Role boundary management during Covid-19 pandemic: a qualitative analysis of focus group data with working-student mothers

This qualitative study explores the experiences of role boundary management of workingstudent mothers during COVID-19 pandemic shelter in place order. A thematic analysis was used to examine the experiences and consequences of role blurring due to remote work, school closures, and remote learning and the strategies used to cope with the demands of three roles – being a mother, a worker, and a student. Eight participants enrolled in higher education programs participated in a focus group using Zoom technology. Several experiences of role blurring and barriers to satisfactorily manage all the roles emerged from the analysis. Strategies to cope with permanent demands seemed to have had only a small effect on working-student mothers' adjustment and well-being as they navigated through the days of shelter in place order. Implications for a better understanding of the experience and impacts of role boundary management during COVID-19 are discussed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Endarterectomia carotídea: revisão de 10 anos de prática de anestesia geral e locorregional num hospital terciário em Portugal

ResumoJustificativaEstudos retrospectivos e prospectivos randomizados têm comparado a anestesia locorregional e geral para endarterectomia carotídea, mas sem resultados definitivos.ObjetivosAvaliar a incidência de complicações (médicas, cirúrgicas, neurológicas e mortalidade intra‐hospitalar) num centro terciário em Portugal e revisão da literatura.MétodoAnálise retrospectiva dos doentes submetidos a endarterectomia entre 2000 e 2011 com o software consulta hospitalar.ResultadosForam identificados 750 doentes, mas em 13 foi necessário converter a anestesia locorregional em anestesia geral. Dos 737 doentes incluídos nesta análise, 74% foram submetidos a anestesia locorregional e 26% a anestesia geral. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas relativamente às variáveis estudadas no perioperatório entre os dois grupos. O uso de shunt foi mais frequente em doentes submetidos a anestesia geral, diferença estatisticamente significativa. A diferença entre grupos de acidentes vasculares cerebrais e mortalidade não foi estatisticamente significativa. O tempo médio de internamento foi mais curto nos doentes submetidos a anestesia locorregional, diferença estatisticamente significativa.ConclusõesVerificamos que os dados encontrados são sobreponíveis aos descritos na literatura. Após revisão da literatura constatamos que o número de estudos que comparam anestesia locorregional e anestesia geral e o seu impacto no delirium, nas alterações cognitivas e na diminuição da qualidade de vida no pós‐operatório é ainda diminuto e pode fornecer dados importantes para a comparação das duas técnicas. Assim, permanecem algumas questões em aberto que obrigam à feitura de estudos randomizados com maior número de doentes e em novas áreas.AbstractBackgroundRetrospective and prospective randomized studies have compared general and locoregional anesthesia for carotid endarterectomy, but without definitive results.ObjectivesEvaluate the incidence of complications (medical, surgical, neurological, and hospital mortality) in a tertiary center in Portugal and review the literature.MethodsRetrospective analysis of patients undergoing endarterectomy between 2000 and 2011, using a software for hospital consultation.ResultsA total of 750 patients were identified, and locoregional anesthesia had to be converted to general anesthesia in 13 patients. Thus, a total of 737 patients were included in this analysis: 74% underwent locoregianal anesthesia and 26% underwent general anesthesia. There was no statistically significant difference between the two groups regarding perioperative variables. The use of shunt was more common in patients undergoing general anesthesia, a statistically significant difference. The difference between groups of strokes and mortality was not statistically significant. The average length of stay was shorter in patients undergoing locoregional anesthesia with a statistically significant difference.ConclusionsWe found that our data are overlaid with the literature data. After reviewing the literature, we found that the number of studies comparing locoregional and general anesthesia and its impact on delirium, cognitive impairment, and decreased quality of life after surgery is still very small and can provide important data to compare the two techniques. Thus, some questions remain open, which indicates the need for randomized studies with larger number of patients and in new centers

Acetil-L-Carnitina como neuroprotetor na excitotoxicidade do glutamato

A excitotoxicidade consiste na ativação excessiva de recetores de glutamato, causada pela acumulação extracelular deste neurotransmissor. A ativação dos recetores de glutamato promove o aumento excessivo da concentração intracelular de cálcio e morte neuronal associada à ativação de protéases como calpaínas e caspases - acontecimentos típicos de patologias como isquémia cerebral, Alzheimer, Parkinson e Huntington. A acetil-L-carnitina (ALC) é um éster da L-carnitina com funções neuroprotetoras, mas o mecanismo envolvido permanece desconhecido.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Effects of Training and Detraining on Physical Fitness, Physical Activity Patterns, Cardiovascular Variables, and HRQoL after 3 Health-Promotion Interventions in Institutionalized Elders

The purpose of this study is to assess the effects of different strategies of health on the levels of physical activity (PA), physical fitness (PF), cardiovascular disease (CVD) risk factors and quality of life (QoL) of the institutionalized elderly. Concurrently studies were made of the effect of detraining on these same variables. In this investigation we carried out a prospective longitudinal study with an experimental design, with 1 year plus 3 months of a detraining period. Methodology. (a) A questionnaire with socio-demographic characteristics and a QoL scale (MOS SF-36); (b) Functional Fitness Test to assess PF; (c) An MTI Actigraph to evaluate the PA; (d) Biochemical analysis of blood, blood pressure and bio-impedance. The Main Results Indicated That: (i) ST significantly improved strength and body flexibility and AT the aerobic endurance, agility/dynamic balance and lower strength and flexibility; (ii) Implications of detraining were more evident on the PA groups in the lower body flexibility, which is associated with agility/dynamic balance and lower strength in the AT group; (iii) Cardiovascular variables improved significantly especially blood pressure, cholesterol and glucose in the ST and HDL in the AT group; not having undergone significant changes with the detraining. The results of this thesis contribute positively to highlight the importance of PA in the promotion of health, prevention and reduction of CVD risk factors and the improvement of the PF and QoL

Sacroiliac dysfunction - Diagnosis and treatment approaches: a clinical study

The present work entails all the activities performed and assisted during the externships at Lingehoeve Diergeneeskunde, under the guidance of Peter Wiemer, and at Paardenkliniek Venlo, under the guidance of Liana Peters. The first part of this report partakes a descriptive statistic of the caseload. It is divided into different areas of the equine medicine and a small theoretical background is included for contextualization of a representative case chosen for each area of practice. The second part consists of a monography, involving a bibliographic revision of sacroiliac dysfunction associated with poor performance in sports horses, followed by a clinical study on the diagnostic and treatment approaches to this condition, based on the caseload assisted during the externship at De Lingehoeve, to provide a synthesis of the signs associated with this condition and assess the validity and success of the treatments instated; Disfunção Sacroilíaca – Abordagens diagnósticas e terapêuticas: um estudo clínico Resumo: Este trabalho relata as atividades realizadas e assistidas ao longo dos estágios curriculares realizados no hospital De Lingehoeve Diergeneeskunde, sob orientação do Dr. Peter Wiemer, e na clínica Paardenkliniek Venlo, sob orientação da Dr.ª. Liana Peters. A primeira parte deste relatório apresenta uma estatística descritiva da casuística. Foi incluído um breve resumo teórico para cada área da medicina de equinos, para contextualização dos casos selecionados considerados relevantes para cada uma destas áreas. A segunda parte é composta por uma monografia de revisão bibliográfica acerca da disfunção sacroilíaca associada com perda de performance em cavalos de desporto, seguida um estudo clínico das abordagens diagnósticas e de tratamento desta condição, tendo como base de dados a casuística acompanhada durante o estágio em De Lingehoeve, e que pretende, para além de providenciar uma síntese dos sinais clínicos e imagiológicos associados a esta condição, avaliar a validade e sucesso dos tratamentos instituídos

Objetivos de desenvolvimento sustentável e implicações no Ensino Superior: aplicação a uma Instituição de Ensino Superior de Ciências Sociais Aplicadas

The first decade of the twenty-first century is rich in the production of guidance documents, in particular emanating from the United Nations, for a more responsible education attuned to the challenges of the new millennium. Beyond these documents, we highlight two central ideas: a clear reinforcement and commitment with the obligation to think about new models of action that guarantee a Sustainable Development and the awareness that Higher Education is a privileged space for an action that promotes the awareness of the new priorities, to be assumed by the future leaders to guarantee this same Development. From the reflection presented at "Challenges and Opportunities for the communication of the organizations in the Sustainable Development Goals" (Fernandes, 2018), this article is now analyzing the specific implications that these documents can have at the level of Higher Education. At the same time, the basis of a pilot study to be implemented at the School of Education of the Coimbra Polytechnic Institute (2018/19) is set out to apply new learning strategies for Sustainable Development, starting from of a reflection on the Sustainable Development Goals (of the UN and to be fulfilled between 2016/30). The methodology used for the preparation of the pilot study, presented here, is the content analysis of the descriptive of the professional profile of the alumni of the ESEC / IPC degrees, available on the ESEC website, seeking to translate it in terms of leadership exercised by these same professionals. For the construction of the pilot study, the methodology of the online questionnaire was also used to determine which Sustainable Development Goals are most addressed to each degree, thus outlining a specific Agenda for priority areas of intervention.A primeira década do século XXI é relevante por diferentes motivos, dos quais destacamos dois: um claro reforço e comprometimento com a obrigatoriedade de se pensarem novos modelos de atuação que garantam um Desenvolvimento Sustentável e a tomada de consciência que o Ensino Superior é um espaço privilegiado para uma atuação que promova a tomada de consciência das novas prioridades que os futuros líderes devem assumir para garantir esse mesmo Desenvolvimento. A partir da reflexão “Desafios e Oportunidades para a comunicação das organizações nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável” (Fernandes, 2018), pretende-se aprofundar as implicações específicas ao nível do Ensino Superior e lançar as bases de um projeto-piloto a implementar na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra (ano letivo de 2018/19). A metodologia utilizada, através da análise de conteúdo, partiu do descritivo do perfil de saída dos alunos dos cursos da ESEC/IPC disponível no site da ESEC, procurando traduzi-lo em termos de liderança exercida por esses mesmos profissionais. O estudo-piloto utilizou a metodologia do questionário online para apuramento de quais os Objetivos mais abordados nos cursos do mesmo estabelecimento.Será ainda a oportunidade para avaliar as implicações ao nível da comunicação desenvolvida nas e pelas Instituições de Ensino Superior suscitadas pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Percursos de aprendizagem em Matemática: gerindo a diversidade em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico

Dada a heterogeneidade de alunos existente em qualquer turma do 1.º Ciclo do Ensino Básico, consideramos fundamental proporcionar momentos de aprendizagem personalizada e elaborar trajetórias de aprendizagem ajustadas às especificidades de cada aluno, que possibilitem a todos aprender de forma eficaz, de acordo com as suas potencialidades e necessidades. O presente relatório de estágio resulta de um percurso de intervenção desenvolvido no âmbito da componente de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, e reflete a experiência de ensino/aprendizagem desenvolvida numa turma de 1.º ano de escolaridade que foi sustentada na elaboração de propostas pedagógicas ajustadas à diversidade e características dos alunos que a constituíam. O estudo de natureza exploratória e com intencionalidade essencialmente descritiva efetuado pretendeu identificar princípios orientadores da planificação de atividades diferenciadas para a Matemática em 1.º Ciclo do ensino Básico, bem como práticas de diferenciação adotadas para o desenvolvimento dessas atividades numa turma do 1.º ano de escolaridade. Os resultados obtidos apontam a valorização de práticas de diferenciação pedagógica interna ao nível de processos e conteúdos, orientadas pelos princípios da flexibilização, da intencionalidade e, em menor grau, do nível de organização da turma.Given the heterogeneity of students existing in any class of the 1st Cycle of Primary Education, we consider essential to provide moments of personalized learning and elaborate learning trajectories adjusted to the specificities of each student, which enable everyone to learn effectively, according to their potential and needs. This internship report is the result of an intervention path developed in the Supervised Teaching Practice component of the Master in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Primary Education at the Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, and reflects a teaching and learning experience developed in a 1st grade class that was sustained in the development of pedagogical proposals adjusted to the diversity and characteristics of the students. The study of an exploratory nature and with essentially descriptive intentions carried out aimed to identify guiding principles of the planning of differentiated activities for mathematics in 1st Cycle of Primary education, as well as differentiation practices adopted for the development of these activities in a 1st grade class. The results obtained point to the valorization of practices of internal pedagogical differentiation in terms of processes and contents, guided by the principles of flexibility, intentionality and, at a minor extent, the level of class organization. Keywords: Mathematics, Pedagogical Differentiation, 1st Cycle of Primary Education, Supervised Teaching Practic

E do monitor quem cuida? - Um estudo fenomenológico da experiência de ser monitor numa instituição de acolhimento de crianças e jovens

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O presente estudo tem como objetivo principal, explorar e compreender a experiência subjetiva dos monitores que trabalham em instituições de acolhimento de crianças e jovens. Desta forma, é através da visão e dos sentimentos dos monitores, que se visa investigar o sentido da experiência deste fenómeno. A metodologia aplicada insere-se numa investigação qualitativa, de natureza fenomenológica. É utilizado o método de Amedeo Giorgi, para que seja possível conseguir uma descrição final com os constituintes essenciais e invariáveis desta experiência subjetiva. A amostra é constituída por 3 participantes, do sexo masculino e feminino, com idades compreendidas entre os 36 e 39 anos. Os resultados deste estudo indicam que estes monitores têm sentimentos positivos em relação às crianças e jovens institucionalizados, no entanto existe um sofrimento psicológico associado ao trabalho que desempenham. O cansaço físico e psicológico, e sentimentos de insatisfação/frustração estão relacionados não só com as crianças e jovens institucionalizados, mas também com as próprias instituições e com os colegas de trabalho. Existe também uma necessidade de apoio por parte destes monitores, e é sentido por estes que a vida profissional tem um impacto na sua vida pessoal. Por último, a crença de quem nem todas as pessoas podem desempenhar as funções de monitor e a mudança na forma de estar e ser no mundo após vivenciar esta experiência, representa outro constituinte essencial desta experiênciaThe present study has as main objective, to explore and to understand the subjective experience of the monitors that work in institutions of children and adolescents. In this way, it is through the vision and the feelings of the monitors that it is sought to investigate the meaning of the experience of this phenomenon. The applied methodology is part of a qualitative research of a phenomenological nature. The method of Amedeo Giorgi is used, so that a final description can be obtained with the essential and invariable constituents of this subjective experience. The sample consisted of 3 participants, male and female, aged 36 and 39 years of age. The results of this study indicate that these monitors have positive feelings regarding institutionalized children and adolescents, but there is psychological suffering associated with the work they perform. Physical and psychological fatigue and feelings of dissatisfaction / frustration are related not only to institutionalized children and adolescents, but also to one's own institutions and co-workers. There is also a need for support from these monitors, and it is felt by these that professional life has an impact on their personal life. Finally, the belief that not all people can play the role of monitor and the change in the way of be and being in the world after experiencing this experience are another essential constituent of this experience

Agenesia renal unilateral e anomalias uterinas: como e quando devemos fazer o diagnóstico?

A 12-year-old female with a prenatal diagnosis of left kidney agenesis was hospitalized with a history of four months of recurrent abdominal pain and dysmenorrhea after menarche. Imaging investigation revealed a gynecological malformation associated with Müllerian developmental defects – duplicated uterus with an obstructed left hemi-uterus filled with hematic content (haematometra), one cervix and a normal vagina. We pretend to alert pediatric physicians about the association of renal agenesis and gynecological malformations, most frequently uterine, but also vaginal. Early detection of these malformations by imaging will anticipate therapeutic measures to relieve symptoms, mostly recurrent abdominal or pelvic pain, and to avoid complications such as endometriosis, pelvic adherences and infections.info:eu-repo/semantics/publishedVersio