Interfaces ambientais na Licenciatura em Educação do Campo: uma análise da proposta pedagógica

ABSTRACT. Undergraduate Courses in Countryside Education were created in several universities with the formative purpose of meeting the demand of Brazilian diversity and the demands of social organizations. In this sense, there is a need to investigate how the Political Pedagogical Project (PPP) of the Graduation in Countryside Education of the Federal University of Roraima deals with questions related to nature and how it establishes interfaces with the environment. For the accomplishment of the study, the curricular document of the mentioned course was taken as base, giving priority to the content analysis (Bardin, 2011). The analysis was based on the concept of curriculum from the perspective of Apple and Beane (2001), Moreira (2007), Freire and Shor (2008), among others. It was found that the document establishes interfaces between knowledge, such as between the environment and environmental education. However it was evidenced that there is not much clarity in the methodological procedures of the implementation of the project and in the accomplishment of the activities in the Community Time.ABSTRACT. Undergraduate Courses in Countryside Education were created in several universities with the formative purpose of meeting the demand of Brazilian diversity and the demands of social organizations. In this sense, there is a need to investigate how the Political Pedagogical Project (PPP) of the Graduation in Countryside Education of the Federal University of Roraima deals with questions related to nature and how it establishes interfaces with the environment. For the accomplishment of the study, the curricular document of the mentioned course was taken as base, giving priority to the content analysis (Bardin, 2011). The analysis was based on the concept of curriculum from the perspective of Apple and Beane (2001), Moreira (2007), Freire and Shor (2008), among others. It was found that the document establishes interfaces between knowledge, such as between the environment and environmental education. However it was evidenced that there is not much clarity in the methodological procedures of the implementation of the project and in the accomplishment of the activities in the Community Time. Keywords: Environment; Countryside Education; Interdisciplinary Joints.RESUMEN. Cursos de Licenciatura en Educación del Campo fueron creados en varias universidades con el propósito formativo de atender a la demanda de la diversidad brasileña ya las reinvindicaciones de los organismos sociales. En este sentido, surge la necesidad de averiguar cómo el Proyecto Político Pedagógico (PPP) de Licenciatura en Educación del Campo de la Universidad Federal de Roraima trata cuestiones volcadas a la naturaleza y cómo establece interfaces con el medio ambiente. Para la concreción del estudio, se tomó como base el documento curricular de dicho curso, priorizando el análisis de contenido (Bardin, 2011). El análisis se basó en el concepto de currículo bajo la perspectiva de Apple y Beane (2001), Moreira (2007), Freire y Shor (2008), entre otros. Se verificó que el documento en análisis hace interfaces entre los saberes, como por ejemplo entre el medio ambiente y la educación ambiental. Sin embargo, se evidenció poca claridad en los procedimientos metodológicos de la implementación del proyecto y en la concreción de las actividades en el Tiempo Comunidad. Palabras clave: Medio Ambiente; Educación del Campo; Articulaciones interdisciplinares.ABSTRACT. Undergraduate Courses in Countryside Education were created in several universities with the formative purpose of meeting the demand of Brazilian diversity and the demands of social organizations. In this sense, there is a need to investigate how the Political Pedagogical Project (PPP) of the Graduation in Countryside Education of the Federal University of Roraima deals with questions related to nature and how it establishes interfaces with the environment. For the accomplishment of the study, the curricular document of the mentioned course was taken as base, giving priority to the content analysis (Bardin, 2011). The analysis was based on the concept of curriculum from the perspective of Apple and Beane (2001), Moreira (2007), Freire and Shor (2008), among others. It was found that the document establishes interfaces between knowledge, such as between the environment and environmental education. However it was evidenced that there is not much clarity in the methodological procedures of the implementation of the project and in the accomplishment of the activities in the Community Time.Cursos de Licenciatura em Educação do Campo foram criados em várias universidades com o propósito formativo de atender à demanda da diversidade brasileira e às reinvindicações dos organismos sociais. Nesse sentido, surge a necessidade de se averiguar como o Projeto Pedagógico Pedagógico (PPP) de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Roraima trata questões voltadas à natureza e como estabelece interfaces com o meio ambiente. Para a concretização do estudo, tomou-se como base o documento curricular do referido curso, priorizando-se a análise de conteúdo (Bardin, 2011). A análise funtamentou-se no conceito de currículo sob a perspectiva de Apple e Beane (2001), Moreira (2007), Freire e Shor (2008), dentre outros. Verificou-se que o documento em análise faz interfaces entre os saberes, como, por exemplo entre o meio ambiente e a educação ambiental. Contudo, evidenciou-se pouca clareza nos procedimentos metodológicos da implementação do projeto e na concretização das atividades no Tempo Comunidade. Palavras-chave: Meio Ambiente, Currículo, Articulações Interdisciplinares.   Environmental interfaces in the countryside education licensee: an analysis of the pedagogical proposal             ABSTRACT. Undergraduate Courses in Countryside Education were created in several universities with the formative purpose of meeting the demand of Brazilian diversity and the demands of social organizations. In this sense, there is a need to investigate how the Political Pedagogical Project (PPP) of the Graduation in Countryside Education of the Federal University of Roraima deals with questions related to nature and how it establishes interfaces with the environment. For the accomplishment of the study, the curricular document of the mentioned course was taken as base, giving priority to the content analysis (Bardin, 2011). The analysis was based on the concept of curriculum from the perspective of Apple and Beane (2001), Moreira (2007), Freire and Shor (2008), among others. It was found that the document establishes interfaces between knowledge, such as between the environment and environmental education. However it was evidenced that there is not much clarity in the methodological procedures of the implementation of the project and in the accomplishment of the activities in the Community Time. Keywords: Environment, Curriculum, Interdisciplinary Joints.   Interfaces ambientales y en la Licenciatura en Educacióno del Campo: un análisis de la propuesta pedagógica RESUMEN. Cursos de Licenciatura en Educación del Campo fueron creados en varias universidades con el propósito formativo de atender a la demanda de la diversidad brasileña ya las reinvindicaciones de los organismos sociales. En este sentido, surge la necesidad de averiguar cómo el Proyecto Político Pedagógico (PPP) de Licenciatura en Educación del Campo de la Universidad Federal de Roraima trata cuestiones volcadas a la naturaleza y cómo establece interfaces con el medio ambiente. Para la concreción del estudio, se tomó como base el documento curricular de dicho curso, priorizando el análisis de contenido (Bardin, 2011). El análisis se basó en el concepto de currículo bajo la perspectiva de Apple y Beane (2001), Moreira (2007), Freire y Shor (2008), entre otros. Se verificó que el documento en análisis hace interfaces entre los saberes, como por ejemplo entre el medio ambiente y la educación ambiental. Sin embargo, se evidenció poca claridad en los procedimientos metodológicos de la implementación del proyecto y en la concreción de las actividades en el Tiempo Comunidad. Palabras clave: Medio Ambiente, Currículo, Articulaciones Interdisciplinares

Narrativa sobre a criação da Escola Estadual Indígena Presidente Kennedy na Comunidade do Caju-Uiramutã-RR

The objective of the research is to describe the results obtained from bibliographical, documentary and field research at the Presidente Kennedy Indigenous State School in the Caju-Uiramutã-RR Community. Using the semi-structured interview with two community members as a data collection technique, the “Oral History” was used. Thus, the indigenous themselves narrated and documented their history. The justification is the understanding of the educational context of the Indigenous Community of Caju that seeks historical and sociological knowledge about the Macuxi people. The categories of analysis were: indigenous education and history of education. Therefore, the study carried out in the researched school shows a privileged space that contributes to the formation of the Caju community, based on the experience of students and teachers. It is concluded that the study is relevant in what corresponds to the recognition and appreciation of indigenous schools, in the autonomy and construction of knowledge, in addition to contributing to the process of collective construction of the community.El objetivo de este estudio es describir los resultados obtenidos de la investigación bibliográfica, documental y de campo en la Escuela Estatal Indígena Presidente Kennedy, ubicada en la Comunidad de Caju-Uiramutã-RR. Se realizó una entrevista semiestructurada a dos miembros de la comunidad como técnica de recolección de datos, utilizando la Historia Oral. De esta manera, los propios indígenas narraron y documentaron su historia. La justificación es comprender el contexto educativo de la Comunidad Indígena Caju, con el objetivo de obtener conocimientos históricos y sociológicos sobre el pueblo Macuxi. Las categorías de análisis fueron: educación indígena e historia de la educación. Por lo tanto, el estudio realizado en la escuela investigada muestra un espacio privilegiado que contribuye a la formación de la Comunidad Caju, a partir de la experiencia de estudiantes y docentes. Se concluye que el estudio es relevante en lo que respecta al reconocimiento y valoración de las escuelas indígenas, la autonomía y la construcción de conocimientos, además de contribuir al proceso de construcción colectiva de la comunidad.O objetivo deste estudo é descrever os resultados obtidos a partir de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo na Escola Estadual Indígena Presidente Kennedy, situada na Comunidade do Caju-Uiramutã-RR. Realizou-se entrevista semiestruturada com dois membros da comunidade como técnica de coleta de dados, fazendo uso da História Oral. Desse modo, os próprios indígenas narraram e documentaram a sua história. A justificativa é a compreensão do contexto educacional da Comunidade Indígena do Caju, visando obter conhecimento histórico e sociológico sobre o povo Macuxi. As categorias de análises foram: educação indígena e história da educação. Logo, o estudo realizado na escola pesquisada mostra um espaço privilegiado que contribui para a formação da Comunidade do Caju, a partir da experiência dos discentes e dos docentes. Conclui-se que o estudo é relevante no que diz respeito ao reconhecimento e à valorização das escolas indígenas, à autonomia e à construção do conhecimento, além de contribuir para o processo de construção coletiva da comunidade

A brief review of medical prehospitalar care

The prehospitalar medical care is a relatively recent area, having been implanted in Brazil in the last 10 years, according to French model that dates since the decade of 50. For the lack of pertinent legislation, several regional models were created in several cities of Brazil, and,specially, in Ribeirão Preto this system of medical prehospitalar care is accomplished since october 1996 by the local team of SAMU.O atendimento médico pré-hospitalar é uma área de atuação médica relativamente recente, tendo sido implantado no Brasil nos últimos dez anos, conforme modelo francês da década de 50. Pela falta de legislação pertinente, vários modelos regionais foram criados em vários municípios do Brasil, sendo que, em Ribeirão Preto, este sistema medicalizado de atendimento pré-hospitalar é realizado desde outubro de 1996, pela equipe local do SAMU

Computação na escola para mulheres: uso do software scratch com alunas do ensino médio como incentivo as areas de computação / Computing at school for women: use of scratch software with high school students as an incentive to computer areas

Este artigo discute sobre relatos de experiências vivenciadas na implementação de um projeto de extensão, no Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), sobre o ensino da programação por meio do Software Scratch para estudantes do ensino médio como foco sem incentivo para mulheres nas áreas de computação. O projeto foi realizado nos anos de 2018 e 2019, onde os alunos de escolas públicas desenvolvem jogos educacionais com a temática de biodiversidade e sustentabilidade sem software Scratch, onde gravam seus jogos na semana de informática da instituição, e como resultado satisfatório, final do curso ou interesse das alunas em ingresso em algum curso superior na área de computação

Valor de Compra Hedônico ou Utilitário e sua Influência no Varejo: Resultados de um Survey no Setor de Construção Civil

Este artigo analisa a relação entre o valor de compra hedônico ou utilitário com a satisfação, boca a boca e intenção de recompra, por meio de um modelo desenvolvido para este fim. O estudo foi motivado pelo crescente debate sobre a influência do ambiente de loja na satisfação dos clientes. As hipóteses foram testadas por meio de um survey de 400 entrevistas com compradores, nas lojas de uma rede de materiais para construção civil da capital paulista. Os resultados indicaram que o valor de compra utilitário influenciou positivamente todas as variáveis de resultado do varejo e o valor de compra hedônico influenciou apenas o boca a boca e a intenção de recompra. A influência do valor de compra utilitário sobre a satisfação, boca a boca e intenção de recompra foi maior do que a influência do valor de compra hedônico. Estas descobertas podem indicar, mesmo não sendo uma garantia, que dispor de boa variedade, pronta disponibilidade de mercadorias, boa localização, horários adequados e preços competitivos resultam em clientes satisfeitos e leais

Computação na escola para mulheres: uso do software scratch com alunas do ensino médio como incentivo as areas de computação / Computing at school for women: use of scratch software with high school students as an incentive to computer areas

Este artigo discute sobre relatos de experiências vivenciadas na implementação de um projeto de extensão, no Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), sobre o ensino da programação por meio do Software Scratch para estudantes do ensino médio como foco sem incentivo para mulheres nas áreas de computação. O projeto foi realizado nos anos de 2018 e 2019, onde os alunos de escolas públicas desenvolvem jogos educacionais com a temática de biodiversidade e sustentabilidade sem software Scratch, onde gravam seus jogos na semana de informática da instituição, e como resultado satisfatório, final do curso ou interesse das alunas em ingresso em algum curso superior na área de computação

A hiperhomocisteinemia como fator de risco cardiovascular: perspectivas atuais

  Homocysteine, an intermediate of metionine metabolism, is considered, without a universal consent, an independent risk factor for ischemic cardiopathy. In order to review the literature, we conducted a bibliographical research interested in the association between hyperhomocysteinemia and cardiovascular risk. Conclusively, the hyperhomocysteinemiadetermines greater protein and LDL-cholesterol homocysteinilation, inducing specific auto-antibodies against homocysteinilated proteins and higher circulating levels of oxidized LDL-cholesterol, increasing the chances of vascular atherosclerosis. This association seems to depend, intrinsically, on the levels of two important co-factors involved in the methyl cycle, folic acid and cobalamin. Individuals with hyperhomocysteinemia, once supplemented with these vitamins, have reduced their cardiovascular risk and global mortality. However, this beneficial action seems to be restricted to people that use it as a form of primary prevention, since its use in individuals with atherosclerotic coronary artery disease did not reduce the incidence of ischemic events or mortality rates. It is concluded that the hiperhomocisteinemia is an independent cardiovascular risk factor, and should therefore be treated early, before the development of ischemic symptoms, with folic acid and cobalamin supplementation in order to control their serum levels and thus reduce the intrinsic cardiovascular risk. This seems to be important mainly in those individuals that, besides the hyperhomocysteinemia, carry others habitual risk factors for vascular atherosclerosis.    A homocisteína, uma intermediária do metabolismo da metionina, é considerada, de forma ainda não consensual, como um fator de risco independente para cardiopatia isquêmica. Objetivando revisar a literatura, realizamos uma pesquisa bibliográfica acerca da associação entre a hiperhomocisteinemia e o risco cardiovascular. Conclusivamente, a hiperhomocisteinemia determina uma maior homocisteinilação protéica e molecular de LDL, induzindo o surgimento de auto-anticorpos específicos anti-proteína homocisteinilada, e o aumento dos níveis circulantes de LDL oxidada, com consequente incremento da propensão à ateromatose vascular. Essa associação parece depender, intrinsecamente, dos níveis séricos de dois importantes co-fatores envolvidos diretamente em seu metabolismo, o ácido fólico e a cobalamina. Indivíduos portadores de hiperhomocisteinemia têm reduzidos o risco cardiovascular e a mortalidade global se suplementados com esses co-fatores. Entretanto, essa ação benéfica parece estar restrita aos indivíduos que utilizam essas vitaminas como forma de prevenção primária, uma vez que, nos portadores de coronariopatia aterosclerótica sua utilização não conseguiu, na maioria dos estudos, minimizar a incidência de eventos isquêmicos ou a taxa de óbitos. Conclui-se que a hiperhomocisteinemia é um fator de risco independente para doença cardiovascular aterosclerótica, devendo, por isso, ser tratada precocemente, antes do desenvolvimento de sintomas isquêmicos, com a suplementação de ácido fólico e de cobalamina, objetivando o controle de seus níveis séricos e, consequentemente, do risco cardiovascular intrínseco. Esse controle clínico faz-se essencial principalmente naqueles indivíduos que, além da hiperhomocisteinemia, são portadores de outros fatores de risco clássicos para vasculopatia aterosclerótica

Pesquisa Quantitativa: Elementos, Paradigmas e Definições

O presente artigo tem por finalidade a apresentação de aspectos essenciais da pesquisa quantitativa na área de gestão. Assim, buscaram-se apresentar alguns aspectos sobre a natureza dos dados e sua exploração inicial, os testes de hipóteses mais usados e os critérios para sua escolha; além disso, quatro métodos multivariados foram apresentados. Tentou-se utilizar como exemplos referências que podem ser obtidas, na maioria, na internet, sobretudo, aquelas que são artigos científicos já publicados.Palavras-chave: Pesquisa quantitativa. Pesquisa em gestão. Técnicas estatísticas.DOI: 10.7769/gesec.v5i1.29

Estudo comparativo de adições para betões auto-compactáveis

O artigo descreve a análise comparativa dos resultados obtidos em argamassas adequadas à produção de betões auto-compactáveis quando se utilizaram associações binárias e ternárias de materiais finos, que combinaram, em diferentes percentagens de substituição, dois cimentos e quatro adições: fíler calcário, cinzas volantes, sílica de fumo e fíler granítico. As misturas binárias de materiais finos combinaram os cimentos (CEM I 42,5R e CEM II/B-L32,5N) com as adições de cinzas volantes, fíler calcário e fíler granítico. As misturas ternárias de materiais finos combinaram a microssílica com cada uma das restantes adições e com o cimento (CEM I 42,5R). Para cada mistura de materiais finos foram produzidas argamassas com diferentes razões entre os volumes absolutos de materiais finos e de agregados finos (Vp/Vs). As dosagens de água (Vw/Vp) e de superplastificante (Sp/p%) foram ajustadas experimentalmente até que todas as argamassas apresentassem aproximadamente o mesmo comportamento reológico, avaliado em termos de área de espalhamento relativa (Gm) e velocidade relativa de escoamento (Rm). O estudo permitiu avaliar a influência das adições nas dosagens de água e superplastificante necessárias à obtenção das propriedades reológicas adequadas. Adicionalmente, foi possível correlacionar, para diferentes razões Vp/Vs, a resistência à compressão das argamassas com a razão água/cimento e a percentagem de substituição do cimento pela adição.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Parâmetros para a composição de betões auto-compactáveis

O artigo descreve a segunda etapa de um estudo mais alargado relativo à metodologia da composição de betões auto-compactáveis. Na primeira etapa produziu-se um número significativo de argamassas com propriedades reológicas adequadas à obtenção de BAC e resistências à compressão entre os 25 MPa e os 95 MPa. As argamassas diferiram entre si pelo facto de possuírem diferentes razões entre os volumes absolutos de materiais finos e de agregados finos (Vp/Vs) e por conterem misturas binárias de materiais finos que combinaram os cimentos (CEM I 42,5R e CEM II/B-L32,5N) com as adições (cinzas volantes, fíler calcário e fíler granítico) em diferentes percentagens de substituição. Em comum, as argamassas apresentavam aproximadamente o mesmo comportamento no estado fresco, avaliado em termos de área de espalhamento relativa (Gm) e velocidade relativa de escoamento (Rm). Na segunda etapa produziram-se 60 betões utilizando diferentes razões entre os volumes absolutos de argamassa e de agregados grossos (Vm/Vg) e foram avaliadas as suas propriedades no estado fresco e no estado endurecido. Os resultados obtidos permitiram avaliar a relação entre os parâmetros de cálculo da mistura, a reologia (avaliada pelos ensaios de espalhamento e de fluidez), a auto-compactabilidade (avaliada pela Caixa-L) e a resistência à compressão dos betões auto-compactáveis.info:eu-repo/semantics/publishedVersio