The impact of violence on the perception of students of basic education - Niter?i-RJ.

Este trabalho tem como objetivo verificar como educandos da Rede P?blica de ensino do Munic?pio de Niter?i/RJ percebem o fen?meno da viol?ncia nas suas comunidades e como esta percep??o se evidencia em seus discursos. Para isso foi aplicado um question?rio semiestruturado com quest?es objetivas e uma discursiva, no qual foi respondido por 120 estudantes com idades entre 13 e 17 anos da Rede Estadual de Ensino de escolas da Zona Norte de Niter?i, estado do Rio de Janeiro. As respostas ?s quest?es objetivas foram analisadas quantitativamente e ? quest?o discursiva por meio de t?cnica categorial, onde as categorias eram os itens escolhidos nas respostas dos estudantes. As quest?es discursivas foram analisadas qualitativamente, gerando uma an?lise quanti-qualitativa. Verificamos tamb?m resultados de pesquisas an?logas, e a discuss?o foi constru?da ? luz dos te?ricos Albert Bandura, Michel Foucault e Lev Vygotsky, no qual se mostrou que nossos dados s?o suportados pela literatura.This study aims to verify how students of the Public Education Network of the Municipality of Niter?i / RJ perceive the phenomenon of violence in their communities and how this perception is evident in their speeches. For this purpose, a semi - structured questionnaire with objective questions and a discursive questionnaire were applied, in which 120 students aged 13 to 17 years were answered from the State School Network of Schools in the Northern Zone of Niter?i, Rio de Janeiro state. The answers to the objective questions were analyzed quantitatively and to the discursive question by means of categorial technique, where the categories were the chosen items in the answers of the students. The discursive questions were analyzed qualitatively, generating a quanti-qualitative analysis. We also found results of similar researches, and the discussion was constructed in the light of the theorists Albert Bandura, Michel Foucault and Lev Vygotsky, in which it was shown that our data are supported by the literature

Nem sempre um filhote de p?ssaro fora do ninho necessita de ajuda.

O crescimento dos centros urbanos vem causando in?meras modifica??es dentro dos ecossistemas nos ?ltimos anos, afetando assim a fauna e a flora que habitam estes ambientes. ? recorrente o fato de pessoas encontrarem ninhos ou at? mesmo filhotes de aves em ambiente de risco e desejarem salvar os indefesos, levando-os para casa, interferindo no processo reprodutivo das aves. No intuito de amenizar este impacto elaboramos e aplicamos um question?rio, onde identificamos os pontos de maior dificuldade da popula??o. A partir das informa??es colhidas e dos estudos observando este tipo de comportamento, foi desenvolvida uma cartilha com informa??es sobre como lidar, de forma correta, com um filhote de p?ssaro, ao encontr?-lo em lugar de risco, de acordo com sua idade e forma??o

O Espetro do Autismo e as novas tecnologias : estudo de caso

“O Espetro do Autismo e as Novas Tecnologias” é o tema deste projeto. Esta investigação incide sobre uma criança diagnosticada com Espetro do Autismo, a frequentar um Jardim de Infância da Rede Pública do qual somos docente titular, em situação de adiamento à escolaridade obrigatória, a quem foi proposto um Sistema Alternativo de Comunicação – o software Plaphoons. Para tal fizemos diversas observações durante o Ano Letivo à criança em contacto com o software, tendo também entrevistado os diversos agentes educativos que trabalharam com esta criança: a Mãe, a Educadora do Ensino Especial, a Terapeuta da Fala. Concluimos que a criança caso do estudo manipula com bastante facilidade o software, o que lhe permitiu utilizá-lo de forma mais regular. Concluimos também que esta ferramenta não só responde às necessidades comunicacionais desta criança como também lhe possibilita fazer algumas aprendizagens com a utilização da mesma.The Spectrum of Autism and New Technologies " is the theme of this project . This research focuses on one diagnosed with Autism Spectrum , to attend a Kindergarten Public Network which we hold teachers , in a situation of postponement of compulsory schooling child, who proposed an Alternative Communication System - the software Plaphoons . For this we made several observations during the academic year for children in contact with the software , and also interviewed the various educational agents who worked with this child : the mother , the Educator Special Education , the Speech Therapist . We conclude that the child 's case study manipulates the software quite easily , allowing you to use it more regularly . We conclude also that this tool not only responds to the communication needs of this child but also enables you to do some learning with its use

Análise dos aspectos físicos da qualidade de vida de receptores de rim

OBJETIVO Identificar os principais fatores do domínio físico modificados após transplante renal e analisar a influência desses aspectos na percepção de qualidade de vida (QV) geral. MÉTODO Estudo longitudinal, desenvolvido com 63 pacientes renais crônicos, avaliados antes e após transplante renal, utilizando a escala de qualidade de vida proposta pela Organização Mundial de Saúde RESULTADOS Observou-se melhora significativa nos aspectos físicos da QV depois do transplante renal. Correlações significativas foram observadas entre aspectos físicos e a QV geral CONCLUSÃO O transplante renal promoveu melhora em todos os aspectos físicos da QV. Os fatores que apresentaram correlação mais forte com a QV geral antes do transplante foram capacidade para o trabalho e dor. Depois da efetivação do transplante, a percepção sobre necessidade de tratamento foi o fator que apresentou correlação mais forte com a QV geral.OBJETIVO Identificar los principales factores de dominio físico modificados luego de trasplante renal y analizar la influencia de dichos aspectos en la percepción de la calidad de vida (CV) general. MÉTODO Estudio longitudinal, desarrollado con 63 pacientes renales crónicos, evaluados antes y después de trasplante renal, utilizando la escala de calidad de vida propuesta por la Organización Mundial de la Salud. RESULTADOS Se observó una mejora significativa en los aspectos físicos de la CV después del trasplante renal. Correlaciones significativas fueron observadas entre los aspectos físicos y la CV general. CONCLUSIÓN El trasplante renal proporcionó mejora en todos los aspectos físicos de la CV. Los factores que presentaron correlación más fuerte con la CV general antes del trasplante fueron la capacidad laboral y el dolor. Luego de la realización del trasplante, la percepción acerca de la necesidad de tratamiento fue el factor que presentó correlación más fuerte con la CV general.OBJECTIVE To identify the main factors of the physical domain modified after kidney transplantation and analyze the influence of those aspects in the perception of Overall quality of life (QOL). METHOD Longitudinal study, conducted with 63 chronic kidney patients, evaluated before and after kidney transplant, using the quality of life scale proposed by the World Health Organization. RESULTS We observed significant improvement in the physical aspects of QOL after kidney transplantation. Significant correlations were observed between physical aspects and the Overall QOL. CONCLUSION The kidney transplant generated improvement in all physical aspects of QOL. The factors that showed stronger correlation with the Overall QOL before the transplant were the capacity to work and pain. After the transplant, the perception of need for treatment was the factor that showed stronger correlation with the Overall QOL

Para além da escrita e da leitura: as possibilidades de aprendizagem com o multiletramento

Neste artigo discute-se as várias formas de construir significados que vão desde a junção de letras e sílabas até as propostas de alfabetizar na perspectiva do multiletramento. O principal objetivo é discutir o uso do multiletramento nas práticas docentes. Trata-se de um texto teórico que fundamenta o uso de imagens, sinais, oralidade, escrita e movimentos do corpo. O texto está organizado para responder três perguntas: qual a natureza das criticas que se faz ao ensino centrado na escrita alfabética? O que é trabalhar na perspectiva do multiletramento? Como trabalhar com práticas comunicativas do multiletramento? Palavras-chave: escrita, alfabetização, multiletramento

SENSORY ANALYSIS AND PHYSICOCHEMICAL OF PHYTOCOSMETIC MOISTURIZER FORMULATED WITH OIL BURITI

Bases cremosas são muito utilizadas em farmácias de manipulação para incorporação de diversos ativos com variadas aplicabilidades. O uso de ativos da biodiversidade brasileira levou ao desenvolvimento de inúmeros produtos, nas mais diferentes formas cosméticas. O óleo de buriti (Mauritia flexuosa L.) tem se destacado no uso tópico em função de suas propriedades como lubrificar e regenerar a barreira hidrolipídica da pele frequentemente submetida a lesões. Buscando a tendência do uso de produtos naturais em preparações dermatológicas o objetivo deste trabalho visou a produção e avaliação de um fitocosmético hidratante contendo óleo de buriti. Três formulações foram produzidas (F1, F2 e F3) sendo submetidas à avaliação físico-química e estudo preditivo da estabilidade. A amostra F3 também foi submetida à análise sensorial a fim de se estabelecer o grau de aceitação da mesma entre os consumidores potenciais. As formulações propostas se mostraram agradáveis e adequadas sob aspecto sensorial. Os testes efetuados foram úteis na caracterização das formulações.

Prevalência de traumas infantis: uma investigação com adolescentes de uma escola pública em Salvador, Brasil

Introdução: eventos traumáticos na infância podem afetar significativamente a vida do indivíduo, aumentando a probabilidade de desenvolvimento de transtornos mentais no futuro. Objetivo: Verificar a prevalência de traumas vividos por adolescentes, alunos de uma escola pública de Salvador. Metodologia: estudo sobre a ocorrência de traumas sofridos na infância, utilizando o questionário QUESI em 274 adolescentes, alunos de escola pública, com idades entre 12 e 17 anos, no contexto de um ensaio clínico acerca da eficácia do Treinamento Cognitivo Processual em Grupo, para prevenção de transtornos de ansiedade e depressão em adolescentes. Resultados: 92,7% sofreram algum tipo de abuso na infância e 7,3% não sofreram nenhum tipo de abuso. Dentre os três tipos de abuso investigados, a prevalência do abuso emocional foi de 90,87%, a de abuso físico foi de 42,34% e a de abuso sexual, de 11,67%. Os abusos foram mais frequentes no sexo masculino do que no feminino. Conclusão: a investigação sobre traumas sofridos na infância possibilita uma melhor compreensão da etiologia dos transtornos psiquiátricos e ratifica a necessidade do desenvolvimento de políticas públicas de proteção às crianças e adolescentes.

POR UMA EFETIVA AÇÃO DOCENTE NA FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA?: APONTAMENTOS DE UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES

Pensar na democratização da escola pública implica definir com transparência e clareza a função social dessa instituição. Assim, este trabalho teve por objetivo estabelecer um espaço de reflexão sobre a participação efetiva dos docentes cursistas na função social da escola, estabelecendo os indicativos necessários para uma prática pedagógica comprometida com a inclusão, com o respeito à diversidade e à tolerância. A experiência da disciplina intitulada Ação docente na função social da escola contribuiu para a construção de um olhar diferenciado sobre o universo escolar, especialmente, no que diz respeito à compreensão do papel social da escola nos dias atuais. Palavras-chave: Função social da escola; Formação continuada; Formação de professores; Educação a distância. For an Effective "Teaching-action in the Social Function of School": Notes from the Experience of Continuing Education for Teachers in Distance LearningAbstract To think about the democratization of the public school implies to define with transparency and clarity the social function of this institution. Thus, this study aims to create a space for reflecting on the effective participation of teacher students in the social function of the school, setting the required premises for an institution committed to promote inclusion, with respect for diversity, and tolerance within the pedagogical practice. This experience called Action in the social function of school has contributed to build a different view of the school environment, especially regarding the social role of the school in the present time.Keywords: Social function of the school; Continued education; Teacher training; Distance Education

O ciclo de vida como proposta curricular para o ensino de ciências e biologia na formação de jovens e adultos da educação básica / The life cycle as a curricular proposal for teaching science and biology in the training of young people and adults in basic education

Recentemente, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem se configurando como um campo pedagógico comprometido com o desenvolvimento de reflexões críticas sobre suas necessidades e objetivos. Entretanto, poucos esforços vêm sendo feitos no sentido de explicitar ou discutir seus contornos e especificidades neste campo do conhecimento. Assim, o objetivo basilar deste trabalho é registrar a trajetória percorrida na elaboração de uma proposta curricular significativa para o ensino de ciências e biologia, priorizando os tempos e os ritmos de aprendizagem do estudante na modalidade EJA. Como metodologia, utilizamos a análise documental dos documentos advindos do Ministério da Educação e da Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, assim como a colaboração de professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro, por meio de audiências públicas. Este trabalho resultou em uma proposta curricular de formação generalista, inspirado no ciclo da vida, organizado por temas, competências e habilidades dentro de um período de 01 (um) ano e meio de formação.