Parental Acceptance, Parental Stress, and Quality of Life: A study with parents of ADHD children

Adapting to a child with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) represents a great challenge for any family, and especially for the parents. Considering the psychological and behavioral issues inherent to this disorder, it’s no easy task to promote the child’s development, in a supportive way, while at the same time ensuring that it is well adjusted to all social contexts. More difficult yet is to achieve this while maintaining high quality of interpersonal relations and psychological health in the family. In this context, our research’s objectives were to assess and analyze possible connections between the perception of parental acceptance and rejection, parental stress and quality of family life, in families with children with ADHD. To achieve our goals we applied the Parental Acceptance-Rejection Questionnaire (PARQ, Rohner, 2005), the Quality of Life Scale (QOL, Barnes & Olson, 1982), and the Parental Stress Scale (PSS, Mixão, Leal & Maroco, 2007) to a sample of 57 Portuguese parents, both fathers and mothers, of, at least, one child diagnosed with ADHD. Our results show that parents of children with ADHD perceive themselves as accepting of their children, and the majority present low levels of parental stress. Also, we found that the more stressed parents feel about parenting, the less accepting they perceive themselves to be, as well as having lower levels of quality of life. These results leave interesting pointers for future research andintervention, suggesting the importance of helping parents of ADHD children to deal with stress as it seems to have an important role on key dimensions of family functioning and consequently on children’s socio-emotional adjustment and development

Atitudes face à Violência entre Parceiros Íntimos e Aceitação-Rejeição pelo Par Amoroso em Estudantes Cabo-verdianos residentes em Portugal

This research sought to determine the prevalence of intimate partner violence, characterize attitudes toward violence, analyse relations between perceptions of intimate partner acceptance-rejection and practices of violence and examine relations between intimate partner acceptance-rejection and beliefs and attitudes toward intimate partner violence among Cape Verdean students that lives in Portugal. One hundred and sixteen participants, aged 15 to 25 years, from three professional schools, four secondary schools and one university, completed the Scale of Beliefs about Marital Violence, Marital Violence Inventory, Dating Violence Scales and Intimate Partner Acceptance-Rejection Questionnaire. Significant positive correlations were found between beliefs about marital violence, dating violence attitudes and intimate partner rejection. Regressions showed intimate partner rejection predicted marital violence beliefs and dating violence attitudes.O estudo procurou determinar a prevalência da violência na intimidade, caracterizar atitudes face à violência, analisar relações entre as percepções de aceitação pelo parceiro íntimo e a violência, averiguando relações entre a percepção de aceitação com as atitudes e crenças relativas à violência em alunos Cabo-verdianos residentes em Portugal. Cento e 16 participantes, entre os 15 e os 25 anos, oriundos de três escolas profissionais, quatro escolas secundárias e uma universidade, preencheram a Escala de Crenças sobre Violência Conjugal, Inventário de Violência Conjugal, Escalas de Violência no Namoro e Questionário de Aceitação-Rejeição pelo Par Amoroso. Encontraram-se correlações positivas significativas entre crenças, atitudes e rejeição pelo par amoroso. Regressões evidenciaram que a rejeição prediz crenças e atitudes relativas à violência

A contribuição da Educação Literária no fortalecimento da aprendizagem da escrita na Língua Portuguesa em alunos do 1º ano do 1º ciclo do Ensino Básico

A aprendizagem da escrita é um dos domínios mais complexos e desafiantes do 1.º ano de escolaridade. Acredita-se que ao trabalharmos com os alunos de forma ativa, estes irão aprender a escrever com mais facilidade. Nos dias de hoje, é comum as escolas utilizarem uma metodologia ativa e construtivista na aprendizagem, pois “allows students to shape their own learning paths and places upon them the responsibility to actively participate in making their educational process a meaningful one” (Attard, Di Loio, Geven & Santa, 2010, p.9). O conto de histórias insere-se nesta perspetiva. Para além de ser um elemento essencial no desenvolvimento infantil, é recebido com grande agrado pela maioria dos alunos deste ano de escolaridade. Assim, pretende-se investigar a influência da leitura de livros no desenvolvimento da escrita. O presente relatório incide sobre a contribuição da Educação Literária na aprendizagem da escrita, recaindo num projeto de investigação-ação numa turma de 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta metodologia foi aplicada a uma amostra de vinte e cinco crianças, num colégio situado no concelho de Oeiras. Esta investigação teve como principais objetivos o incentivo à escrita através da Educação Literária e a compreensão da evolução dos alunos no domínio da escrita. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram a observação direta participante, as conversas informais, tanto com os alunos como com o professor cooperante, o diário de bordo e, por fim, a análise documental. O ambiente descontraído proporcionou uma aprendizagem mais clara e agradável, o que nos permitiu assimilar, mais uma vez, que esta deve ser concebida de uma forma lúdica, educativa e afetiva, pois “o professor vai ter maior facilidade em passar os conteúdos de forma atrativa, que desperte a atenção dos alunos, mostrando que a brincar também se aprende” (Menezes & Santos, 2021, p.663), tendo sido este o lema de toda a investigação.Learning how to write is one of the most complex and challenging areas of the 1st year of schooling. It is believed that if we work with students actively, they will learn to write more easily. Nowadays, it is common for schools to use an active and constructivist methodology in learning, as it “allows students to shape their own learning paths and places upon them the responsibility to actively participate in making their educational process a meaningful one” (Attard, Di Loio, Geven & Santa, 2010, p.9). Storytelling fits in this regard. In addition to being an essential element in child development, it is welcome by most students in this school year. This investigation aims to study the influence of reading books in learning how to write. This report focuses on the contribution of Literary Education in the learning of writing, based on an action-research project in a 1st year class of the 1st Cycle of Basic Education. This methodology was applied to a sample of twenty-five children, in a school located in Oeiras. The main objectives of this investigation were to encourage writing through literary education and to understand the evolution of students in this field. The data collection instruments used were direct participant observation, informal conversations, both with students and with the cooperating teacher, the logbook and,finally, document analysis. The friendly environment provided a clearer and more pleasant learning experience, which allowed us, once again, to ensure, that learning must be conceived in a playful, educational, and affective way, because “o professor vai ter maior facilidade em passar os conteúdos de forma atrativa, que desperte a atenção dos alunos, mostrando que a brincar também se aprende” (Menezes & Santos, 2021, p.663), this was the motto of the entire investigation

Avaliação das perdas econômicas e sociais em áreas críticas catarinenses sob a ótica do desenvolvimento sustentável: a experiência de Rancho Queimado

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produçã

Maricultura como base produtiva geradora de emprego e renda: estudo de caso para o distrito de Ribeirão da Ilha no município de Florianópolis - SC - Brasil

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoIntrodução Este trabalho apresenta o resultado de um estudo sobre as conseqüências da expansão dos cultivos de mariscos e ostras no Distrito de Ribeirão da Ilha, em Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Reflete que é imperativo se adotar um modelo de planejamento coerente com a tendência de ocupação das áreas para a produção e a necessidade de uma gestão articulada entre governantes e toda a comunidade envolvida, com vistas a minimizar os problemas sócio-econômicos e ambientais decorrentes da atividade, para que se promovam empregos e renda sem destruição do meio ambiente

Literatura, formação e educação na obra de Antonio Candido: a humanização do homem

Como a literatura obteve a primazia na vida cultural e intelectual no país e ocupa lugar destacado na obra de Antonio Candido de Mello e Souza, neste trabalho, a partir de suas reflexões, procura-se apresentar algumas discussões sobre a contribuição da literatura para a formação e humanização do homem. Pois em seu caminho o crítico literário voltou seu olhar também para a educação, aspecto pouco relevado de sua produção se comparado a outros como o de crítico literário. Nesse sentido, não seria exagerado afirmar que Candido fornece importantes contribuições, subsídios e ferramentas teóricas para um repensar do modo que temos concebido o processo de formação e construído historicamente a educação e a universidade no Brasil.As literature obtained primacy in Brazil’s cultural and intellectual life and occupies a prominent place in the work of Antonio Candido, in this article, based on his reflections, we strive to show some discussions on the contribution of literature to the formation and humanization of man. Because, on his journey, the critic also turned his attention to education, a less relevant aspect of his production when compared to others, such literary criticism. In this sense, it would not be an exaggeration to say that Candido provides important contributions, scholarly underpinnings, and theoretical tools to rethink how we have conceived the educational process and historically constructed the education and the university in Brazil

Beliefs on Marital Violence and Self-Reported Dating Violence: A Comparative Study of Cape Verdean and Portuguese Adolescents

In this study, we compare Portuguese and Cape Verdean youths’ upholding of traditional beliefs about intimate partner violence (IPV) and the frequency of selfreported violent behavior in dating relationships. The sample (n =404) consisted of 183 Cape Verdean and 221 Portuguese secondary school students of both sexes (56 % female; mean age = 16). We used two questionnaires that had previously been validated in the Portuguese population. The results revealed that young Cape Verdean adolescents uphold stronger traditional beliefs than Portuguese adolescents do, but there were no differences in overall prevalence of abuse between the two samples. The relationship between traditional beliefs and self-reported violence was significant only in the Cape Verdean sample, suggesting that campaigns against IPV have not, so far, been as effective in Cape Verde as in Portugal.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

ADOLESCÊNCIA, CULTURA E SOCIEDADE DO ESPETÁCULO

No presente ensaio teórico, os autores tematizam as relações entre espetacularização, cultura virtual e adolescência. Em particular, efetua-se uma análise teórico-reflexiva acerca dos efeitos subjetivos produzidos por cenários societários compreendidos como predominantes na contemporaneidade, com ênfase para o estatuto de realidade que as imagens televisivas e virtuais tem assumido ante os sujeitos de nossa época. Para tanto, destacam-se as contribuições conceituais de Zygmunt Bauman, Guy Debord, Jurandir Freire Costa e Paul Virilio. Como conclusão, dentre outras considerações, aponta-se para uma possível construção de sujeitos adolescentes na qual a presença da autonomia de pensamento seja uma característica que venha a ter sua existência predominantemente nos discursos publicitários.   PALAVRAS-CHAVE: Adolescência; Psicanálise; Sociedade do Espetáculo; Virtualidade.     ABSTRACT In this theoretical essay, the authors thematize the relations between spectacularization, virtual culture and adolescence. In particular, a theoretical-reflexive analysis is carried out on the subjective effects produced by societal scenarios understood as predominant in contemporaneity, with emphasis on the status of reality that television and virtual images have assumed before the subjects of our time. To that end, the conceptual contributions of Zygmunt Bauman, Guy Debord, Jurandir Freire Costa and Paul Virilio stand out. As a conclusion, among other considerations, one points to a possible construction of adolescent subjects in which the presence of the autonomy of thought is a characteristic that comes to have its existence predominantly in the advertising speeches.   KEYWORDS: Adolescence; Psychoanalysis; Society of the Spectacle; Virtuality.     RESUMEN En el presente ensayo teórico, los autores tematizan las relaciones entre espectacularización, cultura virtual y adolescencia. En particular, se efectúa un análisis teórico-reflexivo acerca de los efectos subjetivos producidos por escenarios societarios comprendidos como predominantes en la contemporaneidad, con énfasis en el estatuto de realidad que las imágenes televisivas y virtuales han asumido ante los sujetos de nuestra época. Para ello, se destacan las contribuciones conceptuales de Zygmunt Bauman, Guy Debord, Jurandir Freire Costa y Paul Virilio. Como conclusión, entre otras consideraciones, se apunta a una posible construcción de sujetos adolescentes en la que la presencia de la autonomía de pensamiento sea una característica que venga a tener su existencia predominantemente en los discursos publicitarios.   PALABRAS CLAVE: la adolescencia; El psicoanálisis; Sociedad del espectáculo; Virtualidad

O efeito repulsivo da carga tributária na geração de riqueza no Brasil

Purpose – This research was aimed at verifying the influence of the tax burden on the value added produced by publicly traded companies listed in Brazil Bolsa Balcão (B3).Design/methodology/approach – The study had a quantitative approach and the sample period was from 2010 to 2016. Given the complexity of the Brazilian tax burden – characterized by high tax rates and confusing legislation – and the importance of value added as an accounting metric with economic impact, this research relied on the public choice theory and the elasticity of taxable income to analyze the relationship between the level of tax burden and the process of wealth generation in Brazilian companies.Findings – The empirical evidence found in this study corroborates the theoretical understanding that the tax burden in Brazil exerts a negative influence on the value added produced by companies.Practical and Social implications – This conclusion is a relevant assessment for society as a whole, as it is necessary to protect and maximize companies’ wealth-adding process, since it is the resources produced by companies that will be shared in the economy with society, whose development depends on the wealth creation process.Originality – The use of the added value produced as a metric of efficiency or saturation of the tax burden borne by companies in the Brazilian market.Objetivo - Esta pesquisa teve como objetivo verificar a influência da carga tributária sobre o valor adicionado produzido pelas empresas de capital aberto listadas no Brasil Bolsa Balcão (B3).Desenho/metodologia/abordagem – O estudo teve uma abordagem quantitativa e o período da amostra foi de 2010 a 2016 Diante da complexidade da carga tributária brasileira - caracterizada por altas alíquotas e uma legislação complexa – e a importância do valor adicionado como métrica contábil com impacto econômico da tributação, esta pesquisa apoiou-se na teoria da escolha pública e da elasticidade da receita tributária para analisar a relação entre o nível de carga tributária e o processo de geração de riqueza nas empresas brasileiras.Resultados - As evidências empíricas encontradas corroboram o entendimento teórico de que a carga tributária no Brasil exerce influência negativa sobre o valor adicionado produzido pelas empresas. Implicações Práticas - A análise do estudo traz contribuições relevantes para a sociedade como um todo, observando a necessidade de proteger e maximizar o processo de geração de riqueza das empresas, uma vez que são os recursos produzidos pelas empresas que serão partilhados na economia com a sociedade, cujo desenvolvimento depende do processo de criação de riqueza.. Originalidade – A utilização do valor adicionado produzido como métrica de eficiência ou saturação da carga tributária suportada pelas empresas no mercado brasileiro. Palavras-chave: Carga Tributária; Escolha Publica; Elasticidade; Valor Adicionado