Teleassistència publica a Espanya : consideracions dels seus efectes en els serveis socials i sanitaris

El artículo analiza un servicio destinado a la asistencia domiciliaria a la gente mayor im¬plementado en España a lo largo de la década de los noventa: la teleasistencia. El objetivo es hacer constar algunos efectos de su oferta pública sobre los servicios sociales y sanitarios, llamando la atención a formuladores de políticas y gestores sobre aspectos clave respecto a la organización de esos servicios en la cartera de prestaciones sociosanitarias. Para perfeccionar el actual modelo de telecuidado e identificar posibles consecuencias no previstas en los sistemas social y sanitario, se sugiere la ampliación del debate público y la adopción de modelos participativos de evaluación de esas tecnologías.L'article analitza un servei destinat a l'assistència domiciliària a la gent gran im-plementat a Espanya al llarg de la dècada dels noranta: la teleassistència. L'objectiu és es-mentar alguns efectes de la seva oferta pública sobre els serveis socials i sanitaris, tot cridant l'atenció a formuladors de polítiques i gestors sobre aspectes clau pel que fa a l'organització d'aquests serveis a la cartera de prestacions sociosanitàries. Per tal de perfeccionar l'actual model de telecura i identificar possibles conseqüències no previstes en els sistemes social i sanitari, se suggereix l'ampliació del debat públic i l'adopció de models participa¬tius d'avaluació d'aquestes tecnologies.The article analyzes the home health assistan¬ce for the elderly implemented in Spain during the 1990s: the virtual home health assistance. The aim is to state its impact on the social and health service public offer, underlining key aspects to policy makers and managers about the organization of those services in social and health benefits. In order to improve the existing virtual home health assistance and being able to identify unexpected impact in the social and health system, we recommend developing public debate and to implement participatory models for the evaluation of those technolo¬gies

Ocio y acción sociocultural para el desarrollo de la ciudadanía.

This communication will serve to share part of the state of the project I + D + i: ‘Leisure, sociocultural action and social cohesion’. Specifically the most relevant findings on the main actions that, in leisure time, favor the development of citizens generating social cohesion shall be presented, taking into account: 1. The theoretical contributions related to. 2. Social and educational policies –at local, national and international levels– that have been able to provide evidence of its positive impact on the development of citizenship. 3. Projects of social, educational intervention and/ or cultural nature, which also stand out for their contribution of evidence of positive impact on the population they target. Finally, provide the discussion about what kind of professional skills, which should influence from training to facilitate teams to promote successful actions in the field of social intervention.Esta comunicación servirá para compartir parte del estado de la cuestión del proyecto I+D+i: ‘Ocio, acción sociocultural y cohesión social’. En concreto se presentarán los hallazgos más relevantes sobre las principales acciones que, en el tiempo de ocio, favorecen el desarrollo de una ciudadanía generadora de cohesión social teniendo en cuenta: 1. Las aportaciones teóricas que lo abordan. 2. Políticas sociales y educativas a nivel local, nacional e internacional que han podido aportar evidencias sobre su incidencia positiva en el desarrollo de la ciudadanía. 3. Y proyectos de intervención social, educativa y/o cultural que puedan destacarse también por su aportación de evidencias de impacto positivo en la población a la que se dirigen. Finalmente, se aportará la discusión sobre el tipo de competencias profesionales en las que se debería incidir desde la formación para facilitar que los equipos fomenten actuaciones de éxito en este campo de la intervención social

La metapsíquica en la prensa diaria barcelonesa : un análisis de 'La Vanguardia' (1932-1936)

En la historiografía internacional sobre la historia de la parapsicología falta incluir todavía información sobre cómo se desarrollaron las prácticas metapsíquicas (o parapsicológicas) en nuestro país. El presente trabajo representa un paso más en nuestra investigación que trata de esclarecer cuál fue el origen y cuáles fueron las actividades parapsicológicas que se dieron en Barcelona a principios del siglo XX. Para conseguir este objetivo utilizamos como fuente histórica la prensa diaria barcelonesa, concretamente La Vanguardia, en el periodo comprendido entre 1881 y 1936. El análisis muestra cuando se popularizó la metapsíquica en Barcelona y algunos de los actores sociales activos en este campo. Como objeto de estudio aparece un medium español con capacidades paranormales llamadas «metasomoscopia», que fue inmediatamente examinado por instituciones nacionales y extranjeras. El diario, además, se hace eco de las actividades organizadas por instituciones catalanas que fomentaron la difusión de la metapsíquica en la sociedad catalana de la época. Nuestro estudio nos ayuda a conocer cómo estas nuevas prácticas sociales y corrientes de pensamiento, relacionadas con la metapsíquica, fueron presentadas y vistas por el público lego. Si tomamos La Vanguardia como directriz, podemos observar que no fue hasta 1923 cuando se popularizó el término «metapsíquica» en el contexto catalán. Aún sin poder competir con la popularidad de la que las prácticas espiritistas habían gozado en décadas anteriores, la metapsíquica cala en la sociedad, traspasando paulatinamente los límites de la esfera cientíco-intelectual del Ateneo BarcelonésIn international historiography about the history of parapsychology the chapter on how parapsychological practices developed in Spain is still missing. $e present research wants to go a step further in an effort to achieve more knowledge about which were the parapsychological practices taking place at the beginnings of the twentieth century in Barcelona and about when they started. To achieve this aim we have used as historical source the public press of Barcelona, namely La Vanguardia in the period between 1881 and 1936. The analysis shows at what date parapsychology started to get papularized in Barcelona and who were the social actors involved. As research object a Spanish medium appears with paranormal capacities called «metasomoscopia», who was examined repeatedly by national and foreign institutions. The press also informed about activities organised by Catalan institutions, which fostered the discusion of parapsychology in Catalan society of that time. Our research has helped us to get to know how these new social practices and thoughts related to parapsychology were presented to and seen by the general public. Using La Vanguardia as guiding line, we can observe that it was from 1923 on when the term «parapsychology» (then called in Spain «metapsíquica») was popularized in the Catalan context. Although spiritualist practices had reached much higher impact some decades before, parapsychology became part of society, surpassing bit by bit the limits of the purely scientifc-intellectual sphere of the Barcelona Atene

A construção da interação, identidades e atitudes na conversação: uma co-construção por meio de escolhas lexicais

A análise da conversação pode ser estudada partindo da construção de determinados papéis sociais e também de determinadas concepções de mundo constituindo assim, a identidade dos interlocutores na interação social. A partir desse princípio, pretende-se neste trabalho, por meio de uma conversação espontânea dentro de uma prática discursiva conversacional no âmbito da vida social, analisar como se constroem a interação e a identidade de alunos de graduação de uma determinada instituição, considerando elementos como o contexto especifico, materiais verbais, paraverbais e não verbais, e a construção de relações e atitudes. Para o andamento desta análise, consideraram-se os modelos propostos pelos teóricos, Gee (1999), e Orecchioni (2014). Os resultados permitem entender que o contexto permeia a interação. Por meio dessa interação, determinadas identidades e atividades são construídas, realizando determinadas escolhas lexicais para essa construção

A abordagem da interculturalidade no ensino de Espanhol Língua Estrangeira: uma análise através dos gêneros “Carteira de identidade”, “Visto” e “Passaporte” apresentados no livro didático Cercanía Joven

O presente artigo tem como objetivo analisar como é apresentada e trabalhada a interculturalidade por meio de exercícios de leitura dos gêneros textuais “carteira de identidade”, “visto” e “passaporte” propostos no livro didático Cercanía Joven, material utilizado no ensino de língua espanhola estrangeira em escolas públicas no Estado de Rio Grande do Sul. Para tal, abordam-se os pressupostos teóricos da teoria de gêneros textuais, de leitura e da Interculturalidade. Os resultados apontam a colaboração dos gêneros textuais e da Interculturalidade estimulando os estudantes a se comunicarem de forma efetiva, escolhendo recursos adequados a diferentes situações de interação

Identidad de lugar en usuarios de teleasistencia : un análisis conversacional

Este artículo presenta un análisis discursivo de la identidad de lugar en usuarios de teleasistencia domiciliaria. Dicho análisis es parte de los resultados de dos proyectos de investigación interesados por el cuidado de las personas mayores y dependientes en España. Los datos analizados se extraen de un conjunto de diez grupos de discusión llevados a cabo en Cataluña durante 2009 (n=62). A partir del rastreo del uso que los participantes hacen de una frase hecha ("no hay lugar como el hogar"), se propone un examen secuencial y detallado de los datos inspirado en el análisis conversacional y la psicología discursiva. Este examen resalta el carácter co-producido de la identidad de lugar y llama la atención sobre diferentes herramientas discursivas que los participantes emplean para enfrentar las amenazas que la conversación le plantea a dicha identidad. El resultado es la descripción del contexto en el que se produce una identidad de hogar que da sentido a la preferencia que los participantes muestran por envejecer en casa. Dicha identidad de hogar se presenta como un recurso de orden explicativo y retórico.This article presents a discourse analysis of place-identity in home telecare users. This analysis is part of the results of two research projects concerned with the care of old and dependent people in Spain. The data analyzed come from a set of ten focus groups conducted in Catalonia in 2009 (n=62). Drawing from tracking the participants' use of a fixed phrase ("there is no place like home"), a sequential and detailed examination of the data inspired by conversation analysis and discursive psychology is proposed. This examination highlights the co-produced nature of place-identity and draws attention to different discursive tools which the participants use to deal with threats that conversation supposes to that identity. The result is the description of the context in which a home-identity that gives meaning to the participants' preference for aging at home is produced. This home-identity is presented as anexplanatory and rhetoric resource

Alegria e festa colorida no "Día de Muertos": a cultura mexicana na aula de Língua Espanhola

Este trabalho tem por objetivo apresentar a sequência de uma aula desenvolvida para abordar um aspecto cultural de língua espanhola: o “Día de Muertos”, celebração tradicional da cultura mexicana comemorada no dia 02 de novembro. Este material foi desenvolvido pelos estudan-tes participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID – Espa-nhol) da Universidade Federal de Santa Maria e foi trabalhado com alunos do Primeiro Ano do Ensino Politécnico do Colégio Estadual Manoel Ribas participante do projeto. .Para o planeja-mento do material didático o grupo contou com a participação de uma mexicana, aluna do pro-grama de pós- graduação do PPGL. .A sequência didática buscou contemplar a história, a tra-dição e o modo de celebração dessa data no México, contrastando-a com a cultura brasileira. Os alunos tiveram a oportunidade de pôr em prática os conhecimentos da língua espanhola a partir das atividades desenvolvidas em aula

Tecnologías de la información y comunicación en instituciones de posgrados de salud : evidencias y estereotipos

Objetivo: El escenario contemporáneo de la salud pública exige innovaciones en los programas de posgrado de salud. El énfasis en la formación continuada, la actuación en red y los vínculos más flexibles entre la docencia y los servicios desafían a las instituciones de educación. Se reformulan los métodos de enseñanza y se revisa la estructura curri­cular. Por otra parte, sobran testimonios de la capacidad de las tecnologías de información y comunicación para producir innovación y colaboración. Ese estudio presenta la aplicación piloto de un instrumento en adaptación, que permite evaluar los usos cotidianos de esas tecnologías en la docencia de posgrados de salud. Métodos: A través de la red se pasó una encuesta a 350 docentes de un centro de posgrado en Barcelona (España). En la escala Likert, se evaluaron las necesidades, las creencias y la comodidad con las tecnologías. Se indagó por sus usos y por la participación en redes. Resultados: La tasa de respuesta fue del 25% (89), el tiempo medio para cumplimentar fue de 10 minutos. El uso de las tecno­logías se reveló instrumental, con poco énfasis en recursos asociados a la innovación y a las redes. Conclusiones: Los resultados son discutidos bajo dos perspectivas. En primer lugar, respecto al proceso de validación del instrumento, y en segundo, se discute de forma preliminar la aparente disonancia entre los datos aportados y la fuerte apuesta en el potencial de las tecnologías de información y comunicación.Objective: The current state of public healthcare calls for innovations in postgraduate courses. Emphasis on lifelong education, networking performance and more flexible links between the area of teaching and actual healthcare services all pose a major challenge to edu-cation institutions. Teaching methods are being redefined and syllabus structures revised. But while there has been much discussion in the literature on the capacity of ICTs to bring about innovation and collaboration, there is very little real evidence to back this idea. This study presents a pilot test of an instrument which is being developed to allow the assessment of everyday uses of ICTs in teaching postgraduate healthcare courses. Methods: Through the Internet, a Likert-scale survey was conducted on 350 teachers of a postgraduate education centre in Barcelona, Spain, evaluating needs, beliefs and comfort with technology as well as teacher participation in networks. Results: The 89 respondents (25%) took, on average, ten minutes to fill out the questionnaire. The use of technology was instrumental, with little emphasis on resources related to innovation and networks. Conclusions: The results are discussed from the points of view of the validation of the instrument and the apparent dissonance between the presented data and the strong bet on the potential of information and communication technologies

Relação genética entre as cepas de Yersinia pestis isoladas durante epizootia no foco da chapada do Araripe, Pernambuco, Brasil, por MLVA

A set of twenty strains of Yersinia pestis isolated during the investigation of an outbreak in a focus of the Araripe, municipality of Exu, state of Pernambuco, Brazil, was analyzed for six VNTR (variable number of tandem repeats) loci. The strains, conserved in the bacterioteca SRP (bacterial collection of the Reference Service in Plague), were reactivated and the identification confirmed by bacteriological bacteriophage susceptibility to anti-plague. Changes in the genome were screened for the presence or absence of virulence genes in plasmids prototypical Y. pestis and High-Pathogenicity Island (HPI) of yersinias by multiplex-PCR. The strains proved to be genetically related by MLVA (analysis of multiple loci of variable number of tandem repeats), which reflects the epidemiological relationship of these isolates.Um conjunto de vinte cepas de Yersinia pestis isoladas durante a investigação de uma epizootia em um foco da Chapada do Araripe, município de Exu, Pernambuco, Brasil, foi analisado em seis locos VNTR (número variável de repetições em tandem). As cepas, conservadas na bacterioteca do SRP (Serviço de Referência em Peste), foram reativadas e a identificação bacteriológica confirmada pela suscetibilidade ao bacteriófago antipestoso. Alterações no genoma foram pesquisadas pela presença ou ausência de genes de virulência nos plasmídeos prototípicos da Y. pestis e na Ilha de Alta Patogenicidade (HPI) das yersínias por meio da reação em cadeia da polimerase multiplex (multiplexPCR). As cepas revelaram-se geneticamente relacionadas, por MLVA (análise de múltiplos locos do número variável de repetições em tandem), o que reflete a relação epidemiológica desses isolados