Simulacros no simulacro do desarmamento

O trabalho “Simulacros no simulacro do desarmamento” tomou como base o artigo de opinião “O simulacro do desarmamento”, de Guilherme Fernandes Neto, publicado no dia 8 de outubro de 2005, que trata do referendo das armas, usando como corpus tópicos deste artigo de opinião, como também, em nível de intertextualidade, a capa da revista Veja e tópicos da reportagem REFERENDO DA FUMAÇA, edição 1.925, ano 38 nº 40, de 5 de outubro de 2005, decompondo os vários simulacros presentes na simulação arquitetada pelo Poder para “desarmar” a população, como se o fim da violência ou a sua diminuição dependessem apenas da proibição da comercialização de armas de fogo permitidas ao cidadão comum, uma vez que para as armas de maior efetividade já existem regras em nossa legislação, herança da Era Vargas. Trata-se de uma das possíveis leituras que se pode fazer do artigo de opinião O simulacro do desarmamento, discutido nesta monografia, bem como da referida reportagem, em que a revista assume uma posição ideológica em favor do “Não”. Estabeleceu-se a intertextualidade presente nestas matérias.This essay is based on the article O simulacro do desarmamento (The simulacrum of the unarming), by Guilherme Fernandes Neto, published on October 08, 2005, which discusses the Brazilian Countersignature on the prohibition of the commercialization of firearms and ammunition and on the cover and on the topics of the article from VEJA magazine entitled O referendo da fumaça (The smoke countersignature), analyzing and breaking the several simulacrums built by the government to ‘unarm’ the population, as if the end of violence or its diminishing depended solely on the prohibition of the commercialization of firearms allowed to the common citizen, once there are current regulations in our legislation on that matter, inherited from the “Vargas Era”. This essay is one of the many possible interpretations that could be given to these articles and favors “Not”. Textual connections were established between the articles

Desenvolvimento do pensamento crítico em crianças do 1º ano de escolaridade através de uma abordagem para a multi/interculturalidade

A sociedade do século XXI caracteriza-se pela sua diversidade cultural resultante da maior mobilidade de pessoas e informação e também dos vários problemas que a caracterizam, como guerras e crises. Assim sendo, pretende-se que haja uma relação harmoniosa, complementar e enriquecedora entre os povos de diferentes culturas, permitindo o enriquecimento dos cidadãos, quer a nível pessoal, social e profissional. Tal, só é possível se se educar cidadãos conscientes e críticos para que sejam capazes de ultrapassar as várias adversidades e problemas através da mobilização das capacidades de Pensamento Crítico (PC). Neste quadro, com este trabalho pretende-se contribuir para a educação de alunos desde os primeiros anos. Para tal foram desenvolvidas atividades focadas na promoção de capacidades de Pensamento Crítico a partir de questões culturais que promovam a multi e interculturalidade nos alunos. Pretende-se com isto dar resposta à questão problema desta investigação: Quais os contributos do desenvolvimento (conceção, produção e implementação e validação) de atividades sobre questões de multi e interculturalidade, na promoção de capacidades de Pensamento Crítico dos alunos? As atividades concebidas e produzidas foram implementadas numa turma do 1.º ano do Ciclo do Ensino Básico (CEB), constituída por 26 alunos. Esta investigação enquadra-se no paradigma sócio-crítico, de natureza qualitativa, inserindo-se num plano de Investigação-Ação, onde se procura no final do 1º ciclo privilegiar a reflexão sobre o processo e seus contributos. Os resultados obtidos a partir da análise das produções escritas indicam-nos que os alunos, de modo geral, mobilizaram capacidades de pensamento crítico inseridas nas atividades implementadas. Podendo ainda acrescentar que ao longo de toda a investigação os alunos aceitaram o cariz das atividades e tomaram uma posição globalmente positiva face ao tema e à aceitação da diferença, nomeadamente à interação com crianças de outras culturas. Este estudo assume-se como um modesto contributo para as práticas educativas do 1º CEB, no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades de Pensamento Crítico e a questões Multi e Interculturais.The 21st century society is characterized by its cultural diversity, resultant from the higher mobility of people and information, as well as from the different problems that characterize it, such as wars and crises. In such way, it is intended that there shall be a harmonious, complementary and enriching relationship between the people from different cultures, allowing the enrichment of citizens, both personally, socially and professionally. This is only possible if people is educated as conscious and critical citizens, so that they may be able to overcome the various adversities and problems, namely by using Critical Thinking skills. In this context, this work intends to contribute to the education of students, starting from the first years. For this purpose, activities based on cultural issues and focused on the promotion of Critical Thinking’ capacities were developed that promote multi and interculturality in students. The goal is to reply to problem/question of this research "What are the contributions of the development (design, production and implementation and validation) of activities on issues of multi and interculturality in the promotion of students' critical thinking capabilities?" The activities conceived and produced were implemented in a group of the first year of basic school made up of 26 students. This research fits within the socio-critical paradigm, of a qualitative nature, inserting itself into a Research-Action plan, where it is sought to privilege the reflection on the process and its contributions, at the end of the 1st cycle. The results obtained indicate that the students, in general, mobilized critical thinking abilities inserted in the implemented activities. It is also possible to add that throughout the course of the research, the students accepted the nature of the activities and took a globally positive attitude towards the subject and the acceptance of the difference, namely to the interaction with children from other cultures. With this study we expect to give a modest contribution to the educational practices of the 1st CEB, regarding the development of the capacities of Critical Thinking and Multi and Intercultural issues.Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2º Ciclo do Ensino Básic

Variação linguística : crenças e diferenças entre teoria e prática dos professores

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2014.O presente ensaio pretende levantar e discutir dados bibliográficos referentes às crenças de professores de Língua Portuguesa. Pretende-se comprovar ou refutar a hipótese de que os professores dessa disciplina, recém-formados, saem da faculdade com sonhos e esperanças de transformação para o ensino da língua, mas com a prática docente seguem as regras da escola. Apesar de terem tido contato com as teorias variacionistas na faculdade, mesmo sabendo que a língua varia e que possui variedades, em sala de aula dão importância (quase) exclusiva ao ensino da norma padrão da língua, relegando a segundo (ou a nenhum) plano as variedades menos prestigiadas

Sistematização da análise do modelo de negócios no processo de desenvolvimento de produtos

O design de produtos no cenário contemporâneo adquiriu responsabilidades estratégicas para o sucesso dos negócios. O processo de desenvolvimento de produtos deve buscar interpretar estratégias corporativas para que o contexto final da solução do projeto apresente viabilidade mercadológica, produtiva, econômica e ambiental. Entretanto, as equipes de desenvolvimento de produtos possuem dificuldades para analisar o modelo de negócio onde o produto estará inserido. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa foi propor um artefato que auxilie a integração da análise do modelo de negócios ao processo de desenvolvimento de produtos de forma sistematizada. Para tanto, foi realizada revisão da literatura sobre processos de desenvolvimento de produtos e modelo de negócios a fim de encontrar modelos de referência para a construção da ferramenta. O modelo de PDP proposto por Rozenfeld et al. e a ferramenta Business Model Canvas foram utilizados como base contextual para construção do artefato. Para a continuidade do desenvolvimento foi necessário explorar a Teoria Geral da Administração em busca de ferramentas cientificamente reconhecidas, que auxiliem gestores no processo de tomada de decisão e resolução de problemas. A Gestão da Qualidade Total reúne uma gama de ferramentas com este fim, que foram reconhecidas e classificadas definindo três para utilização na construção do artefato. O diagrama de causa-efeito, árvore de decisão e matriz QFD (Quality Function Deployment) foram utilizadas facilitando o reconhecimento das peculiaridades do problema e sua estruturação. Também foi realizada revisão da literatura em publicações científicas internacionais a fim de conhecer a relação entre design de produto e modelo de negócio no cenário acadêmico recente. Esta relação foi fortemente encontrada em publicações com ênfase na economia circular, abordando temas como sistemas de produto-serviço (product service system, PSS) e servitização (servitization). O modelo “8 Caminhos para a Sustentabilidade” foi utilizado para definir tipologias de negócios, a fim de estimular a análise do ciclo de vida de produtos. O resultado do processo de desenvolvimento foi a matriz PBMA (Product Business Model Analysis), uma ferramenta que tem como objetivo analisar a relação do produto com os demais elementos do Business Model, a fim de compreender, definir e priorizar estratégias para o desenvolvimento da solução de projeto. A matriz PBMA foi submetida a uma avaliação experimental através da simulação de necessidade de desenvolvimento de produto aplicando a ferramenta na etapa inicial do modelo de PDP. Foi possível observar que a ferramenta proporcionou contribuições relevantes para o desenvolvimento do produto, como: o conhecimento da tipologia do modelo de negócios, o nível de inovação da proposta de valor, a relevância das características do produto para cada elemento do Business Model, entre outras informações estratégicas que contribuem para a viabilidade do produto a ser desenvolvido.Product design in the contemporary setting has acquired strategic responsibilities for business success. The product development process must interpret corporate strategies in order that the final context of the design solution result market, productive, economic and environmental viability. However, product development teams have difficulties to analyse the business model where the product will be inserted. In this sense, the objective of this research was to propose an artifact that helps the integration of business model analysis in the Product Development Process (PDP) stages using a systematic way. To this end, a literature review on product development processes and business model was conducted to find reference models for the construction of the tool. The PDP model proposed by Rozenfeld et al. and the Business Model Canvas tool were used as a contextual basis for the artifact construction. To continue the development it was necessary to explore the General Theory of Administration in search of scientifically recognized tools that help managers in the decision process and problem solving process. Total Quality Management brings a range of tools for this purpose, which have been recognized and classified by defining three for use to artifact construction. The cause-effect diagram, tree decision and QFD (Quality Function Deployment) matrix were used to facilitate the recognition of the peculiarities of the problem and its structure. A literature review was also performed in international scientific publications in order to know the relationship between product design and business model in the recent academic scenario. This relationship has been strongly found in publications with an emphasis on circular economics, addressing topics such as product service system (PSS) and servitization. The “8 Paths to Sustainability” model was used to define business typologies in order to stimulate product life cycle analysis. The result of the development process was the PBMA (Product Business Model Analysis) matrix, a tool that aims to analyze the relationship of the product with the other elements of the BM, in order to understand, define and prioritize strategies for the development of the design solution. The PBMA matrix was subjected to an experimental evaluation by simulating the need for product development by applying the tool in the initial stage of the PDP model. It was observed that the tool provided relevant contributions to product development, such as: knowledge of the business model typology, the level of innovation of the value proposition, the relevance of the product characteristics for each business model element, among other strategic information that contribute to the viability of the product to be developed

Satisfação sexual e relacional em mulheres que experienciam orgasmos múltiplos

A questão dos orgasmos múltiplos femininos é ainda muito pouco explorada na literaturacientífica a nível mundial, pelo que surge a necessidade de estudar esta temática e compreenderquais os seus principais determinantes psicológicos.O presente estudo teve como objetivo principal explorar as diferenças que existem entremulheres que experienciam orgasmos múltiplos e mulheres que experienciam apenas umorgasmo em relação à satisfação sexual e à satisfação sexual. Permitiu também comparar estesdois grupos relativamente a variáveis como autoestima sexual e pensamentos automáticos eexplorar preditores comportamentais do orgasmo e dos orgasmos múltiplos.Um total de 180 mulheres participaram no presente estudo, sendo que 91 refere já terexperienciado orgasmos múltiplos e 89 referem experienciar apenas um orgasmo. Asparticipantes responderam online a um questionário introdutório geral, à Subescala deAutoestima Sexual, ao Índice de Funcionamento Sexual Feminino (FSFI), ao Questionário deModos Sexuais (subescala de pensamentos), à Medida Global de Satisfação Sexual (GMSEX)e à Medida Global de Satisfação Relacional (GMREL).Os resultados, indicaram que as mulheres que experienciam orgasmos múltiplos têm umnível mais elevado de satisfação sexual e de satisfação com o relacionamento. Nos pensamentosautomáticos, as mulheres que experienciam um único orgasmo revelarem mais pensamentos dedesistência ou passividade e escassez de pensamentos eróticos. Revelaram igualmente que afrequência de envolvimento em estimulação manual pelo/a parceiro/a (foco na vagina) e apenetração (com foco no clitóris) foram preditores significativos da frequência de orgasmo

Assistência social e desenvolvimento humano: sob as considerações da vulnerabilidade socioeconômica, cível e territorial

The theme proposed for this research "Social Assistance and Human Development: Under socioeconomic considerations, civil and territorial vulnerability" to measure which institutional contribution of public social welfare policy for human development, considering contexts of socioeconomic vulnerability, civil and territorial, listed the important points about the theoretical foundations of social assistance and its institutionalization in the midst of social issues in Brazil, the prospects for citizenship, social participation and human development policy, as well as in the face of territorial and conditions vulnerability socioeconomic, civil and territorial. For the survey of empirical data, the employed instruments such as questionnaires, applied in three municipalities of the Parrot's Beak, extreme northern state of Tocantins, having as target managers, directors( as), workers and families, all linked to welfare policy. The results helped to uncover key aspects related to the management and institutionalization of public welfare policy; culture of participation and social control, the provision of social assistance services, and access to social assistance services by the beneficiary families. These aspects imply that social assistance partially contributes to human development, passing by many obstacles and challenges that hamper the legitimacy of a democratic and emancipatory politics.A temática proposta para esta pesquisa “Assistência Social e Desenvolvimento Humano: Sob as considerações da vulnerabilidade socioeconômica, cível e territorial” teve como objetivo mensurar qual a contribuição institucional da política pública de assistência social para o desenvolvimento humano, considerando-se contextos de vulnerabilidade socioeconômica, cível e territorial. O estudo elencou pontos teóricos importantes acerca dos fundamentos da política de assistência social e de sua institucionalização em meio às questões sociais no Brasil, às perspectivas de cidadania, de participação social e de desenvolvimento humano; bem como em face da territorialização da política de assistência social e das condições de vulnerabilidade socioeconômica, cível e territorial. Para o levantamento de dados empíricos, lançou-se mão de questionários, aplicado em três municípios do Bico do Papagaio, extremo norte do Estado do Tocantins, tendo como público alvo gestores, conselheiros(as), trabalhadores e famílias, todos ligados à política de assistência social. Os resultados permitiram desvelar aspectos centrais relacionados à gestão e institucionalização da pública da política de assistência social; à cultura da participação e controle social; à oferta de serviços socioassistênciais; e o acesso aos serviços socioassistenciais por parte das famílias beneficiárias. Tais aspectos implicaram que a assistência social contribui parcialmente para o desenvolvimento humano, perpassando por muitos entraves e desafios, que dificultam a legitimação de uma política emancipatória e democrática

EVIDENCIAÇÃO DE INFORMAÇÕES AMBIENTAIS: PROPOSTA DE UM INDICADOR A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE ESPECIALISTAS

This paper is aimed at listing environmental attributes, according to the degree of importance of disclosure, to compose a truly Brazilian indicator that assesses the quality of environmental information disclosure. “Environmental accounting/sustainability” experts and environmental disclosure attributes were selected, based on Brazilian and international studies. Through Delphi rounds, the experts outlined the list of the most relevant attributes to compose the indicator. The Environmental Disclosure Indicator – EDI consists of ten attributes than combine practicality and representativeness of the quality of environmental information disclosure. The results revealed a high degree of importance and, therefore, a greater weight of qualitative attributes, such as “Environmental Impacts of Products and Processes” and “Information about Residues”. The study contributes by revealing “what” should be disclosed prioritarily, that is, which are the essential environmental attributes. It contributes to verify whether the amount of environmental information companies have disclosed have necessarily meant disclosure quality. As it provides an instrument to quantify the quality of environmental disclosure, the study permits further research about the association between this disclosure and other company aspects, such as performance and corporate governance.O artigo tem por objetivo elencar atributos ambientais, conforme o grau de importância de disclosure, para composição de um indicador genuinamente brasileiro que avalie qualidade de evidenciação de informações ambientais. Selecionaram-se especialistas da área “contabilidade ambiental/sustentabilidade” e atributos de evidenciação ambiental subsidiados por estudos nacionais e internacionais. Por meio de rodadas Delphi, os especialistas delinearam o rol de atributos mais relevantes para a composição do indicador. O Indicador de Disclosure Ambiental – IDA é composto por dez atributos que combinam praticidade e representatividade da qualidade de evidenciação de informações ambientais. Os resultados revelaram alto grau de importância e, portanto, maior peso para atributos qualitativos, como “Impactos Ambientais de Produtos e Processos” e “Informações sobre Resíduos”. A contribuição do estudo consiste em revelar “o que” se deve evidenciar prioritariamente, ou seja, quais são os atributos ambientais essenciais. Contribui para que verifique se a quantidade de informações ambientais evidenciadas pelas companhias tem significado necessariamente qualidade de disclosure. Por fornecer um instrumento para quantificação da qualidade do disclosure ambiental, o estudo possibilita pesquisas posteriores sobre a associação entre esta evidenciação e demais aspectos das companhias, como desempenho e governança corporativ

A INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DO ENSINO REMOTO NA UNIOESTE DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

O presente artigo tem como objetivo repensar a forma como se efetiva a prática pedagógica diante da necessidade de inserção das tecnologias digitais (TD) para auxiliar os processos de ensino e aprendizagem. Retoma ainda a importância da formação dos docentes, desde a formação inicial até a formação continuada, visando profissionais aptos a aprenderem e transmitirem conhecimentos na mesma medida em que eles se renovam na sociedade contemporânea, imersa nas TD. E, por fim, entender como se encaixa neste cenário a autonomia, o protagonismo de educadores e educandos diante de plataformas e aplicativos, além de descrever e analisar como ocorreu o processo de adoção do ensino remoto na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Pretende-se responder a estas inquietações por meio de pesquisa bibliográfica, utilizando as concepções de diferentes autores sobre a inserção de TD nos Processos de Ensino e Aprendizagem e Formação de professores: Lévy (1999), Ribeiro (2006), D` Ambrósio (1996), Andrade (2011), Schlemmer (2002), Moran (2014, 2018); Almeida (2000), Palagi (2016); Adams; Streck (2010) e Saviani (2008)