Porous titanium for biomedical applications : an experimental study on rabbits

Objective: The aim of this study was to carry out an in vivo assessment of bone ingrowth in two different types of porous titanium -the first being completely porous, and the second with a porous surface and dense nucleus, manufactured by powder metallurgy- and to evaluate their mechanical properties. Study design: Ten scaffolds from each group were submitted to metallographic analysis and compression tests. Next, two scaffolds of each type were inserted into 14 rabbits, which were sacrificed 8 weeks after surgery. The samples were submitted for histological examination. Results: Metallographic analysis revealed interconnected pores, and the average interconnected pore diameter was about 360 mm, with 36% total porosity. The totally porous titanium samples and the titanium samples with porous surface and dense nucleus showed an average compressive strength of 16.19 MPa and 69.27 MPa, respectively. After 8 weeks, the animals showed bone ingrowth, even into the most internal pores. Conclusions: The pore morphology was effective in permitting bone ingrowth in both groups. Titanium scaffolds with a porous surface and dense nucleus showed the best mechanical properties and most adequate interface

Nonplacebo controls to determine the magnitude of ergogenic interventions: a systematic review and meta-analysis.

Introduction: Placebos are used as a control treatment that is meant to be indistinguishable from the active intervention. However, where substantive placebo effects may occur, studies that do not include a non-placebo control arm may underestimate the overall effect of the intervention (active plus placebo components). This study aimed to determine the relative magnitude of the placebo effect associated with nutritional supplements (caffeine and extracellular buffers) by meta-analysing data from studies containing both placebo and non-placebo control sessions. Methods: Bayesian multilevel meta-analysis models were used to estimate pooled effects and express the placebo effect as a percentage of the overall intervention effect. Results: Thirty-four studies were included, with the median pooled effect size (ES0.5) indicating a very small (ES0.5=0.09 [95%CrI:0.01 to 0.17]) improvement in performance of placebo compared to control. There was no moderating effect of exercise type (capacity or performance), exercise duration or training status. The comparison between active intervention and control indicated a small to medium effect (ES0.5=0.37 [95%CrI:0.20 to 0.56]). Expressed in relative terms, the placebo effect was equivalent to 25% [75%CrI:16 to 35%] and 59% [75%CrI:34 to 94%] of the total intervention effect for buffers and caffeine. Conclusion: These results demonstrate a very small, but potentially important placebo effect with nutritional supplementation studies. A substantive proportion of supplement effects may be due to placebo effects, with the relative proportion influenced by the magnitude of the overall ergogenic effect. Where feasible, intervention studies should employ non-placebo control-arm comparators to identify the proportion of the effect estimated to come from placebo effects and avoid underestimating the overall benefits that the physiological plus psychobiological aspects associated with an intervention provide in the real world

Nação crioula: uma possibilidade de suporte didático no ensino de história afro-brasileira e africana

O presente artigo tem como objetivo fazer uma análise do conteúdo histórico presente no romance “Nação crioula”, escrito pelo jornalista, escritor e editor angolano José Eduardo Agualusa. A partir disso pretendemos mostrar como o uso deste material pode ser uma alternativa viável no dia a dia das salas de aula, assumindo um papel importante de suporte didático no ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, nas turmas de oitavo ano. Pelo fato da confluência com os temas e períodos históricos contidos no romance de Agualuza, pretendemos, assim, apresentar “Nação crioula” como uma possibilidade para suprir as carências de adequação dos conteúdos dos livros didáticos ao que diz a lei 10.639/03, oferecendo novos olhares e perspectivas sobre essa temática e sobre o ensino de história

Nação crioula: uma possibilidade de suporte didático no ensino de história afro-brasileira e africana

O presente artigo tem como objetivo fazer uma análise do conteúdo histórico presente no romance “Nação crioula”, escrito pelo jornalista, escritor e editor angolano José Eduardo Agualusa. A partir disso pretendemos mostrar como o uso deste material pode ser uma alternativa viável no dia a dia das salas de aula, assumindo um papel importante de suporte didático no ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, nas turmas de oitavo ano. Pelo fato da confluência com os temas e períodos históricos contidos no romance de Agualuza, pretendemos, assim, apresentar “Nação crioula” como uma possibilidade para suprir as carências de adequação dos conteúdos dos livros didáticos ao que diz a lei 10.639/03, oferecendo novos olhares e perspectivas sobre essa temática e sobre o ensino de história

ENSINO DE ÁLGEBRA ELEMENTAR AOS DISCENTES DO CURSO DE MATEMÁTICA INGRESSANTES E NÃO INGRESSANTES

Ensinar Matemática não é uma tarefa simples de se fazer, ainda mais no âmbito da Universidade com alunos vindo de uma rede pública, ainda com muitas falhas no ensino, com dificuldades latentes nos conteúdos de matemática como um todo. A Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – Unifesspa, preocupada com a formação de seus discentes lançou o, através da Pro Reitoria de Ensino e Graduação - PROEG, o EDITAL Nº 18/2017 a AÇÃO DE APOIO AO DISCENTE INGRESSANTE, que visava o auxílio as deficiências ainda encontradas dos discentes em relação aos seus respectivos cursos, no nosso caso o de Matemática.A álgebra, essencialmente apresentada no ensino básico, é formulada como uma linguagem da matemática com um conjunto de regras bem estruturadas. Essa estruturação e a forma na qual ela é, na maioria dos casos, apresentada, dificulta o processo de aprendizagem, uma vez que se trata de um tema bastante densa, mas fundamental na compreensão da matemática. A fim de superar as dificuldades enfrentadas pelos discentes que, ao chegar no âmbito universitário, se deparam com uma matemática mais formal e que exige muito mais da compreensão dos alunos, o projeto intitulado Ensino de Temas e Problemas Elementares de Álgebra com Auxílio dos Laboratórios de Ensino de Matemática e de Informática procurou utilizar dos métodos formais e lúdicos para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem e diminuir a evasão do curso contribuindo com a formação dos discentes fortalecendo suas bases matemáticas que envolvam e se utilizam da álgebra para serem compreendidas e aplicadas

EXPERIÊNCIA DA CRIANÇA SOBRE A HOSPITALIZAÇÃO: ABORDAGEM DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA

Objective: to gain insight into the experience of hospitalization from the children’s perspective.Methods: Qualitative study with 16 hospitalized children conducted between March and July 2018. Individual interviews and notes from the field diary were used for data collection. The narratives were coded and grouped by similarity, and content analysis was used. The study was carried out in a pediatric unit of a general hospital from Distrito Federal.Results: Three themes that expressed children’s knowledge about the understanding of the disease, the daily routine of hospitalization, the experience  related to the procedures undergone by the children and the recognition of the importance of the activities developed in the playroom emerged.Conclusion: The children described an environment that differs from their family routine and with several stressors inherent to hospital care. Thus, reflections on the performance of health professionals can be made and the scope of potential interventions can be maximized, from the perspective of comprehensive care centered on the children and their families.Objetivo: conhecer a experiência da hospitalização na perspectiva da criança.Métodos: estudo qualitativo, realizado entre março e julho de 2018, com 16 crianças hospitalizadas. Para coleta, utilizou-se entrevista individual e anotações do diário de campo. As narrativas foram codificadas e agrupadas por similaridade, empregou-se análise de conteúdo. Realizado em unidade pediátrica de um hospital geral do Distrito Federal.Resultados: emergiram três temáticas que evidenciaram o conhecimento das crianças acerca do entendimento da doença, o cotidiano da hospitalização, a experiência com os procedimentos aos quais foram submetidas, e a valorização das atividades desenvolvidas na brinquedoteca.Conclusão: as crianças narraram ambiente diferente de seu cotidiano familiar e com diversos fatores estressores inerentes ao cuidado hospitalar. Dessa maneira, pode-se gerar reflexões sobre a atuação e aumentar o escopo de possibilidades de intervenções, na perspectiva do cuidado integral centrado na criança e sua família.Objetivo: conocer la experiencia de la hospitalización en la perspectiva del niño.Métodos: estudio cualitativo, que se realizó entre marzo y julio de 2018, con 16 niñoshospitalizados en una unidad pediátrica de un hospital general de Distrito Federal. Parala obtención de los datos, se utilizó entrevista individual y apuntes del diario de campo.Se codificaron las narrativas y se las agruparon por semejanza, empleándose el análisis decontenido.Resultados: resultaron tres temáticas que evidenciaron el conocimiento de los niños acercadel entendimiento de la enfermedad: el cotidiano de la hospitalización, la experiencia con losprocedimientos a los cuales fueron sometidos, y la valoración de las actividades desarrolladasen la ludoteca.Conclusión: los niños relataron ambiente diferente de su cotidiano familiar y con diversosfactores de estrés inherentes al cuidado hospitalario. Así, se pueden generar reflexionessobre la actuación y ampliar el alcance de posibilidades de intervenciones, en la perspectivadel cuidado integral centrado en el niño y su familia

Um estudo sobre o modelo de gestão do patrimônio fortificado de Florianópolis (SC)

A pesquisa objetiva estudar os desafios jurídicos e sociais para uma gestão democrática do patrimônio cultural, das Fortalezas de Florianópolis. Após um levantamento bibliográfico e documental, foi realizada uma busca mais específica no Banco de Dados Temáticos sobre fortificações, que posteriormente orientou os debates e análises centradas no entendimento da busca democrática pela mobilização de recursos humanos através da educação e do turismo. Destacamos assim, a atuação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e seu projeto de plataforma virtual como um exemplo estratégico de acesso democrático ao patrimônio das Fortalezas e, a possibilidade de promover o compartilhamento de informação como um importante vetor de desenvolvimento para a região e efetivação de direitos humanos

A produção do discurso sobre o patrimônio cultural militar: os usos e desusos dos tombamentos das fortalezas no Brasil.

Este artigo faz parte de uma pesquisa de dissertação, que está em andamento, vinculada ao Programa de Pós Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade da UNIVILLE. O referido texto é parte das reflexões realizadas sobre a análise da produção do discurso patrimonial militar que aborda a candidatura do conjunto de fortificações brasileiras a patrimônio mundial da UNESCO. Nesse sentido, o tema central desenvolvido nesse artigo é analisar a produção do discurso sobre o patrimônio cultural militar a partir das diversas medidas aderidas pelo Exército brasileiro no tombamento das fortalezas que foram geridas por esta força militar entre 1937 a 2017. Como resultado constatou-se que o discurso analisado tem se adaptado ao conceito de cultura na contemporaneidade mesmo sendo eivado de patriotismo e com sentimento de nacionalidade