A survey of cultural aspects in Human Computer Interaction Research

Considering culture in human computer interaction research is an important issue since culture has a strong impact on many cognitive and affective processes, closed related to the design and evaluation of interactive systems. Also, people with different cultural backgrounds develop alternative interpretations and strategies and do not value their environment in the same way, and this reflects in their interactions and satisfaction with interactive technologies. In this survey we summarize some concepts of the cultural aspects related to human computer interaction research. After we discuss how HCI practices could address these cultural issues. Our intention is to establish background and some basic concepts for helping researchers incorporating cultural issues in their design and evaluation processes

Uma Revisão de Técnicas de Distribuição e Persistência de Informações de Contexto e Inferências de Situações em Sistemas Ubíquos

A computação ubíqua (ou computação onipresente) define que a computação alie alta mobilidade e alta imersão computacional no ambiente e na rotina dos usuários. Para prover a imersão computacional necessária, sistemas ubíquos devem ser cientes de contexto. Ou seja, eles devem ser capazes de se adaptar ao ambiente de acordo com o que está acontecendo nele (eventos) ou baseado no seu estado atual. Uma das questões abordadas em pesquisas recentes na área de sensibilidade de contexto trata de formas com que contexto pode ser armazenado e recuperado, e de que forma isto pode ser integrado a aplicações pervasivas para que estas adaptem sua execução ou apresentação de informações ao usuário em tempo real. Neste artigo, apresentamos um estudo sobre as áreas de sensibilidade ao contexto e a situações (uma abstração de alto nível de contextos). A partir deste estudo, e da definição de um estudo de caso baseado na integração entre aplicações de dois domínios, foi possível identificar um conjunto de oportunidades de pesquisa na área

Editorial

Este número da série “Cadernos de Informática” apresenta os artigos dos workshops dos projetos SALUS/CYTED-CNPq - Qualidade em Sites na Área da Saúde (Red Temática 508RT0361), PROSUL-CNPq AvalSaúde e SticAmSUD CAPES ALAP realizados em conjunto com S.W.I.B 2010 (Simpósios SBSC, WebMedia, IHC e SBBD), na cidade de Belo Horizonte/MG, entre os dias 06 e 08 de outubro de 2010. Os referidos projetos reúnem temáticas complementares e o workshop reuniu os pesquisadores envolvidos nos mesmos, proporcionando maior interação entre os grupos. Gostaríamos de agradecer a presença dos pesquisadores que participaram do evento e contribuíram com suas opiniões, ideias, críticas e relatos

Internet of Things Based on Situation-Awareness for Energy Efficiency

The reduction of electric energy consumption is considered as one of the main challenges in diverse sectors of the economy. To residential customers, the management of energy consumption can bring significant costs reduction and decreased environmental impact. This work presents a solution based on the use of situation-awareness applied in IOT that helps the users to reduce the consumption of electric energy through its own residence. The practical results obtained in the application of this proposal in a real-live scenario confirmed the option of collecting information directly of electrical appliances and inform the user of their energy expenditures in real-time, allowing the knowledge and the management of their expenses

Expansão de consulta semântica aplicadas a Sistemas de Recuperação de Informação de contexto Geográfico

O objetivo desta pesquisa é desenvolver uma ontologia que pudesse promover melhorias no desempenho de sistemas de recuperação de informação de contexto geográfico. A metodologia de desenvolvimento seguiu os parâmetros do Método 101. Para validação da ontologia propõe-se aplicar a técnica de expansão semântica (manual) das consultas e submetê-las ao sistema Lemur para verificação

Mecanismos de Anotación semántica de Contenidos en Plataformas de Redes Sociales

La mayoría de la información que se encuentra en Internet es textual y sin ninguna estructura formal que permita a las máquinas entender y aprovechar dicha información de manera automática. En una red social todos los contenidos que están compartiendo son valiosos, por lo tanto es necesario definir mecanismos para dar estructura y enriquecer semánticamente la información existente, para que esta sea aprovechada por otras aplicaciones software. En este artículo se propone un mecanismo basado en ontologías de dominio para la anotación semántica de contenidos en plataformas de redes sociales que pueda ser implementado en plataformas existentes de código abierto para redes sociales. El mecanismo está basado en técnicas de Procesamiento de Lenguaje Natural y Anotaciones semánticas automatizadas de la Web semántica.La mayoría de la información que se encuentra en Internet es textual y sin ninguna estructura formal que permita a las máquinas entender y aprovechar dicha información de manera automática. En una red social todos los contenidos que están compartiendo son valiosos, por lo tanto es necesario definir mecanismos para dar estructura y enriquecer semánticamente la información existente, para que esta sea aprovechada por otras aplicaciones software. En este artículo se propone un mecanismo basado en ontologías de dominio para la anotación semántica de contenidos en plataformas de redes sociales que pueda ser implementado en plataformas existentes de código abierto para redes sociales. El mecanismo está basado en técnicas de Procesamiento de Lenguaje Natural y Anotaciones semánticas automatizadas de la Web semántica

Geo-cultural adaptivity in virtual learning environments

O acesso a conteúdos digitais é uma das mais importantes formas de apoio à aprendizagem atualmente. Apesar de existirem múltiplos sistemas com este objetivo, pouca atenção é dada à adaptação destes conteúdos às características culturais relacionadas à localização geográfica dos aprendizes. A interação permitida pelos ambientes virtuais de aprendizagem, quando expandida para grandes grupos de participantes de diferentes nacionalidades, esbarra em dificuldades de implementação decorrentes de características geoculturais. O foco deste artigo é contribuir para o desenvolvimento massivo da inclusão digital e das habilidades de aprendizagem das pessoas através da construção de um sistema digital sensível às características geoculturais dos aprendizes. O trabalho trata da análise dessas características para permitir a ampliação dos ambientes virtuais de aprendizagem para grandes grupos de estudantes. Essa preocupação com as características específicas de alunos de diferentes regiões é um dos maiores empecilhos para a implementação de cursos online abertos e massivos.At the present time the access to digital contents is one of the most important techniques to learning support. Although there are multiple systems with this goal, little attention is given to the adaptation to the cultural characteristics of these contents related to the apprentice's geographic location. The focus of this paper is to contribute to the development of digital inclusion and peoples' learning abilities through the construction of a digital ecosystem. The aim is to develop student's abilities to expand skills in collaborative learning activities to build and share knowledge in a social context. This interaction when expanded to large groups of participants of different nationalities bumps into implementation difficulties arising from geo-cultural characteristics. Our work deals with the analysis of these characteristics to allow the expansion of virtual learning environments for large groups of students. This concern with the specific characteristics of students from different regions is one of the major obstacles to the implementation of Massive open online courses (MOOC).Facultad de Informátic

Adaptatividade geocultural em ambientes virtuais de aprendizagem

At the present time the access to digital contents is one of the most important techniques to support learning. Although there are multiple systems with this goal, little attention is given to their adaptation to the cultural characteristics of the contents related to the learners’ geographic location. The focus of this article is to contribute to the development of digital inclusion and peoples’ learning abilities through of the construction of a digital ecosystem. The aim is to develop students’ abilities to expand skills in collaborative learning activities to build and share knowledge in a social context. This interaction, when expanded to large groups of participants of different nationalities, runs into implementation difficulties arising from geo-cultural characteristics. Our work deals with the analysis of these characteristics to allow the expansion of virtual learning environments for large groups of students. This concern with the specific characteristics of students from different regions is one of the major obstacles to the implementation of Massive Open Online courses (MOOCs).O acesso a conteúdos digitais é uma das mais importantes formas de apoio à aprendizagem atualmente. Apesar de existirem múltiplos sistemas com este objetivo, pouca atenção é dada à adaptação destes conteúdos às características culturais relacionadas à localização geográfica dos aprendizes. A interação permitida pelos ambientes virtuais de aprendizagem, quando expandida para grandes grupos de participantes de diferentes nacionalidades, esbarra em dificuldades de implementação decorrentes de características geoculturais. O foco deste artigo é contribuir para o desenvolvimento massivo da inclusão digital e das habilidades de aprendizagem das pessoas através da construção de um sistema digital sensível às características geoculturais dos aprendizes. O trabalho trata da análise dessas características para permitir a ampliação dos ambientes virtuais de aprendizagem para grandes grupos de estudantes. Essa preocupação com as características específicas de alunos de diferentes regiões é um dos maiores empecilhos para a implementação de cursos online abertos e massivos

Técnicas de Extração de Informação para Avaliação da Qualidade de Páginas Web com o Uso de Ontologias

A qualidade dos conteúdos das páginas Web podem ser determinadas parcialmente através de indicadores como autoria do página, presença de referencias e de propriedade. Este artigo discute a aplicação de técnicas de extração de informação sobre a identificação de indicadores de qualidade, especificamente autoria. Ao contrário de outras técnicas de extração, as técnicas desenvolvidas neste trabalho não utilizam a estrutura da página como principal elemento de análise, voltando sua atenção para o conteúdo extraido. O objetivo final do trabalho é criar uma ferramenta que possibilita a avaliação da qualidade de sites de saúde. Com as entidades extraídas é populado uma ontologia onde estão definidos os critérios de qualidade para as páginas Web

Adaptweb: um ambiente para ensinoaprendizagem adaptativo na Web

Este artigo, com ênfase nos aspectos técnicos, apresenta os resultados obtidos no âmbito dos projetos Electra e Adaptweb, voltados para a autoria e apresentação adaptativa de disciplinas integrantes de cursos EAD na Web. O objetivo é permitir a adequação de táticas e formas de apresentação de conteúdos para alunos de diferentes cursos de graduação e com diferentes estilos de aprendizagem, possibilitando diferentes formas de apresentação de cada conteúdo, de forma adequada a cada curso e às preferências individuais dos alunos participantes. Esta proposta foi validada através de um estudo de caso real, envolvendo a disciplina de Métodos Numéricos da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Esta disciplina é oferecida para três cursos universitários: Matemática, Engenharia e Ciência da Computação. Em cada curso, o professor-autor configura uma seqüência de conceitos, com seus respectivos níveis de profundidade, bem como exemplos, exercícios e materiais complementares apropriados. Os alunos podem utilizar diferentes estilos de aprendizagem através da seleção do modo de navegação e dos estilos de apresentação. Os aspectos de adaptabilidade navegacional incluem navegação em modo tutorial ou livre, oferecendo diferentes alternativas de táticas de ensino. O ambiente completo para autoria e apresentação de cursos encontra-se atualmente disponível na fase de protótipo operacional. Este protótipo está sendo incorporado na plataforma de EAD em software livre da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O ambiente está baseado em um conjunto de componentes que suportam as fases de pré-autoria, adaptação de conteúdo e navegação. A implementação utiliza primordialmente a linguagem de programação PHP, o gerenciador de banco de dados MySQL e a linguagem XML