Considerações Sobre Aprendizagem Baseada em Problemas na Educação em Saúde

The Problem-Based Learning (Problem-Based Learning - PBL) has been recognized worldwide as an approach to promote the acquisition of knowledge by students at the same time that helps them develop skills and professional attitudes desirable. Unlike the conventional methods of teaching that use of application problems after the theory was presented, the PBL uses a problem to start, focus and motivate the learning of new concepts 13. In this approach, the student uses different mental processes, such as ability to raise hypotheses, compare, analyze, interpret, and evaluate and develop the ability to take responsibility for their education 11.12. The methodology of PBL has been a valuable tool in shaping the health care professional, with advantages over the traditional method of teaching. However, for its deployment there is a need for considerable institutional effort. Are necessary adjustments, including changes in the way of evaluation, for changes in mindset about the role of teachers in the process teaching / learning, investment in infrastructure, adaptations of the environment, improvement of libraries and other 19,20,21, 22. The process of change in education will bring many challenges, such as a break with traditional models of education and train health professionals with skills to recover the essential dimension of care: the relationship between humans.El aprendizaje basado en problemas (aprendizaje basado en problemas - ABP) ha sido reconocida en todo el mundo como un enfoque para promover la adquisición de conocimientos por los estudiantes al mismo tiempo que les ayuda a desarrollar habilidades y actitudes profesionales deseable. A diferencia de los métodos convencionales de la enseñanza que el uso de problemas de aplicación después de la teoría se presentó, el PBL usa un problema para iniciar, el enfoque y motivar el aprendizaje de nuevos conceptos 13. En este enfoque, el estudiante utiliza diferentes procesos mentales, tales como la capacidad de reunir hipótesis, comparar, analizar, interpretar y evaluar y desarrollar la capacidad de asumir la responsabilidad de su educación 11-12. La metodología de PBL ha sido una herramienta valiosa en la configuración del profesional de la salud, con ventajas sobre el método tradicional de enseñanza. Sin embargo, para su despliegue existe una considerable necesidad de esfuerzo institucional. Son ajustes necesarios, incluidos los cambios en la forma de evaluación, para los cambios de mentalidad sobre el papel de los profesores en el proceso de enseñanza / aprendizaje, la inversión en infraestructura, las adaptaciones del medio ambiente, la mejora de las bibliotecas y otros 19,20,21, 22. El proceso de cambio en la educación traerá muchos problemas, como una ruptura con los modelos tradicionales de la educación y capacitar a los profesionales de la salud con habilidades para recuperar la dimensión esencial de la atención: la relación entre los seres humanos.A aprendizagem baseada em problemas (Problem-Based Learning – PBL) tem sido reconhecida mundialmente como uma abordagem capaz de promover a aquisição de conhecimentos pelos alunos ao mesmo tempo em que os ajuda a desenvolver habilidades e atitudes profissionais desejáveis. Diferentemente dos métodos convencionais de ensino, que utilizam problemas de aplicação após a apresentação da teoria, o PBL utiliza um problema para iniciar, enfocar e motivar a aprendizagem de novos conceitos. Nessa abordagem, o aluno utiliza diferentes processos mentais, como capacidade de levantar hipóteses, comparar, analisar, interpretar e avaliar, desenvolvendo a habilidade de assumir responsabilidade por sua formação. A metodologia PBL tem se mostrado um instrumento valioso na formação do profissional de saúde, com vantagens sobre o método de ensino tradicional. No entanto, para a sua implantação, há necessidade de um considerável esforço institucional. São necessárias adaptações, tais como mudanças na forma de avaliação, mudanças na forma de ver o papel do docente no processo ensino/aprendizagem, investimentos em infraestrutura, adaptações do ambiente, melhoria das bibliotecas, entre outros. O processo de mudança da educação traz inúmeros desafios como, por exemplo, romper com modelos de ensino tradicional e formar profissionais de saúde com competências que lhes permitam recuperar a dimensão essencial do cuidado: a relação entre humanos

Resveratrol prevents cytoarchitectural and interneuronal alterations in the valproic acid rat model of autism

Autism spectrum disorder (ASD) is a prevalent neurodevelopmental disorder characterized by several alterations, including disorganized brain cytoarchitecture and excitatory/inhibitory (E/I) imbalance. We aimed to analyze aspects associated with the inhibitory components in ASD, using bioinformatics to develop notions about embryonic life and tissue analysis for postnatal life. We analyzed microarray and RNAseq datasets of embryos from different ASD models, demonstrating that regions involved in neuronal development are affected. We evaluated the effect of prenatal treatment with resveratrol (RSV) on the neuronal organization and quantity of parvalbumin-positive (PV+), somatostatin-positive (SOM+), and calbindin-positive (CB+) GABAergic interneurons, besides the levels of synaptic proteins and GABA receptors in the medial prefrontal cortex (mPFC) and hippocampus (HC) of the ASD model induced by valproic acid (VPA). VPA increased the total number of neurons in the mPFC, while it reduced the number of SOM+ neurons, as well as the proportion of SOM+, PV+, and CB+ neurons (subregion-specific manner), with preventive effects of RSV. In summary, metabolic alterations or gene expression impairments could be induced by VPA, leading to extensive damage in the late developmental stages. By contrast, due to its antioxidant, neuroprotective, and opposite action on histone properties, RSV may avoid damages induced by VPA

Abordagem do conteúdo de estomaterapia nos cursos de graduação em enfermagem: reflexões a partir de um projeto de extensão

This research aimed to reflect on the approach to the contents of Stomatherapy in undergraduate nursing courses. This is a reflection study that emerged from discussions held with the team of an Extension Project, linked to the Nursing course at a university in the State of Rio de Janeiro. With the growing number of people undergoing stomatherapy, as well as the emergence of equipment and technologies to treat these health problems, it is essential to include disciplines in undergraduate nursing curricula that allow students to expand their skills, preparing them for the care of these patients. Although graduation aims at training generalist nurses, it is of fundamental importance to have the minimum relevant content related to the area of stomatherapy, in order to enable future professionals to identify certain health problems, thus offering holistic care. and safe, because the need to acquire knowledge and develop specific skills that are required in professional practice is notorious.A presente pesquisa objetivou refletir sobre a abordagem dos conteúdos de Estomaterapia nos cursos de graduação em enfermagem. Trata-se de um estudo de reflexão que emergiu a partir de discussões feitas junto à equipe de um Projeto de Extensão, vinculado ao curso de Enfermagem de uma universidade no Estado do Rio de Janeiro. Com o crescente número de pessoas em situação de estomaterapia bem como com o surgimento de equipamentos e tecnologias no tratamento desses problemas de saúde, faz-se imprescindível a inclusão nos currículos de graduação em enfermagem de disciplinas que possibilitem aos acadêmicos expandirem suas competências, preparando-os para a assistência desses pacientes. Apesar da graduação objetivar a formação de enfermeiros generalistas, é de fundamental importância que se tenha o mínimo relevante do conteúdo ligado à área da estomaterapia, a fim de possibilitar ao futuro profissional a identificação de determinados problemas de saúde, ofertando, assim, um cuidado holístico e seguro, isto porque é notória a necessidade da apreensão de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades específicas que são requeridas na prática profissional

Abordagem do conteúdo de estomaterapia nos cursos de graduação em enfermagem: reflexões a partir de um projeto de extensão

This research aimed to reflect on the approach to the contents of Stomatherapy in undergraduate nursing courses. This is a reflection study that emerged from discussions held with the team of an Extension Project, linked to the Nursing course at a university in the State of Rio de Janeiro. With the growing number of people undergoing stomatherapy, as well as the emergence of equipment and technologies to treat these health problems, it is essential to include disciplines in undergraduate nursing curricula that allow students to expand their skills, preparing them for the care of these patients. Although graduation aims at training generalist nurses, it is of fundamental importance to have the minimum relevant content related to the area of stomatherapy, in order to enable future professionals to identify certain health problems, thus offering holistic care. and safe, because the need to acquire knowledge and develop specific skills that are required in professional practice is notorious.A presente pesquisa objetivou refletir sobre a abordagem dos conteúdos de Estomaterapia nos cursos de graduação em enfermagem. Trata-se de um estudo de reflexão que emergiu a partir de discussões feitas junto à equipe de um Projeto de Extensão, vinculado ao curso de Enfermagem de uma universidade no Estado do Rio de Janeiro. Com o crescente número de pessoas em situação de estomaterapia bem como com o surgimento de equipamentos e tecnologias no tratamento desses problemas de saúde, faz-se imprescindível a inclusão nos currículos de graduação em enfermagem de disciplinas que possibilitem aos acadêmicos expandirem suas competências, preparando-os para a assistência desses pacientes. Apesar da graduação objetivar a formação de enfermeiros generalistas, é de fundamental importância que se tenha o mínimo relevante do conteúdo ligado à área da estomaterapia, a fim de possibilitar ao futuro profissional a identificação de determinados problemas de saúde, ofertando, assim, um cuidado holístico e seguro, isto porque é notória a necessidade da apreensão de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades específicas que são requeridas na prática profissional

Protective Effect of Prolactin against Methylmercury-Induced Mutagenicity and Cytotoxicity on Human Lymphocytes

Mercury exhibits cytotoxic and mutagenic properties as a result of its effect on tubulin. This toxicity mechanism is related to the production of free radicals that can cause DNA damage. Methylmercury (MeHg) is one of the most toxic of the mercury compounds. It accumulates in the aquatic food chain, eventually reaching the human diet. Several studies have demonstrated that prolactin (PRL) may be differently affected by inorganic and organic mercury based on interference with various neurotransmitters involved in the regulation of PRL secretion. This study evaluated the cytoprotective effect of PRL on human lymphocytes exposed to MeHg in vitro, including observation of the kinetics of HL-60 cells (an acute myeloid leukemia lineage) treated with MeHg and PRL at different concentrations, with both treatments with the individual compounds and combined treatments. All treatments with MeHg produced a significant increase in the frequency of chromatid gaps, however, no significant difference was observed in the chromosomal breaks with any treatment. A dose-dependent increase in the mitotic index was observed for treatments with PRL, which also acts as a co-mitogenic factor, regulating proliferation by modulating the expression of genes that are essential for cell cycle progression and cytoskeleton organization. These properties contribute to the protective action of PRL against the cytotoxic and mutagenic effects of MeHg.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)IFPA Itaituba, Fed Inst Educ Sci & Technol Para, BR-68180000 Campinas, Para, BrazilFed Univ Para, Inst Biol Sci, BR-66075110 Belem, Para, BrazilIFPA, Educ Fed Inst Sci & Technol Para, BR-66645240 Belem, Para, BrazilUniv Para, Ctr Biol & Hlth Sci, BR-66050540 Belem, Para, BrazilFed Univ Western Para, UFOPA, BR-68040470 Santarem, Para, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Dept Morphol & Genet, BR-04021001 São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Dept Morphol & Genet, BR-04021001 São Paulo, BrazilWeb of Scienc

Segurança laboral e Saúde do Trabalhador Rural

Algumas iniciativas no Brasil são desenvolvidas com seu escopo voltado ao desenvolvimento rural, de forma a amplamente implementadas no âmbito da segurança e saúde dos trabalhadores rurais, levando em consideração os riscos associados às atividades laborais desenvolvidas por tais indivíduos. Sabe-se que a agricultura exerce papel importante nas atividades exercidas pela humanidade, se manifesta especialmente pela centralidade da produção de alimentos limpos, saudáveis, suficientes e acessíveis para as camadas crescentes da população mundial, por seu papel potencial como atividade geradora de emprego e renda, além de ser constituída, hoje, como principal fonte de subsistência e fornecimento de subsídios para a sobrevivência humana. Através de um estudo de revisão bibliográfica, concluiu-se que a Política Nacional de Saúde do Trabalhador visa à redução dos acidentes e doenças relacionadas ao trabalho, através de ações de promoção, reabilitação e vigilância na área de saúde e suas diretrizes compreendem a atenção integral à saúde, a articulação intra e intersetorial, a participação popular, o apoio a estudos e a capacitação de recursos humanos

Avaliação biométrica do casco de cavalos de esporte das modalidades hipismo, tambor, laço comprido e pólo

Objetivou-se avaliar, através da biometria, os cascos dos membros anteriores de equinos participantes de provas de Hipismo Clássico, Tambor, Laço Comprido e Pólo. Em cada modalidade foram avaliados 30 indivíduos totalizando 120 animais. As mensurações lineares (cm) incluíram o comprimento dorsal da pinça, comprimentos lateral e medial dos quartos, altura medial e lateral dos quartos, comprimento lateral e medial dos talões, alturas lateral e medial dos talões, comprimento do casco, largura do casco, comprimento da ranilha, largura da ranilha, e as angulares (graus) foram relativas ao ângulo do casco medido pela pinça (podogoniometria), ângulo da quartela, ângulo dos talões, ângulo das paletas. O comprimento da ferradura, circunferência da coroa do casco e peso corporal também foram avaliados. Através da biometria do casco foi possível avaliar os desequilíbrios do membro anterior de animais atletas e os mais comuns foram: quebra do eixo podal, com 96,7% dos animais apresentando essa alteração no membro torácico direito (MTD) e 95,8% no membro torácico esquerdo (MTE); talões contraídos com 95,0% no MTD e 87,6% no MTE. A modalidade com os maiores desequilíbrios foi a de Laço Comprido, seguida pelos animais de Tambor. Foi encontrada uma alta frequência de desequilíbrio médio lateral em todas as modalidades desportivas. Conclui-se que animais utilizados em provas funcionais apresentam uma alta incidência de desequilíbrios podal nos membros torácicos.This study aimed to evaluate, through biometry, the forelimb hoof of horses participating in show jumping, barrel, long rope and polo competitions. Thirty subjects were assessed in relation to each competition (total of 120 animals). The linear measurements (cm) included the dorsal length of the toe; medial and lateral lengths of the quarter; medial and lateral heights of the quarter; lateral and medial lengths of the heel; medial and lateral heights of the heel; hoof length; hoof width; frog length; and frog width. The following angles (°) were measured: toe angle, pastern angle, heel angle and shoulder palette. The length of the horseshoe, coronet circumference and body weight were also assessed. With the use of hoof biometric evaluation was possible to identify the imbalances of forelimb in athletic horses and the most common were broken-backward hoof angle, with 96.7% of the animals showing this in the right forelimb (RFL) and 95.8% in the left forelimb (LFL); and contracted heels, with 95.0% in the RFL and 87.6% in the LFL. The competition type in which greatest numbers of hoof balance abnormalities were shown was the long rope, followed by the barrel. There were high frequencies of medial/lateral imbalance in all the sports. We conclude that animals used in functional tests have a high incidence of hoof balance abnormalities in the forelimbs