Developmental Dyscalculia: Nosological Status and Cognitive Underpinnings

Mathematics is one of the main challenges faced by students throughout school life, with long-lasting impact on social life, including employability and incomes. The development of the research on numerical cognition occurred together with the study of math learning and its related deficits, in special developmental dyscalculia (DD). The present chapter explores the literature on DD in two levels. First, we discuss about the nosological status of the disorder together with considerations about its diagnosis. Afterward we review the main research findings regarding the cognitive underpinnings of DD, from numerical representations to domain general processes, including working memory and language

Perfil de dificuldades de leitura em estudantes do ensino superior

Dyslexia is a specific learning disorder that affects the reading of single words, and can impair other areas of life, including academic and professional performance. Throughout life, people with dyslexia can develop strategies to overcome these losses. Higher education, however, can demand more from students than their strategies can compensate, generating great difficulties and affecting their self-esteem. The present study presents a research and extension project that aimed to evaluate the reading patterns of university students with reading difficulties and to understand, through focus groups, the strategies they use.La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la lectura de palabras sueltas y puede afectar otras áreas de la vida, incluido el desempeño académico y profesional. A lo largo de la vida, las personas con dislexia pueden desarrollar estrategias para superar estas pérdidas. La educación superior, sin embargo, puede exigir a los estudiantes más de lo que sus estrategias pueden compensar, generando grandes dificultades y afectando su autoestima. El presente estudio presenta un proyecto de investigación y extensión que tuvo como objetivo evaluar los patrones lectores de estudiantes universitarios con dificultades lectoras y comprender, a través de grupos focales, las estrategias que utilizan.A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem que afeta a leitura e prejudica odesempenho acadêmico e profissional. O ensino superior é um contexto educacional quedemanda mais dos disléxicos do que suas estratégias conseguem compensar. O presenteestudo apresenta um projeto de pesquisa e extensão que objetiva identificar discentes comdificuldade de leitura, através da avaliação de decodificação e compreensão textual.Também foram analisadas informações provenientes de grupos focais acerca da percepçãode dificuldades e das estratégias de enfrentamento utilizadas. Por fim, é discutida aimportância da identificação do transtorno em universitários e a falta de políticas públicas

Avaliação de história de leitura em estudantes de uma universidade federal brasileira: fatores relacionados ao risco de dislexia

This study aimed to assess reading history in students from a Brazilian federal university. This is a sectional study, web survey, conducted in April 2022, with 303 students from the Federal University of Sergipe. Students were found to be at risk for mild dyslexia in accordance with the parameters defined by the reading history questionnaire. Specifically, males were at higher risk for dyslexia. In addition, evidence confirmed that gender, family income, discipline locking, academic attendance, and family risk were the factors statistically associated with literacy. Thus, such factors should then be taken into consideration when assessing the reading skills of college students.Este estudio tuvo como objetivo evaluar el historial de lectura en estudiantes de una universidad federal brasileña. Se trata de un estudio seccional, encuesta web, realizado en abril de 2022, con 303 estudiantes de la Universidade Federal de Sergipe. Se comprobó que los alumnos presentan riesgo de dislexia leve de acuerdo con los parámetros definidos por el cuestionario de historia de la lectura. En concreto, los varones presentaban un mayor riesgo de dislexia. Además, las pruebas confirmaron que el género, los ingresos familiares, el bloqueo de asignaturas, la asistencia académica y el riesgo familiar eran los factores estadísticamente asociados a la alfabetización. Por lo tanto, estos factores deberían tenerse en cuenta a la hora de evaluar las competencias lectoras de los estudiantes universitarios.Este estudo teve como objetivo avaliar a história de leitura em estudantes de uma universidade federal brasileira. Trata-se de um estudo seccional, web survey, realizado em abril de 2022, com 303 estudantes da Universidade Federal de Sergipe. Verificou-se que os estudantes apresentam risco para dislexia leve em conformidade com os parâmetros definidos pelo questionário de história de leitura. Especificamente, os homens apresentaram maior risco de dislexia. Além disso, evidências confirmaram que o sexo, a renda familiar, o trancamento de disciplina, assistência acadêmica e o risco familial foram os fatores estatisticamente associados à literacia. Assim, tais fatores deve então ser levados em consideração na avaliação das habilidades de leitura de estudantes universitários

A Hand Full of Numbers: A Role for Offloading in Arithmetics Learning?

Finger counting has been associated to arithmetic learning in children. We examined children with (n = 14) and without (n = 84) mathematics learning difficulties with ages between 8 and 11 years. Deficits in finger gnosia were found in association to mathematical difficulties. Finger gnosia was particularly relevant for the performance in word problems requiring active manipulation of small magnitudes in the range between 1 and 10. Moreover, the deficits in finger gnosia could not be attributed to a shortage in working memory capacity but rather to a specific inability to use fingers to transiently represent magnitudes, tagging to be counted objects, and reducing the cognitive load necessary to solve arithmetic problems. Since finger gnosia was more related to symbolic than to non-symbolic magnitude processing, finger-related representation of magnitude seems to be an important link for learning the mapping of analog onto discrete symbolic magnitudes

CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM SOBRE PARADA CARDIORRESPIRATÓRIA: ESTUDO TRANSVERSAL

Objetivo: avaliar o conhecimento de estudantes de enfermagem sobre o atendimento ao paciente em parada cardiorrespiratória. Método: estudo transversal com abordagem quantitativa, realizado com 136 acadêmicos do curso de enfermagem de uma instituição de ensino superior. Os dados foram coletados por meio de instrumento semiestruturado. A análise efetivou-se por meio da estatística descritiva e inferencial. Resultados: os discentes que se autoavaliaram positivamente, mostraram um bom nível de conhecimento sobre a temática (r=0,29; p=0,001), assim como aqueles que haviam cursado a disciplina de primeiros socorros em períodos anteriores (p=0,012). As questões nas quais obtiveram erro foram aquelas a respeito das vias de administração da droga e suporte ventilatório em pacientes não intubados. Conclusão: os discentes de enfermagem demonstraram um nível adequado de compreensão dos protocolos sobre o atendimento ao paciente em parada cardiorrespiratória e possuíam arcabouço teórico obtido na disciplina de primeiros socorros, bem como em cursos de aperfeiçoamento. Descritores: Enfermagem. Estudantes de Enfermagem. Conhecimento. Parada Cardíaca.

Avaliação do acesso e acolhimento de homens na atenção básica: revisão de literatura / Evaluation of access and embracement of men in primary care: a literature review

Objetivo: Avaliar o modo em que se concede o acesso e acolhimento dos homens na atenção básica. Metodologia: O trabalho é uma revisão de literatura, com as buscas dos termos: “Saúde do Homem”; “Centro de Saúde”; “Masculinidade” nas plataformas Scielo e Lilacs, no período de tempo de 2009-2019. Resultados: Foram encontrados 586 artigos e 10 destes foram selecionados, 5 eram relacionados ao descritor “Saúde do Homem”, 3 ao “Centro de Saúde” e 2 a “Masculinidade.” Essa revisão analisou os fatores que impossibilitam e também os que integram a receptividade dos homens em unidades básicas de saúde e a ineficácia da integralidade do Sistema Único de Saúde voltado aos objetivos da PNAISH. Conclusão: É imprescindível, que os profissionais de saúde assistam e incluam os homens na atenção básica, através da obtenção de informações que permitirão o planejamento e a implementação de estratégias, as quais terão por objetivo possibilitar e facilitar o acesso dessa população. Da mesma forma, são necessários mais estudos específicos sobre a saúde do homem, para melhor avaliação e evolução das condições clínicas dos mesmos

A relação da obesidade com os óbitos por Covid-19: análise dos números da pandemia no Brasil/The relation of obesity with deaths due to Covid-19: analysis of the pandemic numbers in Brazil

INTRODUÇÃO: A COVID-19 é uma doença causada pelo vírus SARS-CoV-2. A obesidade está relacionada com uma pior evolução dessa enfermidade. O Brasil é o segundo país no mundo com mais óbitos por COVID-19. Esse estudo tem como objetivo investigar e analisar a influência da obesidade na mortalidade pela COVID-19 no Brasil. METODOLOGIA: Trata-se de um estudo transversal, descritivo e retrospectivo com análise de dados secundários divulgados pelo Ministério da Saúde do Brasil. RESULTADOS: Foram notificados 4.106 óbitos associados à obesidade, sendo o sexto fator mais relacionado às mortes por Covid-19 no Brasil, principalmente nas pessoas com menos de 60 anos (7,8% versus 2,9% com 60 anos ou mais). DISCUSSÃO: Na faixa etária mais jovem, a obesidade foi a terceira comorbidade mais comum e nos idosos a sétima mais comum. Esses dados sugerem que a obesidade é um fator mais agravante nos indivíduos mais jovens. CONCLUSÃO: A obesidade é um importante fator associado aos óbitos pela COVID-19, no Brasil. Há uma tendência para maior relação dessa comorbidade com as mortes em indivíduos com menos de 60 anos de idade. No entanto, são necessários mais estudos para se estabelecer o estado da arte sobre essa relação

Um sistema nervoso conceitual para o diagnóstico neuropsicológico

Although tests are an important aspect of the neuropsychological practice, neuropsychology is not limited to nomothetically validated tests. The objective of this paper is to examine, from the perspective of a “conceptual nervous system”, meta-diagnostic aspects of neuropsychology, which go beyond testing. The nomothetic approach to diagnosis is compared to an idiographic one, in which diagnosis is conceived as hypothesis testing according to information processing models. The construction and use of these models is plausible due to the modular organization of the mental system, evidenced by double-dissociations. In this study, the diagnostic process in neuropsychology is examined, particularly the functional and topographic diagnoses. In most cases, the topographic diagnosis is only virtual, and uses the conceptual nervous system to correlate the observed functional deficit to lesional loci established in the literature. The models of information processing must be anatomically specified, since they will be used to establish structural-functional correlations. The human brain-mind can be seen as a computational system, in which cognition is located between perception (input) and action (output). Mental functions are divided into material (content possessing) and formal (organizers of mental processes). Brain lesions with different causes and locations disrupt these mental functions in different ways. The traditional nomothetic model of neuropsychological diagnosis must be complemented by an idiographic approach, testing hypotheses based on a model of structure-function correlation that is adequate to the anatomo-clinical relations observed in the different lesions. Key words: neuropsychology, structural-functional correlation, cognition.Apesar de a aplicação de testes, a partir de uma perspectiva nomotético- nomológica, constituir um aspecto importante da prática neuropsicológica, a neuropsicologia não se resume a esse procedimento. O objetivo deste trabalho é examinar, sob a perspectiva de um “sistema nervoso conceitual”, aspectos metadiagnósticos da neuropsicologia, cujos efeitos ultrapassam o uso de testes normatizados. Ao enfoque nomotético é contraposta a perspectiva idiográfica, na qual o diagnóstico é concebido como teste de hipóteses a partir de modelos de processamento de informação. A construção e o uso desses modelos é plausível devido à organização modular do sistema mental, evidenciada pelas duplas-dissociações. Neste trabalho, são analisados os processos de diagnóstico em neuropsicologia, principalmente o funcional e o topográfico. Na maioria das vezes, o diagnóstico de localização é virtual, e utiliza o sistema nervoso conceitual para relacionar o déficit funcional observado às localizações lesionais estabelecidas na literatura. Os modelos funcionais de processamento de informação devem ser anatomicamente especificados, para que possam ser usados como base para a correlação estrutura-função. O cérebro-mente humano pode ser visto como um sistema computacional; neste, a cognição se localiza entre a percepção (input) e a ação (output). As funções mentais são classificadas como materiais (com conteúdo) e formais (organização dos processos mentais). Lesões encefálicas com diferentes causas e localizações alteram essas funções de formas distintas. O modelo nomotético tradicional de diagnóstico neuropsicológico deve ser complementado por uma abordagem idiográfica, mediante a testagem das hipóteses baseadas num modelo de correlação estrutura-função que seja fiel às relações anátomo-clínicas observadas em diferentes lesões. Palavras-chave: neuropsicologia, correlação estrutura-função, cognição