Theoretical and experimental structural studies of historical Latin-American laminated planked timber arches

This article describes a first group of theoretical and experimental works undertaken at the Polytechnic University of Madrid. One major purpose is to obtain a structural model for the assessment of historical Latin-American vertically laminated planked timber arches built by the Spanish, mainly in the XVII and XVIII centuries. Many of those constructions still stand and represent a notable historical heritage. Pedro Hurtado recently presented his Ph. D. thesis on historical and construction topics. A structural study was then undertaken. This step of the structural research focussed on static analysis, most especially the deformation in the connection system. This article describes part of this first structural research. Even though it is still at a basic level, it shows reasonable agreement with the experimental results. Further static analytical models are been now developed and implemented. The next stage will address the dynamic problem, even though improvements will be made also in the constitutive equations

Fostering collaborative key-competences for employability through free-licensing & wiki methodologies

In a context of deep economic crisis, the labour market requires new organisational systems and new processes. Among others, we highlight the need to upgrade skills, specifically regarding collaborative procedures and opportunities. Moreover, the Europe 2020 strategy acknowledges that a fundamental transformation of education and training is needed to address the new skills and competences required if Europe is to remain competitive (ET 2020). Wikinomics is a European project (Lifelong Learning Programme, 2013-2015) that aims to use free-culture and wiki methodologies as the basis for an innovative pedagogical methodology. Furthermore, Wikinomics is focused on vocational education that prepares people for specific careers at various levels. By adapting core competences and other data identified within the Wikiskills project, participants from different countries and vocational education sectors will validate the framework, modules and tools adapted to current and future labour market needs.This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the commission cannot be held responsible for any use that may be made of the information contained therei

Diseño estructural de un edificio de aulas con dos bloques independientes

En este trabajo se desarrolla el análisis estructural y el diseño en concreto armado de dos edificios, los cuales serán destinados al uso de aulas y talleres dentro de un local universitario de características similares a dos edificios del proyecto de la Facultad de Arte de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ambos edificios o pabellones tienen las siguientes características: Bloque A: Edificio de la izquierda, consta de un sótano y tres pisos. Bloque B: Edificio de la derecha, consta de un sótano y tres pisos; pero su sótano no está cerrado perimetralmente y tiene un comportamiento estructural diferente. Dichos edificios están interconectados por una escalera metálica, la cual se encuentra unida al bloque B, pero con un apoyo deslizante en el bloque A. Estos edificios se proyectarán sobre un terreno de forma rectangular de 10.10 x 64.60 = 652.50 m2 ubicado en el distrito de San Miguel, en la provincia de Lima. El área techada de cada bloque es de 10.10 x 31.40 = 317 m2 por piso; excepto el 3° piso del bloque B, el cual posee un volado de 1.80 m de longitud, dando de esta manera un área de 10.10 x 33.21 = 335 m2. Así, el área techada total del bloque A es de 1270 m2, incluyendo el sótano; y el área techada total del bloque B es de 1290 m2. El suelo tiene una resistencia de 4 kg/cm2, típica del Fundo Pando. Tanto el sótano del bloque A como el sótano del bloque B, se encuentran a un Nivel de Falso Piso de -4.05m respecto del nivel de la vereda de la parte posterior de los edificios (cota cero). La diferencia entre ambos edificios es que el pabellón A tiene muros perimetrales de concreto armado que permite modelarlo como un sótano con rigidez lateral importante; mientras que en el bloque B posee los mismos muros; pero estos se encuentran aislados de la estructura principal trabajando como muros de contención en voladizo. Por tanto, para fines estructurales este bloque posee cuatro niveles libres, haciéndolo más flexible que el bloque A. Todas las plantas de ambos bloques son típicas, salvo el piso que tiene el volado antes mencionado. Para la ejecución del análisis por sismo y de cargas de gravedad de este proyecto, se empleará el software SAP2000 versión 8.11. El presente trabajo consta de las siguientes partes: 1.- Estructuración 2.- Predimensionamiento 3.- Metrado de cargas de gravedad 4.- Análisis sísmico 5.- Análisis de cargas de vigas 6.- Diseño de losas 7.- Diseño de vigas 8.- Diseño de columnas 9.- Diseño de placas 10.- Diseño de muros de contención 11.- Cimentación 12.- Diseño de escalera metálica.Tesi

Evaluation of training activities

Wikinomics: Fostering collaborative key-competences for employability through free-licensing & wiki methodologiesWikinomics project aims to use free-culture and wiki methodologies as the basis for an innovative pedagogical methodology, specifically focused on vocational education that prepares people for specific careers.Lifelong Learning Programm

Review: History of education, teacher professionalization and teaching in Mexico: advances and perspectives

The book History of education, teacher professionalization and teaching in Mexico: advances and perspectives coordinated by Norma Gutiérrez, Josefina Rodríguez, and María del Refugio Magallanes (2019) is part of the broad field of the history of education in Mexico, of its plots, actors, content, strategies, resources for teaching and learning, including their cultural and economic capitals (Bourdieu, 1997). In this sense, it is necessary to delimit the main study topics discussed in this book to configure a conceptual network, in which the educational field itself is reconstructed, as well as its possible and probable perspectives.El libro Historia de la educación, profesionalización docente y enseñanza en México: avances y perspectivas coordinado por Norma Gutiérrez, Josefina Rodríguez y María del Refugio Magallanes (2019) forma parte del amplio campo de la historia de la educación en México, de sus tramas, actores, contenidos, estrategias, recursos para la enseñanza y el aprendizaje, incluso de sus capitales culturales y económicos (Bourdieu, 1997). En este sentido, es necesario delimitar los principales temas de estudio tratados en este libro para configurar una red conceptual, en la cual se reconstruya el propio campo educativo, así como sus posibles y probables perspectiva

Formación en competencias laborales específicas en Ciencias Administrativas, Negocios Internacionales, carreras y oficios afines al manejo del Puerto de Buenaventura (Colombia)

La tesis versa sobre el perfil de competencias laborales que deberían poseer los licenciados en Ciencias Administrativas, Negocios Internacionales, carreras y oficios afines que egresan de las universidades e institutos de Buenaventura para contribuir eficazmente a la consolidación de este distrito, como el Puerto comercial más importante de Colombia, por las transacciones nacionales e internacionales que allí se llevan a cabo, desde la puesta en vigencia de los acuerdos bilaterales de libre comercio de gran envergadura como el Tratado de Libre Comercio (TLC) de manera dealinearse con nuevo escenario laboral al que tienen que enfrentarse, en consonancia a los nuevos retos de comercialización portuaria. En tal sentido, el objetivo de esta investigación fue identificar las competencias laborales específicas, en las cuales debe ser formado el administrador de empresas, egresado de las universidades locales. Sustentado en teorías en las áreas de Ciencias Administrativas, Negocios Internacionales, Comercialización Portuaria, Currículum en formación de competencias, y la leyes que lo rigen en materia laboral. Metodológicamente se abordó la investigación desde el enfoque cuantitativo, descriptivo con diseño de campo, para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuestas a través de un cuestionario, el cual se le aplicó a una muestra conformada por los gerentes del Puerto de Buenaventura. Los resultados arrojaron las diversas competencias buscadas, lo que permitió el aporte teórico de una propuesta curricular para la formación en las áreas mencionadas de los pobladores de la zonaThe thesis deals with the profile of labor competencies that graduates in Administrative Sciences, International Businesses, careers and related professions that graduate from the universities and institutes of Buenaventura should have to effectively contribute to the consolidation of this district, as the most important commercial port. of Colombia, for the national and international transactions that take place there, since the entry into force of the bilateral free trade agreements of great importance such as the Free Trade Agreement (FTA) in order to align with a new labor scenario to which they have to face, in line with the new challenges of port marketing. In this sense, the objective of this research was to identify specific labor competencies, in which the business administrator should be trained, graduated from local universities. Sustained in theories in the areas of Administrative Sciences, International Business, Port Commercialization, Curriculum in training of competencies, and the laws that govern it in labor matters. Methodologically the research was approached from the quantitative, descriptive approach with field design, for the collection of information the survey technique was used through a questionnaire, which was applied to a sample made up of the managers of the Port of Buenaventura . The results yielded the various competences sought, which allowed the theoretical contribution of a curricular proposal for the training in the mentioned areas of the inhabitants of the area

Relación entre estrategias de aprendizaje y coeficiente intelectual de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del regimiento de Caballería de la Escuela de Caballería del Ejército - 2017

El objetivo de la presente investigación fue determinar si las estrategias de aprendizaje se relacionan con el coeficiente intelectual de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión del Regimiento de Caballería de la Escuela de Caballería del Ejército - 2017. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 36 oficiales alumnos, la muestra es de tipo censal, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo al procesamiento (ACRA) de 119 preguntas con una escala de cuatro categorías de respuestas para la variable “estrategias de aprendizaje”; para la variable “Coeficiente Intelectual” se consideró el Test de Raven para Adultos de 60 preguntas, con una única respuesta correcta de 6 alternativas. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 80% de los alumnos tienen buenas estrategias de aprendizaje; asimismo el 13.9 % tienen coeficientes intelectual MUY SUPERIOR, y el 27.8% SUPERIOR. Esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que existe relación entre las estrategias de aprendizaje y el coeficiente intelectual de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión del Regimiento de Caballería de la Escuela de Caballería del Ejército - 2017.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado.Tesi

¿Puede la intregación de un PLE en una plataforma de e-portfolio mejorar las competencias genéricas?

The study analyzes the improvement in generic competences through e-portfolio/PLE platform and didactic planning. The new version of the platform, Digital Folder, contains utilities for students and teachers and some PLE components that help the learning process through e-portfolios. Didactic planning is compared for students from the University of Vic and the University of Barcelona, with a total of 61 participants. A questionnaire has been applied for measuring the use of functions and how much these functions aid in the improvement of the generic competences (reflection, planning and selection of information). The results confirm that the most helpful functions for students are: the Schedule, the Academic tasks, the Teacher’s portfolio and Dialogue with the teacher. However, the implication of these functions in the improvement of the competences depends on didactic planning overall for reflection on learning.El estudio analiza la mejora de las competencias genéricas a través de una plataforma de e-portfolio / PLE y una planificación didáctica. La nueva versión de la Plataforma Carpeta Digital contiene herramientas para estudiantes, profesores y algunos componentes PLE que ayudan al proceso de aprendizaje a través de portfolios electrónicos. Se compara la planificación didáctica con los alumnos de la Universidad de Vic y la Universidad de Barcelona con un total de 61 participantes. Se ha aplicado un cuestionario para medir el uso de las funciones y en qué medida estas funciones ayudan a mejorar las competencias genéricas (reflexión, planificación y selección de la información). Los resultados confirman que las funciones más útiles para los estudiantes son: el horario, las tareas académicas, el portfolio de los maestros y el diálogo con los mismos. Sin embargo, la implicación de estas funciones en la mejora de las competencias depende de la planificación didáctica, en general para la reflexión del aprendizaje.Ministerio de Economía y Competitividad (Government of Spain

The content posting practices of young people on social networks

We aim to rethink personal digital storytelling in light of new forms of communication that have emerged on social networks, as well as to analyse the core value of image in all of them. Three specific objectives are proposed: i) to know the habits and practices of young people in relation to the publication of digital (and other) narratives in social networks, ii) to identify profiles and types of young publishers, iii) to characterize the differentiating elements between the types of young publishers. For this purpose, we have designed a questionnaire on young people's social network posting practices. The sample corresponds to 835 young people between 12 and 22 years old from Ibero-American countries (Spain, Chile and Colombia). Our analysis of the results of the questionnaire shows certain differences according to age, country and gender, along with several significant similarities. The respondents have been classified according to posting frequency and type of posts. Last of all, we make some considerations on how to incorporate the results of the questionnaire in the training methodology of personal digital storytelling