PROPOSTA DE UM FRAMEWORK PARA AVALIAÇÃO EM EaD

A educação e a educação à distância precisam de estratégias para avaliação dos participantes do processo. Seguindo essa lógica, o estudo pretende apresentar uma proposta de um framework aplicável para a educação à distância. De cunho exploratório, foi feita uma revisão crítica do que é a avaliação e como ela vem sendo usada na educação à distância, seguindo com um estudo teórico a respeito das estratégias de avaliação nesse ambiente. Sem ser conclusivo, o estudo apresentou breves conceitos de EaD, esboçou um panorama dessa modalidade no Brasil e discutiu os tipos de avaliação aplicáveis na educação mediada pela tecnologia da informação. Destaca-se do apanhado teórico que a avaliação formativa deve ser o foco das propostas relacionadas com avaliação em educação à distância. Também, que o processo participativo envolvendo professor, aluno e a instituição, se apresenta como um ponto de partida para a discussão dessa proposta

PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DOS TUTORES NA EaD

O presente trabalho teve como objetivo abordar a importância do tutor na educação a distância ressaltando as funções que ele exerce nessa modalidade. Para isso foram desenvolvidas pesquisas teóricas, seguindo como metodologia a pesquisa bibliográfica. Como objetivos específicos o trabalho pretendeu descrever um breve histórico da EaD, especificar os tipos de mídias educativas e de comunicação utilizados pelo tutor na interação com o cursista e diferenciar os perfis de tutor. O tutor surge na medida em que na modalidade EaD há um rompimento da relação entre alunos e professores presencialmente. Sua função é a de ser um mediador entre o professor, os conteúdos e os alunos. Conclui-se que o papel do tutor é fundamental na EaD pois é ele quem acompanha e avalia a aprendizagem dos alunos durante todo o processo

As virtudes e as vicissitudes do sistema de registro de preços: uma abordagem sobre as licitações da administração pública federal

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do grau de Bacharel, no Curso de Ciências Contábeis da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.Todos os órgãos da Administração Pública devem realizar obrigatoriamente o processo de Licitação Pública para adquirir seus bens e serviços, a razão desta exigência é em virtude de que o Poder Público não pode escolher livremente um fornecedor, assim como é feito nas empresas privadas. A licitação tem por finalidade escolher a proposta mais vantajosa dentre os fornecedores participantes, proporcionando maior competitividade e igualdade de condições. Tendo em vista que a Licitação é regulamentada no Brasil pela Lei Federal nº 8.666/93, onde estabelece as normas gerais de realização do procedimento licitatório, verifica-se o previsto no artigo 15 da referida lei, que originalmente apresenta o Sistema de Registro de Preços. Esse sistema é um conjunto de procedimentos que visa realizar um registro formal de preços de bens e serviços, para efetuar futuras contratações. Neste sentido, o trabalho procura apresentar uma abordagem sobre o sistema de Registro de Preços, conforme a sua sistemática determinada em seu Decreto de regulamentação nº 7.892/2013, no âmbito da Administração Pública Federal. Por meio de abordagem descritiva sobre esse sistema, o estudo também evidenciará as virtudes, ou seja, as vantagens de sua utilização proporcionadas pela aplicação dentro da Administração Pública, bem como, as vicissitudes, isto é, as divergências e desvantagens que pairam sobre este procedimento. O objeto de estudo é uma inovação no campo das licitações públicas, apresentando-se como uma ferramenta eficiente de gestão de compras para o Órgão Público, buscando contribuir para um melhor planejamento, organização e transparência dentro da Administração Pública Federal

Caracterização morfoanatômica e bioquímica da germinação, sistemas de conservação ex situ e indução de calos para a embriogênese somática de pinhão-manso (Jatropha curcas L.)

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Botânica, Programa de Pós-Graduação em Botânica, 2016.O presente trabalho teve por objetivo caracterizar bioquímica e histoquimicamente a germinação, desenvolver estratégias para a conservação de germoplasma, bem como induzir e caracterizar a calogênese in vitro de pinhão-manso visando o desenvolvimento de protocolos para a embriogênese somática. Para os estudos de germinação, as sementes foram desinfestadas, inoculadas in vitro e mantidas na presença de luz. As avaliações de desenvolvimento e as coletas para as análises morfoanatomicas, histoquímicas e bioquímicas da germinação foram realizadas ao longo do período de cultivo de 30 dias. A caracterização anatômica foi realizada com o auxílio do corante Azul de Toluidina e para as análises histoquímicas foram utilizados Sudan IV, para compostos lipídicos, Xylidine Ponceau, para proteínas totais e Reagente de Schiff/ ácido periódico – PAS, para polissacarídeos neutros. Para as análises bioquímicas, os materiais oriundos dos diferentes períodos de germinação foram avaliados quanto a percentagem de açucares solúveis totais (AST) e amido via método colorimétrico, de proteínas em aparelho CNS, além da quantificação de lipídios via técnica de derivatização in situ em GC-MS. Anatomicamente, as sementes apresentaram endosperma com células isodiamétricas, paredes delgadas e conteúdo celular visível em formas de gotas de lipídeos e corpos proteicos; os cotilédones e folhas com epiderme simples e mesofilo composto por parênquima paliçádico e lacunoso e o hipocótilo com cilindro vascular do tipo eustelo. Histoquimicamente, evidenciou-se que os lipídeos e as proteínas aparecem como o principal material de reserva no endosperma. As análises bioquímicas confirmaram a maior presença de ácidos graxos em relação aos demais compostos de reserva no endosperma, principalmente os ácidos oleicos e linoleicos. Já com a formação da plantula, o amido apareceu como a principal composto de reserva. Para os estudos de conservação, verificou-se a umidade inicial das sementes e, em seguida, se realizou o processo de dessecação em sílica-gel por 0, 24, 48, 96 e 192 horas. Após cada tempo de dessecação, a umidade foi novamente avaliada e as sementes armazenadas em diferentes condições de temperatura (25ºC, 6ºC, -20ºC e -196°C) por 0, 180, 360 e 720 dias. Transcorrido o tempo de conservação, as sementes foram germinadas in vitro e a germinação avaliada após 30 dias de cultivo. Análises de condutividade elétrica foram realizadas nas sementes armazenadas em todos os tratamentos. Para a criopreservação de eixos embrionários, inicialmente realizou-se a extração dos eixos em condições assépticas e a hidratação dos mesmos por 1 hora em placa de petri contendo papel filtro umedecido com água destilada estéril. Posteriormente, aplicou-se os tempos de dessecação pela exposição dos eixos ao fluxo de ar da câmara de fluxo laminar por 0, 2, 4, 6, 8 e 10 horas. Logo após os tempos de dessecação, a umidade dos eixos embrionários foi aferida e estes foram imersos em nitrogênio líquido por 0, 2, 30, 90, 180 e 360 dias. Após o período de conservação, foi realizado o teste de germinação in vitro, com avaliação após 30 dias de cultivo. As sementes de pinhão-manso toleraram a dessecação e se mantiveram viáveis com até 4,3% de umidade. Porém, não toleraram o armazenamento por período de até 720 dias em todas as temperaturas avaliadas, o que sugere um comportamento intermediário das sementes. O teste de condutividade elétrica foi eficaz na avaliação da qualidade das sementes, apresentando alta correlação entre a quantidade de íons observados e a percentagem de germinação. Com relação a criopreservação dos eixos embrionários, verificou-se uma taxa média de 90% de germinação, após 360 dias de armazenamento, quando estes apresentavam umidade em torno de 8%, e foi considerado a melhor técnica de conservação a longo prazo desta espécie. Por fim, explantes de hipocótilo e folhas cotiledonares de plantas cultivadas in vitro foram induzidos a calogênese em meio de MS suplementado com 2,4-D e picloram (0, 50, 100, 200 e 400 μM) em combinação ou não com 50 μM de cinetina, sendo mantidos em condição de luz ou escuro por 30 e 60 dias. Após os tempos foi avaliado a percentagem de formação de calos, textura dos calos (friável, semicompacto e compacto), além da coloração predominante. Amostras de calos com 60 dias de cultivo foram incluídas em metacrilato e caracterizados anatomicamente. Explantes de pinhãomanso, constituídos por hipocótilo e folhas cotiledonares foram responsivos a indução de calos, apresentando 100% de explantes com calos em vários tratamentos, principalmente na presença de picloram. O tratamento contento apenas cinetina promoveu a formação de calos friáveis em folhas cotiledonares e calos friáveis e semi-compactos em explantes de hipocótilo. O 2,4-D foi mais eficiente na formação de calos compactos com aspecto globular, enquanto o picloram induziu de calos semi-compactos e friáveis e de grande volume. Calos embriogênicos foram observados em hipocótilos e folhas cotiledonares cultivados com 200 e 400 μM de picloram e 2,4-D, preferencialmente, no escuro. O presente trabalho contribuiu com informações relevantes sobre a caracterização da germinação de sementes de pinhão-manso. Esclareceu e determinou a melhor técnica de conservação ex situ para a espécie, sugerindo a mudança da classificação das sementes de ortodoxas para intermediarias. E no estudo de calos, propiciou várias informações a respeito da calogênese em pinhão-manso que servirão de subsídios para futuros trabalhos de embriogênese somática para a espécie.This study aimed to characterize biochemical and histochemically germination, develop strategies for the conservation of germplasm, as well as induce and characterize the callus formation in vitro Jatropha for the development of protocols for somatic embryogenesis. For germination studies, the seeds were sterilized, inoculated in vitro and maintained in the presence of light. Development assessments and collections for morphoanatomic analysis, histochemical and biochemical germination were carried out during the 30-day culture period. The anatomical characterization was performed with the aid Blue stain and Toluidine for histochemical analyzes was used Sudan IV to lipid compounds, Xylidine ponceau to total protein and Schiff reagent / periodic acid - SAP for neutral polysaccharides. For the biochemical analyzes, the materials from the different periods of germination was evaluated as the percentage of total soluble sugars (AST) and starch via colorimetric method for proteins in the CNS device, and quantifying lipids via derivatization in situ GC MS. Anatomically, the seeds presented endosperm with isodiametrical cells, thin walls and visible mobile content forms droplets of lipid and protein bodies; cotyledons and leaves with simple epidermis and mesophyll consisting of palisade and spongy parenchyma and hypocotyl with vascular eustele type cylinder. Histochemically, it was shown that lipids and proteins appear as the main reserve material in the endosperm. Biochemical analyzes confirmed the increased presence of fatty acids in relation to other reserve compounds in the endosperm, especially oleic and linoleic acids. Since the formation of seedling, starch appeared as the primary reserve compound. For conservation studies, it was the initial seed moisture, and then held the desiccation process silica gel for 0, 24, 48, 96 and 192 hours. After each time of drying, the humidity was again evaluated and the seeds stored at different temperature conditions (25 ° C, 6 ° C, -20 ° C and - 196 ° C) for 0, 180, 360 and 720 days. Elapsed time of conservation, the seeds were germinated in vitro and germination evaluated after 30 days of cultivation. electrical conductivity analyzes were performed on seeds stored in all treatments. For cryopreservation embryonic axes initially held extracting the axles under aseptic conditions and hydration thereof for 1 hour in petri dishes containing filter paper moistened with sterile distilled water. Subsequently, he applied to the drying times for exposing the axes of airflow of the laminar flow chamber for 0, 2, 4, 6, 8 and 10 hours. Soon after the drying time, moisture from the embryonic axis was measured and these were immersed in liquid nitrogen for 0, 2, 30, 90, 180 and 360 days. After the retention period, in vitro germination test was performed, with evaluation after 30 days of cultivation. The Jatropha seeds tolerate desiccation and remained viable up to 4.3% moisture. However, they not tolerate storage for a period up to 720 days all temperatures measured, which suggests an intermediate behavior seeds. The electrical conductivity test was effective in assessing the quality of seeds, with high correlation between the amount of ions observed and the percentage of germination. Regarding the cryopreservation of embryonic axes, there was an average 90% germination, after 360 days of storage when they had moisture around 8%, and was considered the best long-term preservation technique of this kind. Finally, hypocotyl and cotyledon explants of leaves from plants grown in vitro were induced to callus induction on MS medium supplemented with 2,4-D and Picloram (0, 50, 100, 200 and 400 mM) in combination with or without 50 uM kinetin, being kept in light or dark condition for 30 and 60 days. After time was evaluated the percentage of callus formation, callus texture (crumbly, semi-compact and compact), and the predominant color. Samples of corns with 60 days of culture were included in methacrylate and characterized anatomically. Jatropha explant consisting of hypocotyl and cotyledons were responsive to callus induction, with 100% of explants with calluses on various treatments, especially in the presence of picloram. Treatment satisfaction only kinetin promoted the formation of friable callus in cotyledons and friable calluses and semi-compact in hypocotyl explants. The 2,4-D was more efficient in the formation of compact callus with a globular appearance as picloram induced semi-compact callus and friable and large volume. embryogenic calli were observed in hypocotyls and cotyledons cultured with 200 to 400 mM of picloram and 2,4-D, preferably in the dark. This work contributed with relevant information on the characterization of Jatropha seed germination. He clarified and determined the best ex situ conservation technique for the species, suggesting the change of the classification of orthodox seeds to intermediate. And the study of calluses, led various information about the callogenesis in Jatropha which will serve as subsidies for future work on somatic embryogenesis for the species

Criança, infância e escola na modernidade

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013.Este trabalho tem por objetivo analisar a relação entre a criança, infância e escola. Parte do pressuposto que infância é um conceito social construído pela cultura ocidental civilizada no período moderno. Tal conceito é atribuído ao ser criança que, segundo esta visão moderna, é um ser fragilizado, sem capacidade, sem autonomia, enfim sem diretos políticos de auto-representação. À criança da modernidade é destinado cuidados, o brincar e o ensino foral, visando assim, o melhor para o seu bem-estar, desenvolvimento físico e cognitivo e preparação para a formação de um adulto bem-sucedido. Prevalece a perspectiva do adulto. Mas, como o que as crianças da atualidade vivenciam da infância no espaço escolar? Com base na construção histórica e teorias de desenvolvimento infantil de forma quantitativa e qualitativa o trabalho objetiva compreender como a criança vivencia e significa a infância dentro e fora da escola a partir da perspectiva de crianças de primeiro ao quarto ano do ensino fundamental, priorizando o impacto dessas vivências no processo de educação escolar. Foi utilizado um questionário survey com 58 estudantes de primeiro e quarto anos de uma escola pública e outra particular. Uma entrevista semiestruturada foi realizada com uma estudante do quarto ano. Os resultados da pesquisa mostram que, mesmo com tantas transformações sociais e culturais e, contrário à visão de teóricos que defendem o desaparecimento da infância, as crianças preservam os sentimentos da infância. O brincar e o estudar são atividades comuns à vida das crianças nos contextos pesquisados. ____________________________________________________________________________ ABSTRACTThe study discusses the relation of child, childhood and school. It is based on the assumption that childhood is a social concept built up by civilized occidental culture within modern period. Modern vision stands the child as a fragilized human being, with no capability, no autonomy and with no self representation rights. Modern child is supposed to be cared of, to play and go through formal education. Adults have to assure his/her well-being and be responsibility for his/her physical and cognitive development in order to succeed as an adult. Indeed, this is the perspective of the adult. However, how do present time children experience childhood in school? Grounded on the historic construction and child development theories, the study aims at understanding how a child experience and give meaning to her/his own childhood within and beyond school, from first and fourth grades students’ perspectives. Empirical research comprised a questionnaire-survey to 58 students of first and fourth grades in a private and a public school, and an individual interview with a fourth grade female student. Results demonstrate that, even at a row of social and cultural transformations, and contrary to theories that support childhood disappearing, children still preserve childhood feelings. Playing and studying are still common activities among children’s routines within the investigated contexts

Memória e ensino de história: as interfaces entre a formação e o saber de professoras

This article points to reflections on the experiences of teachers of history, and interpret the formation process, its implications and tensions to teacher, from the symbolic elements, choices, do the trajectories of teachers.Este artigo pretende apontar reflexões sobre as experiências de professoras de História, e interpretar o processo de formação, suas implicações e tensões no fazer docente, desde os elementos simbólicos, as escolhas, as trajetórias no fazer de professora

Efeitos visuais no cinema: materialização do imaginário religioso espiritualista

A pesquisa analisa três longas-metragens, investigando neles a potencialidade da utilização dos efeitos visuais na materialização de ideais religiosos em produções cinematográficas. Por haver inúmeras derivações de obras inspiradas no divino, irei restringir a religiões espiritualistas, nas quais a crença na existência do sobrenatural abre um leque de possibilidades para o uso dos efeitos visuais

Marias trabalhadoras e migrantes.

Esta dissertação possui como objetivo analisar as experiências migratórias e de vida das mulheres migrantes numa perspectiva de gênero. Escolhi o enfoque de gênero, pois penso que as construções sociais que pesam sobre o gênero feminino, como deveres, proibições, aprovações e dentre outros aspectos são significantes para entendermos como se configuram as experiências migratórias no universo feminino. Busquei conhecer as diferentes experiências migratórias a partir de três momentos, antes da migração, estando elas no Rio de Janeiro e com o retorno a cidade de Fagundes- Paraíba. Destaco alguns aspectos para análise, como o lugar e papel da mulher migrante na família, relação com o trabalho; novos arranjos familiares; desafios e conflitos vividos ao conciliar o trabalho, educação, cuidados dos filhos e relação com os respectivos cônjuges; que mudanças ocorreram no retorno à Fagundes, após anos morando e trabalhando no Rio de Janeiro. A migração das mulheres ocorreu da cidade de Fagundes, Paraíba, para o Rio de Janeiro. Estando as mulheres atualmente na condição de migrante de retorno. A todo o momento no texto estou falando de mulheres trabalhadoras migrantes. Mulheres que encontraram na migração uma possibilidade de emprego e posteriormente uma conquista de autonomia. Para compreensão desses aspectos utilizo a metodologia da História Oral, pois ela considera a compreensão das vivências e singularidades das experiências ao longo do tempo.The objective of this work is to analyze migration and life experiences of women in a gender perspective. I chose the gender approach , because I think that the social constructions that weigh on females , as duties , prohibitions , approvals and among other aspects are significant to understand how to configure the migration experiences in the female population . I sought to know the different migration experiences from three times , before migration , as they were in Rio de Janeiro and with the return of the city Fagundes - Paraíba . Highlight some aspects for analysis , as the place and role of migrant women in the family , relationship and work, new family arrangements ; challenges and conflicts experienced to combine work , education , child care and relationship with their spouses , what changes have occurred the return to Fagundes , after years living and working in Rio de Janeiro . The migration of women occurred Fagundes city , Paraíba to Rio de Janeiro . And women are currently in the return migrant status . At all times in the text I'm talking about women migrant workers . Women found that migration is a possibility of employment and subsequently an achievement of autonomy . To understand these aspects use the methodology of oral history because it considers the experiences and understanding of the uniqueness of the experiences over time.Cape