Analysis and categorization of studies of digital marketing in small and medium enterprises

Purpose: To analyze and categorize the scientific production in the field of digital marketing in small and medium enterprises. Design/methodology/approach: We retrieved the bibliographic information of 294 publications in this field indexed in Scopus and employed technology-mining techniques and cluster analysis of keywords to gain insight into the most relevant trends in this research area. We conducted a keyword cleaning process to remove ambiguity, synonyms, and obvious results and employed our own Python scripts and the Bibliometrix package in the R programming language for the calculations. Findings: Our results paint a broad picture of this research area, highlighting its most important journals, countries, researchers, and keywords, as well as their interactions. We also identified and explained five thematic clusters: electronic commerce, social media, specific social media, internationalization, and brand. We found that social media, big data, search engine optimization, advertisement, internationalization, websites, and Facebook are hot research topics in this field.  Originality/value: This study offers updated information on the trends of the scientific production in said research field, covering a time window that goes up to the year 2021. This is beyond any traditional bibliometric analysis, and it reveals the structure of the knowledge in the field. This paper can be used as a reference point to define a future research agenda in this area

A few bad apples are enough: an agent-based peer review game

Following previous agent-based research on peer review, this paper presents a game theory-inspired model that looks at peer review as a cooperation dilemma. We tested different scientist behaviours and network topologies in order to understand their implications on the quality, efficiency and type of resource distribution in the science system. We tested random, scale-free and small world networks connecting scientists and three types of referee behaviour: self-interested (providing unreliable opinion), normative referees (providing reliable opinion) and conformist reviewers (conforming to other referees' behaviour). Preliminary results indicate that differences in the combination of referee behaviour have significant impact on the quality of the process and that the percentage of conformists is one of the most crucial model parameters

Scenarios of photovoltaic grid parity in colombia

In this article, we determined the residential Photovoltaic Grid Parity in 11 Colombian cities, by comparing grid energy prices offered by the local companies and the photovoltaic microgeneration cost for an average household. In order to do that, we developed a financial model, which considers the initial investment, cost of battery replacement, efficiency loss of photovoltaic technology and discount rate, among other variables, to determine the solar technology investment feasibility. It was found, in the base scenario, that on 2014 most of the considered cities have reached grid parity, while three of them will reach it between 2015 and 2021. Other scenarios, which consider higher discount rate, higher initial investment and slower learning curves, show similar results, where most cities will reach the grid parity before of 2028

Acompañamiento Pedagógico Docente: Una Oportunidad para Fortalecer la Práctica Pedagógica

In the article the following objectives were raised: Define the concepts of pedagogical accompaniment and pedagogical practice, Identify the characteristics of pedagogical accompaniment to the teacher, Determine the pedagogical strategies for the teacher's performance. The methodology focused on a type of documentary research, of bibliographic design, of a quantitative level, through the case study technique using instruments such as the questionnaire with the interview application instrument. The results showed that in a sample of 5 accompanied teachers, they agreed on the effectiveness of the accompaniment to strengthen their skills and training with a positive impact on students who are motivated by the implementation of innovative strategies and designs for the study. It was concluded that the teaching accompaniment consolidates the knowledge of teacher training and preparation that within the dynamics of acquisition of theoretical knowledge in teacher training is essential. The experience of other teachers is a factor that favorably affects those who are in training or recently trained as an educator. The supervision and guidance that an experienced teacher provides to those who are just beginning and deserve to be accompanied, strengthen their skills and feel more secure and without fear of pedagogical practice.En el artículo se plantearon los objetivos siguientes: Definir los conceptos de acompañamiento pedagógico y la práctica pedagógica, Identificar las características del acompañamiento pedagógico al docente, Determinar las estrategias pedagógicas para el desempeño del docente. La metodología se centró en un tipo de investigación documental, de diseño bibliográfico, de nivel cuantitativo, mediante la técnica de caso de estudio mediante instrumentos como el cuestionario con instrumento de aplicación de una encuesta. Los resultados arrojaron que en una muestra de 5 docentes acompañados coincidieron en la efectividad del acompañamiento para el fortalecimiento de sus habilidades y formación con impacto positivo en los estudiantes que se motivan por la implementación de estrategias y diseños novedosos para el estudio. Se concluyó que el acompañamiento docente consolida los conocimientos de formación y preparación docente que dentro de la dinámica de adquisición de conocimientos teóricos en la formación del docente es fundamental. La experiencia de otros docentes es un factor que incide favorablemente en quienes están en formación o reciente formación educadora. La supervisión y orientación que un docente con experiencia brindar a quien se está iniciando y amerita ser acompañado, fortalece sus habilidades y se siente más seguro y sin temor a la práctica pedagógica

La norma como herramienta para la sana convivencia en el proceso escolar y familiar

Este trabajo es el resultado de la investigación realizada en Colegio San José De La Salle, sector el “Poblado”, en el grado pre-jardín. Consistió en analizar el efecto que genera la carencia de la norma en los procesos de enseñanza - aprendizaje. La investigación se baso en tres puntos: 1.reconocer las pautas de crianza que traen los niños desde el hogar, para encontrar estrategias de mejoramiento de norma, donde se establezcan compromisos para lograr el objetivo propuesto. 2.Establecer herramientas que sirvan de apoyo a la hora de aplicar las estrategias a proponer para el mejoramiento de la norma. 3.Implementar una propuesta para la comunidad familiar e institucional sobre proyectos de norma y conocimiento del manual de convivencia vinculando a los padres de familia en el desarrollo del trabajo con el fin de contar con su apoyo para la continuidad de las estrategias tanto en el ámbito familiar como escolar

La norma como herramienta para la sana convivencia en el proceso escolar y familiar

Este trabajo es el resultado de la investigación realizada en Colegio San José De La Salle, sector el “Poblado”, en el grado pre-jardín. Consistió en analizar el efecto que genera la carencia de la norma en los procesos de enseñanza - aprendizaje. La investigación se baso en tres puntos: 1.reconocer las pautas de crianza que traen los niños desde el hogar, para encontrar estrategias de mejoramiento de norma, donde se establezcan compromisos para lograr el objetivo propuesto. 2.Establecer herramientas que sirvan de apoyo a la hora de aplicar las estrategias a proponer para el mejoramiento de la norma. 3.Implementar una propuesta para la comunidad familiar e institucional sobre proyectos de norma y conocimiento del manual de convivencia vinculando a los padres de familia en el desarrollo del trabajo con el fin de contar con su apoyo para la continuidad de las estrategias tanto en el ámbito familiar como escolar

Evaluación Institucional: Un Análisis Crítico de su Impacto y Alcance

This reflection article will highlight the nature and scope of institutional evaluation and its various dimensions. The main objectives of this essay are argumentation and analysis, primarily focusing on demonstrating the value of institutional evaluation as a key tool for the continuous development of educational institutions and organizations in general. Different angles, benefits, and challenges surrounding this topic will be investigated. In a dynamic world where institutional evaluation stands as a crucial pillar for progress and excellence, the relevance of this study lies in the need for adaptation and continuous improvement. We will delve into fundamental topics such as institutional research and the disciplinary frameworks that underpin institutional evaluation. We will also explore how it is incorporated into the education policies of various nations and how it contributes to creating fair and effective educational systems, where institutional evaluation is a public duty, a mechanism of social control, and a democratic component, emphasizing its connection to transparency and citizen participation. The structure of the article will be divided into several interrelated sections that provide a comprehensive examination of institutional evaluation and its significant impact on institutions.Este artículo de reflexión resaltará la naturaleza y alcance de la evaluación institucional y sus diversas dimensiones. Los objetivos principales de este ensayo son argumentos y análisis, centrándose principalmente en demostrar el valor de la evaluación institucional como herramienta clave para el desarrollo continuo de las instituciones y organizaciones educativas en general. Se investigarán diferentes ángulos, beneficios y dificultades que rodean este tema. En un mundo dinámico donde la evaluación institucional se presenta como un pilar crucial para el avance y la excelencia, la relevancia de este estudio radica en la necesidad de adaptación y mejora continua. Hablaremos de temas fundamentales como la investigación institucional y los marcos disciplinarios que sustentan la evaluación institucional. También veremos cómo se incorpora a las políticas educativas de varias naciones y cómo ayuda a crear sistemas educativos justos y eficaces, donde la evaluación institucional es un deber público, un mecanismo de control social y un componente democrático, enfatizando su relación con la apertura y la participación ciudadana. La estructura del artículo se dividirá en varias secciones que están relacionadas entre sí y ofrecen un examen exhaustivo de la evaluación institucional y su enorme impacto en las instituciones

Tumor inflamatorio miofibroblástico gastrointestinal. Reporte de caso

Introducción. El tumor miofibroblástico inflamatorio es una enfermedad proliferativa rara, de etiología incierta, caracterizada por la proliferación de miofibroblastos epitelioides o fusionados mezclados con células inflamatorias, predominantemente mononucleares. En general se considera una lesión benigna, aunque en algunos casos esta neoplasia ha mostrado un comportamiento agresivo en cuanto a recidiva local y metástasis. El tratamiento definitivo es la resección quirúrgica completa. Caso clínico. Paciente de 67 años con dos meses de evolución de fiebre y masa abdominal, en quien se realizó una tomografía computarizada de abdomen que identificó una lesión de aspecto infiltrativo tumoral, comprometiendo la grasa retroperitoneal en la transcavidad de los epiplones. Por vía percutánea se tomó una biopsia que informó un pseudotumor inflamatorio retroperitoneal. Fue llevado a cirugía radical abdominal, con patología quirúrgica final que describió un tumor miofibroblástico inflamatorio de compromiso multifocal, adherido a la serosa del estómago e intestino delgado, sin compromiso muscular. Discusión. El tumor inflamatorio miofibroblástico es una entidad rara, de etiología por esclarecer y difícil diagnóstico. Presentamos el caso clínico de un paciente con tumor inflamatorio miofibroblástico gastrointestinal. Conclusión. Se describe el caso clínico de un paciente con un tumor inflamatorio miofibroblástico gastrointestinal, de presentación rara en nuestro medio. Es importante la comparación con casos similares para poder hacer conclusiones útiles en la práctica clínica

Iron and folate intake during pregnancy and its relationship with maternal biochemical indicators

RESUMEN: La anemia en gestantes es un problema de salud pública en América Latina incluida Colombia. Objetivo: evaluar los indicadores bioquímicos del estado nutricional del hierro y el folato en un grupo de mujeres gestantes pobres vinculadas a un programa nutricional de la Gobernación de Antioquia (Colombia). Materiales y métodos: estudio cuasiexperimental en 26 gestantes, beneficiarias de un programa de educación nutricional, complemento alimentario fortificado con micronutrientes y suplemento de hierro, ácido fólico y vitamina C. Se evaluaron la ingesta dietética por recordatorio de 24 horas, y se midieron la ferritina sérica, la hemoglobina, el volumen corpuscular medio, la proteína C reactiva y el folato sérico; se hizo un coprológico para parásitos intestinales. Se aplicaron la prueba de Pearson para correlacionar la ingesta de folatos con la concentración sérica de los mismos, la prueba de Spearman para correlacionar la ingesta de hierro con la concentración sérica de ferritina, ANOVA de mediciones repetidas para comparación entre los trimestres de gestación y análisis de regresión simple y múltiple para establecer la dependencia de la ferritina, la hemoglobina y el folato sérico con las variables de interés. Se consideró significativo p < 0,05. Resultados: la anemia se previno en 84,6%; la variable más explicativa del cambio en la hemoglobina del tercer trimestre fue su valor en el segundo trimestre. Disminuyó la microcitosis (p = 0,02), pero las gestantes con menor ingesta de hierro tuvieron mayor prevalencia de esta en el tercer trimestre (p = 0,009). La ferropenia aumentó en el transcurso del embarazo (p < 0,001) y se halló correlación positiva entre la ingesta de hierro y la concentración de ferritina en el tercer trimestre (r = 0,64; p < 0,001). La concentración sérica de folato aumentó en el segundo y tercer trimestres (p = 0,018) y se observó una tendencia a la correlación positiva con la ingesta de folatos, que fue significativa en el tercer trimestre (r = 0,40, p = 0,044). Conclusión: el suministro de nutrientes mostró un efecto positivo en los indicadores bioquímicos, pero no logró mejorar las reservas de hierro. Se destaca la importancia de los suplementos nutricionales en gestantes.ABSTRACT: Anemia during pregnancy is a public health problem in Latin America, including Colombia. Objective: To evaluate the biochemical indicators of iron and folate nutritional state in a group of pregnant women belonging to a nutritional government program in Antioquia (Colombia). Materials and methods: Quasi-experimental study of 26 poor pregnant women, who were beneficiaries of a program that included nutritional education, food complement fortified with micronutrients and supplements of iron, folic acid and vitamin C. Dietetic ingestion was evaluated by 24 hours reminders; the following parameters were measured: seric ferritin, hemoglobin, mean corpuscular volume, C reactive protein, and seric folate. A stool specimen was examined for parasites. Pearson test was applied to correlate folate ingestion with seric folate concentration; Spearman test was used to correlate iron ingestion and seric ferritin; ANOVA of repeated measurements was employed for comparison between pregnancy trimesters; simple and multiple regression analyses were used to establish dependency of ferritin, hemoglobin and serum folate on the variables of interest. P < 0.05 was considered as significant. Results: Anemia was prevented in 84.6%. The variable that better explained hemoglobin change during the third trimester was its value in the second trimester. Microcytosis diminished (p = 0.02) but women with the lesser iron ingestion had the highest prevalence during the third trimester (p = 0.009). Iron deficiency increased during pregnancy (p < 0.001) and a positive correlation was found between iron ingestion and ferritin concentration during the third trimester (r = 0.64; p < 0.001). Seric folate concentration increased during the second and third trimesters (p = 0.018), and a trend was observed toward positive correlation with folate ingestion, which was significant in the third trimester (r = 0.40, p = 0.044). Conclusion: Nutritional supplements showed a positive effect on biochemical indicators, but they did not achieve an improvement of iron reserves. The importance of nutritional supplements during pregnancy is emphasized