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Os impostos diferidos no balanço: estudo de caso
Este estudo desenvolve-se em torno da problemática dos Impostos Diferidos (l D),
mais concretamente no "como" e "porquê" dos l D no balanço. Porque o reconhecimento
de ID se faz depender do tipo de relação entre contabilidade e fiscalidade, mais
concretamente da influência desta no momento da definição e seleção das políticas
contabilísticas, a resposta ao porquê dos ID carece ser estudada numa dupla perspetiva,
a normativa e a empírica. Para tanto, a investigação foi delineada a partir de um
estudo de caso do tipo descritivo e explicativo, com base num conjunto de empresas
especialmente selecionadas. O trabalho realizado permitiu concluir que a razão dos ID
está nos diferentes objetivos da contabilidade e fiscalidade e que os ID potencialmente
identificados são em número muito superior aos efetivamente reconhecidos. Das empresas
analisadas apenas sete reconheceram, no período observado, ID no balanço e
destes, os Passivos por Impostos Diferidos (PID) surgem em maior número e com um
peso relativo significativamente maior comparativamente aos Atívos por Impostos Diferidos
(AID). No que respeita às razões que os originaram, os resultados mostram que
os PI D são justificados pêlos subsídios ao investimentos e excedentes de revalorização
enquanto os Al D encontram a razão de ser em prejuízos fiscais reportáveis, ajustamentos
de transição de normativo e em imparidades em clientes e inventários.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
The economic performance of clustered and non clustered firms along the different phases of the cluster life cycle : the portuguese cork industry case
This paper is about the relative economic performance of clustered and non-clustered companies in the different phases of the cluster life cycle. It starts with the explanation of a puzzling localization behaviour, namely that most of the Portuguese cork manufacturing firms are concentrated in Santa Maria da Feira, a small county in the north of the country, whereas the bulk of the cork is produced in the south (Alentejo and Ribatejo). The historical roots and past and path dependence of the trajectory of this cluster are examined, as well as the identification of its life cycle phases. A comparative analysis of the economic performance of firms localized in Santa Maria da Feira and in other regions of the country is then made, using labour productivity data for a long time span of several decades. This exercise is a quantitative illustration of the crucial importance of history for the understanding of cluster dynamics, as well as many other (evolutionary) economic phenomena
A Prática partilhada na comunidade RBEP através da sua Plataforma
As comunidades de prática conhecem actualmente um desenvolvimento importante. A Rede de
Bibliotecas Escolares do Porto (RBEP) é uma comunidade de prática de professores bibliotecários, que
recorre a uma plataforma online e que tem como missão apoiar estes profissionais e dar visibilidade ao seu
trabalho.
Neste artigo, apresentamos a RBEP e a sua plataforma, e reflectimos sobre o conceito de
comunidade de prática, baseando-nos em Wenger. Apresentamos dados de um projecto de investigação em
curso, relativos a um questionário cuja finalidade consistiu em caracterizar a RBEP como uma comunidade
de prática. Também fornecemos dados obtidos numa entrevista a um dos coordenadores da RBEP, acerca
da plataforma desta comunidade e desenvolvemos o conceito de prática partilhada com base nas
funcionalidades da plataforma da RBEP
The silenced body
Com este texto pretende-se reflectir sobre o lugar do corpo no contexto educativo. É feita uma breve revisão teórica sobre a corporeidade e o seu carácter multidimensional e repensa-se a relação pedagógica como um espaço intersubjectivo onde há um elemento inexorável das nossas vivências: o corpo. Através dos relatos de experiências vividas na escola e de histórias de relação pedagógica, procuramos dar conta do que essas memórias nos trazem a propósito do corpo, nas suas diferentes dimensões
Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância
Este artigo apresenta uma síntese do enquadramento concetual, do dispositivo
metodológico e alguns resultados de um estudo em ciências da educação em
Portugal. Apresentam-se e analisam-se alguns processos desenvolvidos em
um projeto de investigação-ação com três educadoras de infância, recorrendo à
abordagem narrativa. As diferentes narrativas realizadas evidenciaram um (per)
curso de formação contínua em contexto no âmbito da expressão dramática.
Assim, perspetivou-se o valor educativo e formativo do drama e compreendeuse
que a investigação narrativa favorece a reflexividade e a sistematização do
conhecimento em diferentes instânciasThis article presents, synthetically, a conceptual framework, a methodological
device and some results from a study in education sciences in Portugal. Trough
narrative inquiry, are presented and analyzed some action-research processes
developed with three early childhood educators. The different narratives
evidenced an in service context training course on drama. Therefore, was
loomed out the drama educational and training value, as understood that
narrative inquiry promotes the reflexivity and different instances in the
knowledge systematizatio
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