In Silico Survey of the Mitochondrial Protein Uptake and Maturation Systems in the Brown Alga Ectocarpus siliculosus

The acquisition of mitochondria was a key event in eukaryote evolution. The aim of this study was to identify homologues of the components of the mitochondrial protein import machinery in the brown alga Ectocarpus and to use this information to investigate the evolutionary history of this fundamental cellular process. Detailed searches were carried out both for components of the protein import system and for related peptidases. Comparative and phylogenetic analyses were used to investigate the evolution of mitochondrial proteins during eukaryote diversification. Key observations include phylogenetic evidence for very ancient origins for many protein import components (Tim21, Tim50, for example) and indications of differences between the outer membrane receptors that recognize the mitochondrial targeting signals, suggesting replacement, rearrangement and/or emergence of new components across the major eukaryotic lineages. Overall, the mitochondrial protein import components analysed in this study confirmed a high level of conservation during evolution, indicating that most are derived from very ancient, ancestral proteins. Several of the protein import components identified in Ectocarpus, such as Tim21, Tim50 and metaxin, have also been found in other stramenopiles and this study suggests an early origin during the evolution of the eukaryotes

Enjeux théoriques et pratiques du développement régional : 30 Ans de recherche au GRIR

Le trentième anniversaire du GRIR a été souligné au printemps 2013 par un colloque regroupant plusieurs chercheurs dans le domaine du développement local et régional. Cet ouvrage est le produit de leurs réflexions tant sur le plan théorique que pratique. Ce livre est articulé autour de trois axes : 1) la présentation des divers courants en développement régional, 2) des réflexions sur le passé et le présent des Premières Nations et 3) la présentation de cas concrets sur la prise en main du développement par les différents acteurs du territoire. Cet ouvrage est un outil permettant de constater le travail accompli en développement local et régional et de dégager des pistes de réflexion sur les avenues possibles de développement

Isoprostanoids quantitative profiling of marine red and brown macroalgae

International audienc

Regards d’enseignants québécois sur les élèves doués : points de vue diversifiés

This study examines teachers’ perceptions of gifted students in their class, in a Quebec school service centre, and the influence of personal and contextual variables. The sample consists of 21 primary school teachers (18 women and 3 men). After the lexical analysis carried out with the Alceste software, four specific classes of statements emerge from the teachers’ discourse. In addition, age, teaching cycle, type of class, number of years of experience, involvement in an intervention plan and experience with giftedness predict the heterogeneity of the perceptions of teachers towards giftedness. The results suggest more traditional and stereotypical perceptions of giftedness by teachers. Keywords: perceptions, representations, teachers, giftedness, characteristics, high potential, lexical analysisCette étude s’intéresse aux perceptions des enseignants concernant les élèves doués de leur classe, dans un centre de services scolaire québécois, et à l’influence de certaines variables personnelles et contextuelles sur ces perceptions. L’échantillon se compose de 21 enseignants du primaire (18 femmes et 3 hommes). À l’issue de l’analyse lexicale réalisée avec le logiciel Alceste, quatre classes d’énoncés spécifiques se dégagent du discours des enseignants. L’âge, le cycle d’enseignement, le type de classe, le nombre d’années d’expérience, l’implication dans un plan d’intervention et l’expérience envers la douance constituent des facteurs explicatifs de l’hétérogénéité des perceptions des enseignants envers la douance. Les résultats portent également à croire que des perceptions plus traditionnelles et stéréotypées de la douance persistent chez certains enseignants. Mots-clés : perceptions, représentations, enseignants, douance, caractéristiques, haut potentiel, analyse lexical