración electrónica en las Administraciones Autonómicas: En la primera fase se desarrollan las fases de evolución de la Administración electrónica a través de las distintas iniciativas propuestas por la Unión Europea y España, mientras que en la segunda fase se realiza un estudio de los portales web de las Administraciones Autonómicas españolas y, más en concreto, el análisis de los servicios de información electrónica que proporcionan a los ciudadanos, describiendo y clasificando según estudios previos los distintos servicios de información localizados en los portales web de las distintas Comunicaciones Autónomas para terminar desarrollando una clasificación propia de los servicios de información electrónica. This work presents two models connected wtih the electonic administration for the Spanish Regional Government: Frst step is developed for several stages of electronic administration evolution through the different European and Spanish initiatives, whereas the second step we make a Regional Adminitration webs study and more specifically, the electronic information services analysis that provides citizens, describing and classifying according to previous studies the various information services localized in the different autonomous regions to finish developing its own classification of electronic information services