Current needs of training – time and mobility for work

No plano mundial, as necessidades de formação assumem um papel chave imprescindível na melhoria da aprendizagem para o trabalho. Com o progresso e a instabilidade dos mercados, os contextos de trabalho necessitam de um desempenho excelente nos seus negócios, onde a capacitação de profissionais assume um posicionamento estratégico no desenvolvimento dos sistemas que os sustentam, uma vez que os objetivos das organizações se atingem através das pessoas, os agentes estratégicos de transformação. Neste artigo pretende-se compreender o que mais se transforma e o que mais transforma as necessidades de formação e que efeitos produzem na mobilidade para o trabalho.Worldwide, the needs of training assume a crucial role in the improvement of the learning process of work. With the progress and instability of markets, the working context needs to develop an amazing performance in their business, where the qualification of professionals assumes a strategic position in the development of sistems that suport them. In this article we want to understand what transforms the most the needs of training and what effects they make in the mobility for work.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), PortugalEste trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) no ámbito do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Avaliação na educação infantil: refletindo a prática desenvolvida em duas escolas do município de Mari/PB

This study presents a reflection about the evaluation in Early Childhood Education and how it is developed in this stage of teaching according to the vision of some teachers who work in two public schools in the municipality of Mari - PB. It has as general objective: to reflect on the evaluation and its importance for the effective development of the children's education and as specific objectives: to analyze how the evaluation process of the education of children in two schools of the public network of the municipality of Mari-PB occurs; to know some evaluative practices and to reflect if they facilitate or not the development of the cognitive process of the child; and reflect on the current forms of assessment developed at this level of education and whether these are consistent with the National Curriculum Frameworks for Early Childhood Education. For this, discussions based on authors such as Hoffmann (2009), Luckesi (2005), Godoi (2007), among others, as well as LDB and RCNEI are presented. The study is qualitative in nature, based on a field research and had as data collection the use of a questionnaire, applied to teachers at two public schools in the city of Mari PB. Through the analyzes developed, we conclude that the evaluation must be treated as essential to the teaching practice, being developed as a continuous, contextual, effective exercise and as an opportunity for the teacher to perceive and reflect on their practice pedagogical We conclude that the evaluation process needs to be developed in an efficient and systematized manner, not aiming at the selection of people, but aiming at the intrinsic formation of knowledge built by the students and in the teacher a growth in their professional practice.Esse estudo apresenta uma reflexão acerca da avaliação na Educação Infantil e da maneira como ela é desenvolvida nessa etapa de ensino segundo a visão de algumas docentes que atuam em duas escolas públicas do município de Mari – PB. Tem como objetivo geral: refletir acerca da avaliação e de sua importância para o desenvolvimento eficaz da educação infantil e como objetivos específicos: analisar como se dá o processo avaliativo da educação infantil em duas escolas da rede pública do município de Mari-PB; conhecer algumas práticas avaliativas e refletir se estas facilitam ou não o desenvolvimento do processo cognitivo da criança; e refletir acerca das atuais formas de avaliação desenvolvidas neste nível de ensino e se estas estão condizentes com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil. Para isso, são apresentadas discussões embasadas em autores como Hoffmann (2009), Luckesi (2005), Godoi (2007), dentre outros, como também da LDB e no RCNEI. O estudo é de natureza qualitativo, embasada em uma pesquisa de campo e teve como coleta de dados o uso de um questionário, aplicado a professoras em duas escolas da rede pública no município de Mari- PB. Mediante as análises desenvolvidas, concluímos que é preciso que a avaliação seja tratada como algo essencial à prática docente, sendo desenvolvida como um exercício contínuo, contextualizado, eficaz e como uma oportunidade para o(a) professor(a) perceber e refletir sobre sua prática pedagógica. Concluímos que o processo avaliativo precisa ser desenvolvido de modo eficaz e sistematizado, não objetivando a seleção de pessoas, mas visando a intrínseca formação de saberes construídos pelos alunos e no professor um crescimento em sua prática profissional

CONHECIMENTO DOS ENFERMEIROS QUE ATUAM NO HOSPITAL MUNICIPAL DE JI-PARANÁ SOBRE ASSISTÊNCIA PALIATIVA

Cuidados paliativos so cuidados realizados aos pacientes sem possibilidade teraputica de cura e familiares. Esses cuidados visam o paciente como um todo e no somente a doena, tentando melhorar ou proporcionar a esses pacientes e familiares uma vida com mais qualidade e conforto. Os cuidados paliativos trs como objetivo no s a assistncia aos pacientes terminais, esses cuidados devem ser totais tanto para o paciente como para famlia. O objetivo deste estudo Identificar o conhecimento terico e prtico dos enfermeiros do Hospital Municipal de Ji-Paran/RO sobre cuidados paliativos. O mtodo utilizado inicialmente neste trabalho foi de reviso bibliogrfica sobre o assunto, posteriormente foi realizada a pesquisa de campo, de carter quanti-qualitativo, de corte transversal, com abordagem explicativa. Participaram da pesquisa 8 enfermeiros, a coleta dos dados foi realizada atravs de um formulrio e entrevista gravada individualmente. A partir da aplicao deste instrumento de coleta obtiveram-se os seguintes dados parciais: 75% dos enfermeiros entrevistados consideram possuir conhecimento terico e prtico para desenvolverem assistncia paliativa. Em relao forma como adquiriram esse conhecimento experincia profissional ficou em destaque, sendo mencionado por apenas um dos participantes a graduao. Em relao definio de cuidados paliativos os enfermeiros conceituam como aliviar a dor e proporcionar conforto. Quando perguntado sobre os cuidados realizados aos pacientes terminais os participantes responderam administrao de medicaes, assistncia psicolgica, conforto, cuidados corporais, apoio espiritual, orientao ao paciente, carinho e ateno. Quando mencionado os cuidados realizados aos familiares as respostas foram assistncia psicolgica, conversar e orientar a famlia, proporcionar conforto, tranqilizar e apoio emocional. O estudo evidenciou que apesar dos enfermeiros considerarem possuir conhecimento para desenvolverem cuidados paliativos ainda existe uma deficincia nesse cuidado onde os princpios que a OMS julga prioridades no foram totalmente mencionados. O estudo tambm comprovou o relato encontrado em vrios artigos que a deficincia de trabalharem cuidados paliativos na graduao de enfermagem para formarem profissionais qualificados para a assistncia a esses pacientes que tanto necessitam. Palavras-Chave: Cuidados paliativos. Paciente terminal. Assistncia de enfermagem

Metodologia para a construção do léxico de gestos

Resumo: A pesquisa descrita neste trabalho destina-se a criação de uma interface de gestos para um museu virtual 3D desenvolvido por um grupo de pesquisa em Processamento de Imagem. A fim de assegurar a adequabilidade dos resultados no tocantes à Interação Humano Computador e, em particular ao caráter genuinamente natural do vocabulário a ser proposto, o grupo se juntou a um grupo Interação Humano Computador que trabalhou durante sete anos com foco na inclusão social e no desenvolvimento de comunidades surdas. Neste contexto , a pesquisa investigou o estado da arte na pesquisa sobre interação natural e criação de vocabulário de gestos em literatura relacionada e propôs o estudo de caso em uma escola bilíngue (Língua Brasileira de Sinais e escrita Português) para crianças surdas. O trabalho relata os resultados de alguns trabalhos especialmente relevantes da literatura e descreve o processo de desenvolvimento e validação do vocabulário de gestos. Como principais contribuições da pesquisa, a adição de um estado anterior - a observação de potenciais usuários interagindo com o cenário físico que motiva usos virtuais inovadores - para o processo de um conhecido autor e a exemplificação de uma forma alternativa de trazer potenciais usuários para o fase de definir os gestos certos para o vocabulário. Finalmente, são estabelecidas as limitações dos resultados e propostas futuras pesquisas

União estável e casamento: dever de fidelidade versus dever de lealdade

O presente trabalho tem o objetivo de analisar o casamento e a união estável, tendo como guia os princípios constitucionais da dignidade da pessoa humana, da igualdade entre homens e mulheres e do respeito ao pluralismo das entidades familiares, discutindo tanto os aspectos constitucionais, quanto as determinações impostas pela legislação esparsa acerca dos temas. Nesse sentido, o Estado, tem interesse primário em proteger a família, por meio de leis que lhe assegurem o desenvolvimento estável e a intangibilidade de seus elementos institucionais. A Constituição Federal, declara, no caput do art. 226, que a família, base da sociedade, tem especial proteção do Estado. Após apresentar a família, seus princípios, espécies e de modo geral a autonomia individual das relações, realiza-se a apresentação do casamento com suas vicissitudes. Na terceira parte se realiza o estudo da união estável e suas características pertinentes. Por fim, se apresentam os direitos e deveres do casamento, abordando o dever de fidelidade e dever de lealdade

Brinquedoteca: um espaço onde o lúdico se integra a aprendizagem

This research aims to show the importance of the toy library and play area, favoring the integral development of children towards playfulness as a path to learning and knowledge building through play and games, toy developed in a public library in the city of Bananeiras- Pb. The toy library is a privileged space that can help the children to play as much free targeted way, in this space,search privilegeg pedagogical aspect of the play, directing the for learning. The toy library has assumed a key role in children's lives, as it provides learning and skills development in a pleasant way From the methodological point of view,we chose to develop a field research from the qualitative approach, exploratory and descriptive. Our empirical field was the toy which is located at the Reference Center for Social Assistance CRAS, which belongs to the city hall Bananeiras – PB, the subjects were 08 teachers who teach early childhood education in the Nursery Dozinha Bezerra and Tia Glauce, these nurseries served by that playroom. The data collection instrument was a questionnaire with open and closed questions; it was composed of 12 questions, 3 regarding the profile of teachers and 9 questions related to the topic. Finally, we present the final remarks, emphasizing the importance of ludic space as a playroom, favoring the integral development of children and contribute directly to a coherent, dynamic and flexible process and in the formation of critical subjects and active in the social environment the nickel part.Esta pesquisa tem como objetivo mostrar a importância da brinquedoteca como espaço lúdico, que favorece o desenvolvimento integral das crianças, visando a ludicidade como caminho para a aprendizagem e a construção do conhecimento através de brincadeiras e jogos, desenvolvida em uma brinquedoteca pública do município de Bananeiras/PB. A brinquedoteca é um espaço privilegiado que pode contribuir para que a criança brinque tanto de forma livre quanto orientada; nesse espaço, busca-se privilegiar o aspecto pedagógico do brincar, direcionando-o para a aprendizagem. A brinquedoteca vem assumindo um papel fundamental na vida das crianças uma vez que proporciona aprendizagem e desenvolvimento de habilidades de forma agradável. Do ponto de vista metodológico, optamos por desenvolver uma pesquisa de campo a partir da abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo; nosso campo empírico foi a brinquedoteca que está localizada no Centro de Referencia da Assistência Social - CRAS que pertence à prefeitura municipal de Bananeiras/PB, os sujeitos da pesquisa, foram 08 professoras de educação Infantil que lecionam na Creche Donzinha Bezerra e na Creche Tia Glauce, creches essas atendidas pela referida brinquedoteca. O instrumento de coleta de dados, foi um questionário com questões abertas e fechadas, o mesmo foi composto por 12 questões sendo 3 referentes ao perfil das educadoras e 9 questões relacionadas ao tema. Por fim, apresentamos as considerações finais apontando a importância da brinquedoteca como espaço lúdico, que favorece o desenvolvimento integral das crianças e contribui diretamente no processo educativo de forma coerente, dinâmica e flexível, bem como, na formação de sujeitos críticos e ativos no meio social do qual fazem parte

The innovative practices carried out in the collaborative complex of the city of Caruaru-PE

Purpose – The study aims to analyze the innovative practices carried out in the collaborative complex in the city of Caruaru-PE. Design/methodology/approach – The research is qualitative, carried out through a single-case study to analyze the innovative practices of Plural Colab. In data analysis, the authors have used the content analysis technique. Findings – The results demonstrate the explanatory strength of the approach to innovative practices, highlighting people’s daily engagement in the real work of innovation, which usually goes unnoticed in traditional approaches and models. Originality/value – This study becomes essential given the need to research innovative management practices research. In addition, studies focused on innovation are generally directed to large companies, leaving aside the reality of micro and small business (MSBs) managers

Cursos de Licenciatura em Educação do Campo no Piauí e a utopia que ajuda a caminhar

ABSTRACT. The article on screen aims to analyze opportunities for continuity in the academic training process of people who have graduated from the Undergraduate courses in Rural Education at the Federal University of Piauí (UFPI), the only state institution that offers courses on a regular and permanent basis. The discussion was produced from the analysis of documents containing research results about the experiences of graduates and news published on the official website of UFPI. The theoretical framework is supported by Batista and Silva (2020); Molina (2017); Paz, Arrais and Mota (2017); Silva, Bendini and et al (2020). The news and books analyzed suggest a relationship between the educational proposal of Degrees in Rural Education and the continuity of the graduates' academic life, since singular aspects of the training proposal of these Degrees are highlighted in them such as the Pedagogy of Alternation and involvement with extension actions in rural communities.ABSTRACT. The article on screen aims to analyze opportunities for continuity in the academic training process of people who have graduated from the Undergraduate courses in Rural Education at the Federal University of Piauí (UFPI), the only state institution that offers courses on a regular and permanent basis. The discussion was produced from the analysis of documents containing research results about the experiences of graduates and news published on the official website of UFPI. The theoretical framework is supported by Batista and Silva (2020); Molina (2017); Paz, Arrais and Mota (2017); Silva, Bendini and et al (2020). The news and books analyzed suggest a relationship between the educational proposal of Degrees in Rural Education and the continuity of the graduates' academic life, since singular aspects of the training proposal of these Degrees are highlighted in them such as the Pedagogy of Alternation and involvement with extension actions in rural communities.RESUMEN. El artículo en pantalla tiene como objetivo analizar las oportunidades de continuidad en el proceso de formación académica de las personas egresadas de los cursos de Licenciatura en Educación en el Campo de la Universidad Federal de Piauí (UFPI), única institución estatal que ofrece cursos de manera regular y regular base permanente. La discusión se produjo a partir del análisis de documentos que contienen resultados de investigaciones sobre las experiencias de los egresados ​​y noticias publicadas en el sitio web oficial de la UFPI. El marco teórico es apoyado por Batista y Silva (2020); Molina (2017); Paz, Arrais y Mota (2017); Silva, Bendini y et al (2020). Las noticias y libros analizados sugieren una relación entre la propuesta educativa de los Grados en Educación Rural y la continuidad de la vida académica de los egresados, ya que se destacan aspectos singulares de la propuesta formativa de estos Grados en como la Pedagogía de la Alternancia y la participación en acciones de extensión en comunidades rurales.ABSTRACT. The article on screen aims to analyze opportunities for continuity in the academic training process of people who have graduated from the Undergraduate courses in Rural Education at the Federal University of Piauí (UFPI), the only state institution that offers courses on a regular and permanent basis. The discussion was produced from the analysis of documents containing research results about the experiences of graduates and news published on the official website of UFPI. The theoretical framework is supported by Batista and Silva (2020); Molina (2017); Paz, Arrais and Mota (2017); Silva, Bendini and et al (2020). The news and books analyzed suggest a relationship between the educational proposal of Degrees in Rural Education and the continuity of the graduates' academic life, since singular aspects of the training proposal of these Degrees are highlighted in them such as the Pedagogy of Alternation and involvement with extension actions in rural communities.O artigo em tela tem por objetivo analisar oportunidades de continuidade no processo de formação acadêmica de pessoas egressas dos cursos de Licenciaturas em Educação do Campo da Universidade Federal do Piauí (UFPI), única instituição do Estado que oferta os cursos de modo regular e permanente. A discussão foi produzida a partir da análise de documentos contendo resultados de pesquisas a respeito das experiências de egressos e de notícias publicadas no site oficial da UFPI. O arcabouço teórico está amparado em Batista e Silva (2020); Molina (2017); Paz, Arrais e Mota (2017); Silva, Bendini, et al (2020). As notícias e livros analisados sugerem uma relação entre a proposta educativa das Licenciaturas em Educação do Campo e a continuidade da vida acadêmica dos egressos, uma vez que nelas são ressaltados aspectos singulares da proposta formativa destas licenciaturas tais como a Pedagogia da Alternância e o envolvimento com ações extensionistas nas comunidades rurais. Palavras-chave: egressos, formação, licenciatura em educação do campo.   Degree courses in Rural Education in Piauí and the utopia that helps you walk ABSTRACT. The article on screen aims to analyze opportunities for continuity in the academic training process of people who have graduated from the Undergraduate courses in Rural Education at the Federal University of Piauí (UFPI), the only state institution that offers courses on a regular and permanent basis. The discussion was produced from the analysis of documents containing research results about the experiences of graduates and news published on the official website of UFPI. The theoretical framework is supported by Batista and Silva (2020); Molina (2017); Paz, Arrais and Mota (2017); Silva, Bendini and et al (2020). The news and books analyzed suggest a relationship between the educational proposal of Degrees in Rural Education and the continuity of the graduates' academic life, since singular aspects of the training proposal of these Degrees are highlighted in them such as the Pedagogy of Alternation and involvement with extension actions in rural communities. Keywords: graduates, formation, degree in rural education.   Cursos de grado en Educación de Campo en Piauí y la utopía que te ayuda a caminar RESUMEN. El artículo en pantalla tiene como objetivo analizar las oportunidades de continuidad en el proceso de formación académica de las personas egresadas de los cursos de Licenciatura en Educación en el Campo de la Universidad Federal de Piauí (UFPI), única institución estatal que ofrece cursos de manera regular y regular base permanente. La discusión se produjo a partir del análisis de documentos que contienen resultados de investigaciones sobre las experiencias de los egresados ​​y noticias publicadas en el sitio web oficial de la UFPI. El marco teórico es apoyado por Batista y Silva (2020); Molina (2017); Paz, Arrais y Mota (2017); Silva, Bendini y et al (2020). Las noticias y libros analizados sugieren una relación entre la propuesta educativa de los Grados en Educación Rural y la continuidad de la vida académica de los egresados, ya que se destacan aspectos singulares de la propuesta formativa de estos Grados en como la Pedagogía de la Alternancia y la participación en acciones de extensión en comunidades rurales. Palabras clave: graduados, formación, licenciada en educación rural