El observador político y militar de España. A journal for the social and political regeneration (1809-1810).

El Observador Político y Militar de España, salía de las prensas valencianas de Miguel Domingo el 1 de julio de 1809. Sus dieciocho números aparecían quincenalmente, manteniendo una misma línea editorial. Ni antiliberal ni contrarrevolucionario, como patriota y defensor de Fernando VII, como era habitual, defendió la regeneración de España, su unidad y un sistema político acorde con los tiempos y al ser de los españoles. Las dificultades de la guerra le llevaron rebajar sus contenidos y a cambiar el título por El Observador Moral, Político y Militar de la Corona de Aragón

El Observador Político y Militar de España. Un periódico para la regeneración (1809-1810)

El Observador Político y Militar de España came out of the Valencian press of Miguel Domingo on the 1st of July 1809. Its eighteen issues appeared fortnightly, always keeping the same publishing editorial line. It was not antiliberal nor counterrevolucionary. As a patriot and defender of Ferdinand VII, as it was the rule, defended Spain’s regeneration, its unity and a political system appropriate to the times and being of the Spaniards. The problems of the war led the newspaper to cut its content off and change its name to El Observador Moral, Politico y Militar de la Corona de Aragón.El Observador Político y Militar de España, salía de las prensas valencianas de Miguel Domingo el 1 de julio de 1809. Sus dieciocho números aparecían quincenalmente, manteniendo una misma línea editorial. Ni antiliberal ni contrarrevolucionario, como patriota y defensor de Fernando VII, como era habitual, defendió la regeneración de España, su uni­dad y un sistema político acorde con los tiempos y al ser de los españoles. Las dificultades de la guerra le llevaron rebajar sus contenidos y a cambiar el título por El Observador Moral, Político y Militar de la Corona de Aragón

Four-Wire Delta Service Sinusoidal Operation and Compensation Simulator

An off-line simulator based on Excel used to evaluate the operation of four-wire delta (4WD) services as well as the effects of reactive and imbalance compensators in sinusoidal steady-state conditions is described in this paper. Voltages, currents and powers in the primary and secondary windings of the transformer as well as in the high voltage (HV) and low voltage (LV) lines and in the loads are calculated through that simulator. The apparent powers in the mains, transformer and loads are determined applying Buchholz¿s and unified power measurement (UPM) formulations in both scalar and vector notations. The effects of the neutral current are especially examined, in order to minimize them, and the optimal wye load distribution is determined by the simulator. The simulator provides the necessary elements of passive reactive and unbalanced compensators that optimize the 4WD transformer operation too. Those compensators are determined for each load, and they can be separately selected and included in the simulation process or not. An application example is finally used to step by step explain how the simulator runs.León-Martínez, V.; Montañana-Romeu, J.; Radda, P.; Cazorla Navarro, A. (2015). Four-Wire Delta Service Sinusoidal Operation and Compensation Simulator. Energies. 8(10):11276-11294. doi:10.3390/en81011276S1127611294810Emanuel, A. E. (1999). Apparent power definitions for three-phase systems. IEEE Transactions on Power Delivery, 14(3), 767-772. doi:10.1109/61.772313CZARNECKI, L. (2015). Currents’ Physical Components (CPC) in Four-Wire Systems with Nonsinusoidal Symmetrical Voltage. PRZEGLĄD ELEKTROTECHNICZNY, 1(6), 50-55. doi:10.15199/48.2015.06.07Jeon, S.-J., & Willems, J. L. (2011). Reactive power compensation in a multi-line system under sinusoidal unbalanced conditions. International Journal of Circuit Theory and Applications, 39(3), 211-224. doi:10.1002/cta.62

Introducción a la arquitectura de computadores con QtARMSim y Arduino

Codi d’assignatura EI1004 / MT100

La química da mucho juego...¿jugamos?

¿Quién no ha jugado alguna vez? ¿Qué juegos conocemos? ¿Podemos motivar a los alumnos a través del juego?. Desde nuestra experiencia durante el curso 2016-2017 y utilizando adaptaciones de dos juegos tradicionales de mesa podemos observar que los alumnos participan y aprenden jugando y que el profesor puede utilizar el juego para evaluar las competencias y habilidades de los participantes. Con el juego los docentes dejamos de ser el centro de la clase o del laboratorio y pasamos a ser meros conductores del proceso de aprendizaje además de facilitar el trabajo en pequeños grupos. Los juegos utilizados son una adaptación de juegos de mesa que utilizan preguntas relacionadas con la Química. Se ha desarrollado material didáctico en forma de cartulinas con cuatro tipos de preguntas adaptadas a diferentes asignaturas de diferentes grados y que se pueden utilizar tanto en el laboratorio de prácticas como en el aula. Los juegos se han utilizado en asignaturas de los grados de Química, Biología e Ingeniería Química en tutorías, seminarios o en el laboratorio o bien al final del mismo o durante los periodos en los que los alumnos tienen “tiempos muertos” dado el desarrollo de las prácticas